高質(zhì)量開放性實驗教學的探索與實踐

凌婭

[摘 要] 醫(yī)學知識的學習比較煩瑣復雜，并且對各方面的要求都比較高。除了熟練準確地掌握書本上的知識點之外，更重要的是要有實際操作的能力。俗話說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”醫(yī)學的學習更是如此。只有熟練地了解了各種實踐的操作流程，才能更好地進行接下來的學習。這樣學生在以后的工作中就能更快地進行各種實踐操作。通過討論高質(zhì)量開放性實驗的探索與實踐，論述了相關(guān)的改革策略。

[關(guān) 鍵 詞] 開放性實驗；教學策略；探索實踐

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）25-0209-01

一般的大學醫(yī)學實驗操作課程都是由老師帶領(lǐng)學生一起進行的。而且學校和老師不太注重實驗課程，大多數(shù)院校對于實踐課程抱有敷衍的態(tài)度。進行實驗課程就是遵守教學大綱，完成實驗目標。由于種種原因，學生對實驗課程也存在消極的態(tài)度，進行實驗課程時，老師在講課，部分學生根本不認真聽講，做實驗時也馬馬虎虎。并且老師在強硬地給學生灌輸部分知識，學生很難真正地學習到實驗課程應該學習到的知識。實驗課程的操作實踐效率極低，學生從實驗教學中學到的真實知識也少之又少。高校目前的這種實驗學習令人擔憂，只有對實驗教學提出更高的要求，更加合理化的建議才能讓實驗課程發(fā)揮真正的作用。

一、開放實驗室，促進學習

想要打造開放性的實驗教學模式，首先要進行實驗室的開放。實驗室開放才能讓更多的老師和學生進行相應的實驗和研究。實驗室開放指的是實驗室在有需要時可以對學生和老師隨時開放。但是實驗室開放也需要遵守一定的規(guī)則。

實驗室在對學生全面進行開放時要考慮到諸多方面。首先實驗室要對有需要的老師和學生進行開放。學生在自主進行實驗時首先要在學校申請，學校方面通過審核之后學生才能進行正式實驗。并且每組學生在進行獨立實驗時需要有一名專業(yè)的老師進行實驗指導，這樣才能保證實驗順利、安全地進行。

學生在進行實驗操作時也要遵守一定的規(guī)則，除了實驗室守則必須遵守之外，學校還要對實驗室加強管理。比如學生需要進行消耗性的實驗時，需要向?qū)W校提出申請，只有申請通過之后才能用相應數(shù)量的物品。而且學校要關(guān)注實驗的安全問題，實驗室危險物品的放置處應該有專業(yè)人員進行負責。這樣才能最大限度地保證實驗學生的安全。

二、加強師資力量，根本上改觀實驗教學

學校實驗教學的欠缺，還有一部分原因就是師資力量薄弱。由于學校對于實驗教學沒有極大的重視，相應的師資也會有所欠缺。要從根本上提高實驗教學質(zhì)量，需要學校嚴格要求進行實驗指導的老師。每個進行實驗指導的老師要經(jīng)過正規(guī)的考核，只有通過考核標準之后才能對學生進行指導。并且每個老師自身的教學素質(zhì)要有所保障，只有優(yōu)秀的老師才能帶領(lǐng)出優(yōu)秀的學生。

三、加強師生交流，提高學習興趣

高質(zhì)量的開放性實驗教學還需要學生積極主動地配合老師的教學工作。傳統(tǒng)的實驗教學方式學生早已厭煩，不能很好地從以往的實驗教學中獲得真正的知識。為了改變這種現(xiàn)象，需要老師在教學的過程中多與學生交流，從根本上提高學生的學習興趣。

老師在和學生進行實驗交流時要尊重學生的意見，并且要培養(yǎng)學生獨立自主的能力。在進行實驗課程之前，老師要讓學生自主了解實驗流程，自主設計出一套完備的實驗方案。在實驗的過程中，老師要在學生一旁進行指導，在學生遇到難題時再給學生進行解答。老師要與學生進行討論，討論出實驗時的問題所在，然后一步步指引學生進行正確的操作。這樣的教學方式比強硬地給學生灌輸實驗知識點更能讓學生接受，學生的實驗操作能力也能在一定程度上有所提高。

四、符合學生心理，培養(yǎng)自主能力

學生在進行實驗時要符合學生的學習心理，為了提高學生的自主能力也要進行合理的教學方式。對于部分有高要求的學生，老師也要進行專業(yè)的交流指導。部分學生要求自主進行想要了解的實驗，這時學生就可以向?qū)W校相關(guān)部門進行實驗申請，通過審核之后，學生就可以在專業(yè)老師的陪同指導之下進行實驗的操作。學生在自主進行實驗時，老師首先要對學生的實驗方案進行詳細了解，在指導學生完備實驗方案后方可進入實驗室進行正式操作。這種教學方式能極大地激發(fā)學生的學習興趣，讓學生能根據(jù)自身情況進行自主的實驗設計和操作，對學生的實踐能力的培養(yǎng)有很重要的意義。

總之，開放性的實驗教學對學生的學習能力提高有很大的作用。在實驗教學時運用更多的教學方式能提高學生的學習能力。醫(yī)學的學習對學生實踐能力有著很高的要求，學生只有進行足夠的實驗才能從實驗中獲得更多的經(jīng)驗。實踐得真知，越多實踐越能讓學生充分理解各種醫(yī)學知識。在以后的開放性實驗教學中，還需要更多的專業(yè)人士提出更多的更加合理的教學建議，未來的開放性實驗教學一定能在大家的努力之下更上一層樓。

參考文獻：

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