淺談電氣自動化專業(yè)中職學生職業(yè)能力培養(yǎng)

焦海云

[摘 要] 電氣自動化技術是現(xiàn)代工業(yè)的重要支撐，是所有工業(yè)的基礎和原動力，是一個國家工業(yè)發(fā)展水平的重要標志。中職學校是培養(yǎng)電氣自動化高技能人才的重要組成部分，通過對電氣自動化專業(yè)學生職業(yè)能力培養(yǎng)進行初步探討，以期培養(yǎng)一批適應企業(yè)需要的專業(yè)人才。

[關 鍵 詞] 中職；電氣自動化；職業(yè)能力

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）32-0215-01

一、電氣自動化中職學生的培養(yǎng)與專業(yè)人才的短缺

通過分析目前電氣自動化專業(yè)中職學生的就業(yè)前景，我們發(fā)現(xiàn)一個比較矛盾的問題：一方面，由于經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，我國已經(jīng)進入智能化時代，眾多企業(yè)正由勞動密集型向技術密集型轉化，自動化程度大大提高，高端的電氣自動化人才尤為短缺。而另一方面，我們的中職學校畢業(yè)生卻面臨著好企業(yè)去不了、差一點的企業(yè)不愿去的問題。究其原因，還是與我們對學生職業(yè)能力的培養(yǎng)力度不足有關。因此，中職學校在今后的教育教學中要適應社會需要，把握發(fā)展時機，注重加強對電氣自動化專業(yè)學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，進而鍛造更多合格的電氣自動化技術專業(yè)高素質技能型人才，促進我國企業(yè)能夠實現(xiàn)長遠發(fā)展。

二、電氣自動化專業(yè)學生職業(yè)能力培養(yǎng)的路徑

（一）加強電氣自動化專業(yè)學生專業(yè)能力培養(yǎng)

首先，從教師出發(fā)，教師在講課過程中，應該將學習和動手相結合來進行教學，教師應該根據(jù)實際情況，在實訓室中創(chuàng)建相關的教育課程，同時還要將實際崗位中遇到的工程項目等引入課堂教學中，使學生能夠對其進行充分的了解和掌握，進而提升學生職業(yè)能力。其次，教師還可以結合實際的項目施工流程來進行教學，使學生有更多的機會接觸電氣自動化技術的實際應用，這對學生實踐能力的提高是非常重要的。再次，教師應該多鼓勵學生參加一些專業(yè)性比賽，如果情況允許，還要盡量為學生提供一定的資金支持，使學生能夠更好地投入和參與到電氣自動化專業(yè)的相關活動中，這對提升學生的實踐能力以及專業(yè)素養(yǎng)有著很重要的作用。

（二）加強電氣自動化專業(yè)學生方法能力的培養(yǎng)

學生學習的方法和技能的培養(yǎng)是多方面的?，F(xiàn)如今，教育不單是向學生傳授一些專業(yè)知識，而是注重對學生學習能力的培養(yǎng)，不但要掌握學習方法，還要在不斷的學習中提升自身的學習能力，進而實現(xiàn)自主學習，主動更新知識儲備，能緊跟理論變化、適應企業(yè)轉型。因此，培養(yǎng)學生學習的能力至關重要。此外，要培養(yǎng)學生學以致用的能力。電氣自動化與我們的生活密切相關，要通過培養(yǎng)學生的實踐能力，特別是運用所學解決實際生活中遇到的難題，更能激發(fā)學生學習興趣，將學生學習潛能進行有效的開發(fā)，從而使學生在日后的工作中能夠更加得心應手。在對學生的方法和能力進行培養(yǎng)的過程中，除了對學生進行課堂教育外，還可以利用各種各樣的校園活動來加強學生方法能力的培養(yǎng)。因此，學校每年應該舉行一些匯報演出或運動比賽等活動，電氣自動化專業(yè)教師一定要積極鼓勵學生去參與各種活動項目，使學生在參與或組織活動的同時，能夠進行積極思考，并完全投入進去，通過不斷地實踐來促進學生學習能力的提升。

（三）加強對電氣自動化專業(yè)學生教育手段的提升

學校要想加強電氣自動化專業(yè)學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，除了學生自身應該積極學習和思考外，學校還應該從學校教學組織形式上進行改進。教師可以根據(jù)學生的實際學習情況，探索一些有利于提升學生綜合素質的項目來進行教學，既活躍了課堂氣氛，又深化了教學內容，還能達到良好教學效果。要注意充分實現(xiàn)以學生為主體的課堂教學活動，教師僅發(fā)揮其引導作用，這樣有利于提升學生的學習興趣，有助于構建和諧融洽的學習氛圍，使學生能夠主動參與課堂學習，對學生的領悟能力培養(yǎng)有著重要意義。另外，學校還應該將一些信息技術等引入電氣自動化教學中，從而建立現(xiàn)代化的課堂教學，進而大大地提高學生的學習效率，還可以實現(xiàn)高效教學。如在對學生的發(fā)電機課堂進行講解時，教師可以采用Flash技術進行發(fā)電機的動畫模擬，或者自己動手制作簡單的機械模型來進行教學，提升學生的學習興趣，使學生能夠更加充分地投入到課堂學習中。

（四）加強電氣自動化專業(yè)學生實踐技能的培養(yǎng)

一份對企業(yè)人才需求的調查問卷顯示，在問電氣自動化專業(yè)人才培養(yǎng)有什么建議時，多數(shù)企業(yè)認為中職學校在校期間應該有一定程度的實踐能力培養(yǎng)，只有理論聯(lián)系實際才能在崗位上盡快成才。這就要求學校要走產(chǎn)、學、研結合的辦學之路，在電氣自動化技術專業(yè)教學過程中，應始終堅持教學與生產(chǎn)項目相結合、教學與科研項目相結合，為學生的實踐能力培養(yǎng)提供條件。注重加強學生技能和能力的訓練，將與電氣自動化專業(yè)有關的企業(yè)委托的生產(chǎn)任務與實訓教學相結合，教師結合實際生產(chǎn)有針對性地指導學生，讓學生結合所學理論知識親自計算、選擇電氣元件并安裝調試，這樣既鍛煉了能力，又增長了見識。如果有條件的話，應積極吸納學生參與教師承接的有關開發(fā)項目，以研促學效果更好，在項目實施過程中，讓學生共同參與，使學生的創(chuàng)新能力不斷提高。

三、結語

總之，加強對電氣自動化專業(yè)學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，對我國今后創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享等發(fā)展理念有著十分重要的意義。但是，目前國內很多地方并沒有對其進行充分重視，使得這些中職學生的職業(yè)能力沒有得到很好的提升，這對我國社會的發(fā)展將是十分不利的，因此，我們必須要根據(jù)實際情況，采取相關措施，來加強我國中職學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，進而促進我國社會的快速發(fā)展。

參考文獻：

[1]李會萍.探討如何培養(yǎng)中職學前教育專業(yè)學生的職業(yè)能力[J].教育現(xiàn)代化，2017（25）：191-192.

[2]呂永紅.基于崗位需求的中職會計專業(yè)學生職業(yè)能力培養(yǎng)研究[J].企業(yè)改革與管理，2016（3）：133-135.