淺析高校離退休工作的創(chuàng)新方法

趙雪松

[摘 要] 高校離退休教師作為人口老齡化的重要組成部分，需要學(xué)校投入更多的精力不斷提高離退休教師的生活質(zhì)量。在離退休教師的管理方面提出了在社會營造尊敬離退休教師的良好氛圍、運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)提高有關(guān)人員素質(zhì)方面提出了有關(guān)策略，希望對離退休教師的管理方面能夠有所幫助。

[關(guān) 鍵 詞] 高校；離退休工作；創(chuàng)新方法

[中圖分類號] D632.2 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）32-0259-01

一、高校離退休教師的特征

學(xué)校的離退休教師曾經(jīng)作為學(xué)校教學(xué)的中堅(jiān)力量，為學(xué)校的教學(xué)做出巨大貢獻(xiàn)。學(xué)校離退休教師作為老齡化人口的一部分，除了老齡化的特征之外還存在其他特征。

（一）增長數(shù)量明顯，老齡化特征顯著

隨著我國社會的人口老齡化問題不斷增加，離退休教師也逐漸成為老齡化人口的一部分。教師的年齡大多在70歲左右，70歲左右的離退休教師占退休總?cè)藬?shù)的40%，但是離退休教師的高齡化特征更為顯著，教師的平均年齡在80歲左右，所以學(xué)校在離退休教師的管理方面任重而道遠(yuǎn)。

（二）空巢老人問題嚴(yán)重

隨著社會的發(fā)展，更多人選擇去外地打工獲得更多的經(jīng)濟(jì)收入，子女在外打工只能把老人安置在家里或是把老人交給養(yǎng)老院，所以說越來越多的老人在老了之后不能享受到兒女承歡膝下的幸福。這種問題同樣出現(xiàn)在離退休教師當(dāng)中，教師的子女也大多選擇了在外地打拼，有的甚至是出國打工，教師的生活以及健康問題不能得到很好的解決。

（三）參與性強(qiáng)

在離退休教師隊(duì)伍中大多是優(yōu)秀教師干部或是大學(xué)教授，教師的素質(zhì)都很高，希望能夠積極參與到社會活動或是學(xué)校的建設(shè)當(dāng)中，能夠在學(xué)習(xí)乃至社會的發(fā)展過程中發(fā)揮自己的余熱。

二、離退休教師工作的創(chuàng)新方法

（一）轉(zhuǎn)變對教師的觀念，在社會上為離退休教師營造良好的氛圍

社會對離退休教師存在許多偏見：（1）有人認(rèn)為這些老人是社會資源的最大消耗者，不能為社會創(chuàng)造利潤。（2）有人認(rèn)為離退休教師所掌握的知識已經(jīng)過時(shí)了，已經(jīng)不適應(yīng)于當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展。（3）有的人認(rèn)為離退休教師在工作中占有一大部分位置，影響了年輕人的施展。但實(shí)際上離退休教師雖然有些觀念存在與時(shí)代脫節(jié)的問題，但是這些離退休教師掌握的知識以及在工作中積累的工作經(jīng)驗(yàn)是一筆不小的財(cái)富，而且離退休教師比現(xiàn)在的一些年輕人更有責(zé)任意識，更能承擔(dān)自己的責(zé)任。所以離退休教師管理者要不斷轉(zhuǎn)變自己對離退休教師的看法，對離退休教師應(yīng)該抱以尊敬、敬仰的態(tài)度。在社會上形成一種尊重敬仰離退休教師的風(fēng)氣，一些學(xué)校可以對身體健康的離退休教師進(jìn)行返聘，讓離退休教師完成對新上崗教師的培訓(xùn)工作，將自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給年輕的教師，深度開發(fā)離退休教師的內(nèi)在資源，讓這些離退休教師在自己的工作崗位發(fā)揮最后的余熱。

（二）利用計(jì)算機(jī)技術(shù)為離退休教師提供更好的生活環(huán)境

離退休教師開始退休的時(shí)候都會有一種無所適從的感覺，因?yàn)槎嗄甑木o張教學(xué)已經(jīng)讓他們習(xí)慣了忙碌。這種無所適從的感覺直接影響了他們的生活質(zhì)量，要想提高離退休教師的生活質(zhì)量就要為離退休教師創(chuàng)建能夠讓他們發(fā)揮余熱的環(huán)境。學(xué)校應(yīng)該積極組織交流研究提高離退休教師的生活質(zhì)量問題，不斷改善離退休教師的生活環(huán)境。對離退休教師而言，要真正改善離退休教師的生活水平不僅僅是要改善離退休教師的物質(zhì)方面，更重要的是要讓離退休教師覺得自己還沒有被時(shí)代拋棄。離退休教師管理者可以組織離退休教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)，能夠掌握一些簡單的上網(wǎng)或是資料查找的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)的過程中還可以經(jīng)常組織教師進(jìn)行交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得。這個(gè)分享的過程中也加強(qiáng)了教師之間的溝通，避免了空巢老人出現(xiàn)沒有人聊天的現(xiàn)象。在離退休教師逐漸掌握一定的上網(wǎng)技能之后，可以讓教師通過網(wǎng)絡(luò)閱讀電子書，教師在閱讀的時(shí)候不僅可以更加豐富自己的知識，而且可以通過閱讀的方式緩解教師無所適從的感覺。學(xué)?？梢詷?gòu)建專門針對離退休教師的網(wǎng)站，離退休教師可以通過瀏覽網(wǎng)站了解學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r。學(xué)校不僅可以為離退休教師開辟專門的網(wǎng)站，還可以在網(wǎng)站上設(shè)置一個(gè)離退休教師的意見專欄，離退休教師可以通過這個(gè)專欄針對學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r提出自己的意見。這樣的方式不僅緩解了離退休教師無所適從的感覺，還讓離退休教師發(fā)揮了自己的余熱，從而滿足了離退休教師的精神需要。

（三）提高管理人員的素質(zhì)

離退休教師隨著年紀(jì)的不斷增長就會出現(xiàn)行動遲緩、語言表達(dá)不清楚和理解能力差等問題，這就需要離退休教師管理者有愛心、有耐心，在照顧這些教師的過程中避免出現(xiàn)嘲諷離退休教師等問題。學(xué)校方面，在安排有關(guān)人員關(guān)心離退休教師之前一定要做好培訓(xùn)，并確立嚴(yán)格的篩選標(biāo)準(zhǔn)，在選擇人員的時(shí)候一定要選擇有耐心的人員完成照顧離退休教師的任務(wù)，在有關(guān)人員參加關(guān)心離退休教師的活動之前要進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，讓有關(guān)人員了解離退休教師的生活并在溝通和交流的過程中應(yīng)該采用什么樣的態(tài)度，應(yīng)該在哪些方面對離退休教師進(jìn)行幫助，如何在語言上安撫離退休教師不好的情緒等。

總之，學(xué)校應(yīng)不斷改進(jìn)對離退休教師的關(guān)心方式，選擇離退休教師更能接受或是提高教師生活質(zhì)量的方式，在提高離退休教師生活水平的同時(shí)還要讓教師發(fā)揮余熱，為社會創(chuàng)造出更大的財(cái)富。

參考文獻(xiàn)：

關(guān)偉賢.高校離退休人員管理工作創(chuàng)新研究[J].煤炭高等教育，2010（3）：78-79.