文題薈萃

【文題亮相】

點(diǎn)燃激情，我們的生活才會(huì)充滿活力；點(diǎn)燃希望，我們的人生才會(huì)具有動(dòng)力；點(diǎn)燃誠(chéng)信，我們的日子才會(huì)多一些朋友；點(diǎn)燃自信，我們的空間才會(huì)多一些精彩……

請(qǐng)以“點(diǎn)燃”為題，寫一篇作文。

要求：①角度自選；②文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；④不少于600字。

思路點(diǎn)撥

這是一道命題作文。從主題構(gòu)思上看，本題可以采用補(bǔ)充構(gòu)思法，即可以在“點(diǎn)燃”后面加賓語(yǔ)，比如提示語(yǔ)中的“點(diǎn)燃激情”“點(diǎn)燃希望”“點(diǎn)燃誠(chéng)信”“點(diǎn)燃自信”。

在寫法上，我們可以采用對(duì)比手法敘寫成文，以“點(diǎn)燃自信”為例，可以重點(diǎn)敘述缺乏自信的表現(xiàn)和結(jié)果，點(diǎn)燃自信的表現(xiàn)和結(jié)果，從對(duì)比中豐富作文內(nèi)容。

（周倩）

【文題亮相】

綠色，成了這個(gè)時(shí)代的一種時(shí)尚追求，也是一種健康的生活方式。綠色是一個(gè)很大的概念，如園林綠化、減少污染、節(jié)約能源等；綠色又時(shí)時(shí)在我們身邊，如你栽下一棵樹(shù)、種下一株花、放飛一只鳥(niǎo)等。你心目中的綠色生活是怎么樣的呢？

請(qǐng)以“我的綠色生活”為題，寫一篇作文。

要求：①文體不限；②字?jǐn)?shù)不少于600字（如寫詩(shī)歌，則不能少于16行）；③文中不出現(xiàn)含有個(gè)人信息的地名、校名和人名。

思路點(diǎn)撥

從提示語(yǔ)看，“綠色”是一種生活，也就是說(shuō)，具體的生活方式是文題的寫作內(nèi)容。從“綠色”一詞可以看出，這種生活，必須是健康、環(huán)保而詩(shī)意的，脫離了這一點(diǎn)，構(gòu)思再好，文字再美，也不符合命題要求。從寫作對(duì)象上來(lái)看，是寫“我”自己的生活，而非“我們”或是“大家”的生活。展開(kāi)時(shí)，可以用記敘文的形式，以時(shí)間為序，講述自己栽花種草的故事，寫出這種生活給自己帶來(lái)的快樂(lè)。如：“我是家里的護(hù)花使者。春天，我們家的陽(yáng)臺(tái)上定會(huì)開(kāi)滿紅得像火一樣的杜鵑；夏天，我們家的窗臺(tái)上又會(huì)布滿牽牛花的身影；秋天，那金黃的菊花更會(huì)吸引無(wú)數(shù)的目光。”也可以寫那些詩(shī)詞給“我”營(yíng)造的綠色生活。如：“詩(shī)詞，成為我生活的一部分。無(wú)論是春夏秋冬，還是清晨靜夜，那一首首美麗的山水詩(shī)詞，都宛如一幅幅畫卷，展開(kāi)在我的眼前。讀‘明月松間照，清泉石上流，我會(huì)看到王維的身影，會(huì)想起那優(yōu)美得讓人愜意的生活畫面。每每那時(shí)候，我仿佛就成了詩(shī)中之人、畫中之景?！?/p>

（王蓉）

【文題亮相】

請(qǐng)以“像 那樣思考”為題，寫一篇不少于600字的作文。

要求：①請(qǐng)先在橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~，使之成為一個(gè)完整的題目；②角度自選，立意自定；③文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；④不得抄襲、套作；⑤卷面整潔，字跡工整。

思路點(diǎn)撥

這是一道半命題作文。首先需要補(bǔ)題?？梢栽跈M線上填寫物，如魚(yú)、貓、火、樹(shù)、山、花、筆等；可以在橫線上填寫人，如韓信、諸葛亮、拿破侖、馬云等；可以在橫線上填寫季節(jié)，如冬天、秋天等……

同學(xué)們可結(jié)合自身經(jīng)歷以及積累的素材，恰到好處地補(bǔ)題，再圍繞題目選材立意。以“樹(shù)”為例，可以是故鄉(xiāng)的樹(shù)，守著一片鄉(xiāng)土，喚起一片鄉(xiāng)情；還可以是城郊的一棵老樹(shù)，看著城市的變遷，及周圍環(huán)境的惡化，喚起內(nèi)心的責(zé)任感。以“諸葛亮”為例，圍繞“欲擒故縱”“將計(jì)就計(jì)”“草船借箭”“空城計(jì)”等史實(shí)，通過(guò)事例來(lái)談他的智慧，向人們傳遞做人之道。

總之，需要補(bǔ)充的是寫作對(duì)象，而“思考”是途徑和目的。無(wú)論寫成記敘文還是議論文，均要寫出“思考”的結(jié)果和意義。

（趙桂珠）

【文題亮相】

“來(lái)，同學(xué)們看黑板，我要變形了。”“這又是一道送分題。”“這道數(shù)學(xué)題就跟上道一樣，換湯不換藥。”“這道題肯定不選A，C也很明顯，D就不用說(shuō)了，所以是B了?！?/p>

請(qǐng)以“生活中的那些語(yǔ)錄”為題，寫一篇作文。

要求：不少于600字；書寫要正確、規(guī)范、美觀。

思路點(diǎn)撥

1.精選“語(yǔ)錄”，彰顯個(gè)性。有什么樣的個(gè)性就會(huì)說(shuō)什么樣的話，大家一定要深入生活，細(xì)心觀察，捕捉人物典型的“語(yǔ)錄”，展現(xiàn)人物鮮明的個(gè)性。這些“語(yǔ)錄”要能顯示人物的身份、職業(yè)、地位、經(jīng)歷等，要能在特定場(chǎng)合下表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物的心理活動(dòng)。這些“語(yǔ)錄”既要明白曉暢，又要富含哲理。如“心中要有一畝田”“青春的你要唱響‘女排精神”“做洪荒少年，當(dāng)時(shí)代楷?！钡?，這些既充滿生活味又具有時(shí)代感的“語(yǔ)錄”，能顯示人物的與眾不同之處，使得人物個(gè)性鮮明，讓讀者“如聞其聲，如見(jiàn)其人”。

2.細(xì)節(jié)出彩，提升意蘊(yùn)。寫此文，要精心打造人物說(shuō)話時(shí)的場(chǎng)景，說(shuō)話者的神態(tài)、動(dòng)作、心理等方面要作細(xì)致刻畫，對(duì)于聽(tīng)者當(dāng)時(shí)的感受與日后的行為作傳神描繪，鮮明凸顯其“語(yǔ)錄”的巨大作用與深遠(yuǎn)影響，使得作文的意蘊(yùn)更深一層。比如課文《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中：她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書遞給我，高興地說(shuō)道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)，我給你買來(lái)了！”這個(gè)細(xì)節(jié)抓住人物的外貌、動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行了細(xì)致刻畫，使得人物熱情與真誠(chéng)之意躍然紙上。不識(shí)字的阿長(zhǎng)，居然為“我”買來(lái)了“我”夢(mèng)寐以求、渴慕已久的寶書，且將“山海經(jīng)”稱為“三哼經(jīng)”，這句典型話語(yǔ)，既契合了阿長(zhǎng)的身份，又傳神地表現(xiàn)了阿長(zhǎng)的仁慈、善良和樂(lè)于助人的性格特征。為此作者又進(jìn)行了抒情議論：“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力?！贝司湓挷粌H突出了阿長(zhǎng)“語(yǔ)錄”的影響力之大，而且還大大提升文章的情味與深意。

（黃松海）

【文題亮相】

請(qǐng)以“一生的功課”為話題，寫一篇作文。

要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不少于600字。

思路點(diǎn)撥

吃透話題的內(nèi)涵，明確話題的限制性，實(shí)現(xiàn)文意的拓展和升華，是寫好這篇作文的前提。

丁玲在《團(tuán)聚》中曾經(jīng)寫道：“她進(jìn)了學(xué)校，功課最好，人人夸她，她很會(huì)交際。”這句話中的“功課”，指的是學(xué)生按照規(guī)定學(xué)習(xí)的課業(yè)。

有教育專家曾撰文，認(rèn)為“除分?jǐn)?shù)之外，讀書是人一生的功課，任何時(shí)候，都不應(yīng)對(duì)讀書倦怠”。教育專家所言之“功課”，指的是讀書，但為了分?jǐn)?shù)而讀的書不在其列。分?jǐn)?shù)之外，讀那些屬于心靈的，足以溫暖人心、怡情勵(lì)志、感知人世間種種美好情感的好書，是我們應(yīng)該用一生去做的“功課”。

“一生”是限制性詞語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)的是整個(gè)人生階段，比如因讀書而獲得的“快樂(lè)”與“健康”是一生的功課，比如從偉人身上汲取的“精神”與“胸襟”是一生的功課，比如因困境而滋生的“耐心”與“理智”是一生的功課等。由此，我們可以找到升華立意的方向。

（張曉玲）

【文題亮相】

章魚(yú)面臨敵人攻擊咬住不放時(shí)，它會(huì)向敵人噴墨、變色；仍然無(wú)效時(shí)，它會(huì)不假思索地收縮肌肉，切斷其中的觸角逃亡而去。

海豹原來(lái)群居在海島上，棲息于巖石中，但潮水來(lái)了，無(wú)立足之地，環(huán)境由陸居變?yōu)樗?，其自身便作了調(diào)適與演化，它不但學(xué)會(huì)了游泳，還精于潛水。

金魚(yú)在寬敞的水池中不知道有多逍遙，但屈身魚(yú)盆或者魚(yú)缸后，由于轉(zhuǎn)身不便，它便會(huì)自動(dòng)瘦身，鰭也變小了……

讀了上述材料之后，你有什么感受和體會(huì)？請(qǐng)自選角度，自主立意，自擬標(biāo)題，寫一篇作文。

思路點(diǎn)撥

這則材料，由三個(gè)簡(jiǎn)潔的小故事組成。章魚(yú)在生死關(guān)頭斷其觸角而逃亡，既可見(jiàn)其放棄之果斷，亦可見(jiàn)放棄是一種明智；海豹在潮水來(lái)時(shí)，由陸居適應(yīng)了水居，可見(jiàn)有改變才能適應(yīng)環(huán)境，才能生存；金魚(yú)為了適應(yīng)狹小的魚(yú)缸，會(huì)瘦身，將鰭變小，可見(jiàn)環(huán)境之變引發(fā)的適應(yīng)之變，最終也是為了求得生存。由此，從三個(gè)故事中可以尋到“放棄”“改變”“適應(yīng)”這些關(guān)鍵詞來(lái)立意。

通讀材料之后，如果加以提取概括，我們還可以得出“當(dāng)環(huán)境改變時(shí)，只有改變自己適應(yīng)環(huán)境，才能得以生存”的論點(diǎn)。

（牛銳）