關于職業(yè)院校就業(yè)指導工作的思考

沈佳麗

[摘 要] 職業(yè)院校是我國教育體系當中的重要組成部分，對學生的發(fā)展和人才培養(yǎng)都會產(chǎn)生較大的影響?，F(xiàn)如今的社會就業(yè)壓力增加，在行業(yè)的競爭力方面也持續(xù)提升，想要在未來獲得更好的成績，必須良好地完成職業(yè)院校就業(yè)指導工作。

[關 鍵 詞] 職業(yè)院校；就業(yè)；指導

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）32-0271-01

從主觀角度來分析，職業(yè)院校就業(yè)指導工作不可能長期保持在固有的水準上，伴隨著國家的進步和社會的發(fā)展，以及行業(yè)的綜合轉變，職業(yè)院校就業(yè)指導工作一定要切合實際來完成，要對學生提出最可靠的指導，促使他們在就業(yè)過程中能夠做出正確的選擇。值得注意的是，職業(yè)院校就業(yè)指導工作在落實和改善過程中，要結合社會發(fā)展來實施。

一、職業(yè)院校就業(yè)指導工作現(xiàn)狀分析

我國在培養(yǎng)人才的過程中，職業(yè)院校是非常重要的組成部分，對專業(yè)教育和行業(yè)分析等，都具有特別大的積極作用。結合以往的教育經(jīng)驗和當下的教育標準，認為職業(yè)院校就業(yè)指導工作的現(xiàn)狀，主要集中在以下幾個方面：（1）就業(yè)指導方面的工作，雖然在可靠性上較高，可是實施的手段比較傳統(tǒng)，以理論化為主，很多學生并沒有得到自己想要的指導，因此在步入社會以后，仍然是處處碰壁，還要依靠自己來積累經(jīng)驗，教師所給予的幫助并不大[1]。此時，職業(yè)院校的學生，對就業(yè)指導的興趣有所降低，并且與教師之間存在很大的矛盾、沖突現(xiàn)象。（2）就業(yè)指導在開展過程中，缺少一個綜合性的規(guī)劃?，F(xiàn)如今的就業(yè)壓力非常大，即便是職業(yè)院校的學生，依然要面對眾多的挑戰(zhàn)。就業(yè)指導僅僅在臨近畢業(yè)階段開展，很難達到理想的效果，并且給予的很多建議，都展現(xiàn)為想當然的狀態(tài)，不符合學生的實際情況，對他們的將來成長、進步等，也無法提供較多的幫助[2]。

二、職業(yè)院校就業(yè)指導工作的對策

（一）加強思想觀念的轉變

就職業(yè)院校就業(yè)指導工作本身而言，應該是學生從入學一開始，就需要接受的教育內(nèi)容?，F(xiàn)如今的就業(yè)形勢不容樂觀，即便擁有優(yōu)秀的成績，學生在畢業(yè)后仍然是以新人的身份來進入企業(yè)當中工作的。所以，之前的成績和榮耀，并不能作為自身鞏固地位的資本，還是要看實際工作的情況。在此種情況下，職業(yè)院校就業(yè)指導工作在開展的時候，必須將思想觀念做出良好的轉變，從而提高工作的可靠性、可行性，給予學生較多的實踐幫助[3]。職業(yè)院校不能只關門抓教學，而要走出校門，走向市場。既要抓招生，也要抓就業(yè)安置，積極主動抓“促銷”，在推銷“產(chǎn)品”上下工夫。在就業(yè)觀念上擯棄舊的、傳統(tǒng)的只能當國家干部的擇業(yè)觀念，樹立到公有制單位是就業(yè)，到非公有制單位也是就業(yè)；自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)同樣是就業(yè)；在當?shù)毓ぷ魇蔷蜆I(yè)，到外地打工也是就業(yè)的新觀念。通過在思想上轉變后，職業(yè)院校就業(yè)指導工作的落實，能夠按照科學、合理的模式來完成，最大限度地告別固有的惡性循環(huán)。

（二）樹立正確的擇業(yè)觀

從目前所掌握的情況來看，很多學生在擇業(yè)觀方面是非常錯誤的，甚至是展現(xiàn)為扭曲的狀態(tài)。職業(yè)院校在我國的數(shù)量特別多，每年都存在龐大的畢業(yè)生群體。與此同時，高職院校、大專院校、本科院校等，也是強有力的競爭對手。如果學生在畢業(yè)后想要得到較好的工作，必須有效樹立擇業(yè)觀。首先，職業(yè)院校就業(yè)指導工作在開展過程中，必須讓學生充分認清自身的優(yōu)勢和劣勢，不能出現(xiàn)盲目自信的情況，要堅持去迎接挑戰(zhàn)。工作經(jīng)驗不是一朝一夕能夠得到的，而是在長期拼搏以后所積累下來的。因此，一定要教育學生腳踏實地地工作，不要出現(xiàn)好高騖遠的情況。其次，擇業(yè)觀在樹立過程中，要積極帶領學生去親自感受。例如，教師可帶領學生前往地方的人才市場或者是招聘中心，感受龐大的競爭壓力和崗位的稀少，這種直觀的內(nèi)心沖擊，更加容易讓學生對就業(yè)有一個正確的認識，而不是停留在理想化的層面上。

（三）拓寬就業(yè)渠道

職業(yè)院校就業(yè)指導工作實施當中，除了要在上述的幾項內(nèi)容上努力，還必須對學生的就業(yè)渠道做出積極的拓寬。例如，通過校企合作模式，讓學生可以直接步入企業(yè)當中實習工作，這樣就能夠擁有一個最基礎的工作方向。與此同時，還可以帶領大家開展廣泛的社會調(diào)查研究，觀察哪些企業(yè)是快速成長的，哪些崗位是急需人才的，要了解日后的方向和就業(yè)的形式。值得注意的是，部分臨時未找到滿意工作的學生，不能氣餒，要堅持從基層開始做起，要一步一步成長，才能在能力上和經(jīng)驗上獲得更好的提升。就業(yè)渠道的拓寬，需要集思廣益，可以邀請學生共同開展探討。

本文對職業(yè)院校就業(yè)指導工作展開討論，現(xiàn)階段的工作開展，相比以往有了一定的改善，在各個問題的解決過程中，基本上能夠通過科學手段來實施，未出現(xiàn)嚴重的缺失和不足。日后，應繼續(xù)在職業(yè)院校就業(yè)指導工作方面深入研究，加強工作體系的完善。

參考文獻：

[1]王劍.職業(yè)院校就業(yè)指導工作應貫穿職業(yè)教育的全過程[J].職業(yè)技術，2013（4）：78-79.

[2]拉永鰲.也談職業(yè)院校就業(yè)指導工作[J].出國與就業(yè)（就業(yè)版），2011（6）：37.

[3]袁凱.淺議中等職業(yè)院校就業(yè)指導工作[J].出國與就業(yè)（就業(yè)版），2011（20）：53.