高職院校計算機軟件開發(fā)課程教學(xué)初探

黃雅瓊

[摘 要] 隨著科學(xué)技術(shù)不斷的完善和發(fā)展，計算機和網(wǎng)絡(luò)在人們的生活中扮演著非常重要的角色。為了完善高職院校計算機軟件開發(fā)課程教學(xué)，使學(xué)生更加適合市場的發(fā)展，應(yīng)該完善教學(xué)理念，分析教學(xué)中存在的問題，針對計算機軟件開發(fā)的特征，提升教學(xué)效果。

[關(guān) 鍵 詞] 高職院校；軟件開發(fā)；教學(xué)目標(biāo)

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）32-0149-01

在計算機軟件開發(fā)課程的教學(xué)環(huán)節(jié)中，要融合理論知識和實踐環(huán)節(jié)，這一課程對學(xué)生的實踐能力提出了非常高的要求，不僅要求學(xué)生掌握各類軟件的使用方法，還應(yīng)該學(xué)會分析軟件開發(fā)中可能存在的問題。

一、計算機應(yīng)用軟件的特征

（一）專業(yè)性

計算機應(yīng)用軟件的功能有很大的差別，它們的專業(yè)性非常強。每一個軟件在應(yīng)用的環(huán)節(jié)中都要結(jié)合計算機基礎(chǔ)知識。

（二）發(fā)展性

計算機應(yīng)用軟件更新?lián)Q代的速度非常快，軟件的款式越來越多。

（三）操作性

應(yīng)用軟件的功能非常完善，為用戶提供了完善的操作界面。在軟件開發(fā)的環(huán)節(jié)中，應(yīng)該對界面進(jìn)行優(yōu)化，才能為用戶的使用提供更多的便利。應(yīng)用軟件中功能和類型不同，所以操作的按鈕也不同。

二、高職院校計算機軟件開發(fā)教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)教材和實際需要脫節(jié)

高職院校在教學(xué)的環(huán)節(jié)中，教學(xué)內(nèi)容和教材的內(nèi)容不相符，教材主要分成兩類，其一是理論教材，其二是實踐教材。理論教材的內(nèi)容比較翔實，但是在學(xué)生實踐的環(huán)節(jié)中，學(xué)生會感到理論教材非常枯燥無味。在實踐教材中有很多案例，但是理論基礎(chǔ)知識缺乏，學(xué)生在看教材中不能用理論指導(dǎo)實踐。而且計算機軟件更新的速度非常快，高職院校在教學(xué)中如果不能及時更換教材，那么學(xué)生學(xué)到的知識就不能跟上時代的潮流。

（二）教學(xué)方法落后，教學(xué)水平不足

很多高職院校在進(jìn)行理論教學(xué)和實踐教學(xué)的環(huán)節(jié)中，他們使生動有趣的實踐教學(xué)變得索然無味，這導(dǎo)致教學(xué)計劃不能按照計劃進(jìn)行，而且學(xué)生也產(chǎn)生了嚴(yán)重的厭學(xué)情緒，對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生很大的影響。很多老師的專業(yè)水平非常有限，所以在實際的教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能對操作的流程進(jìn)行詳細(xì)的分析，導(dǎo)致學(xué)生不能對相關(guān)的軟件有更好的理解。

（三）教學(xué)實踐環(huán)節(jié)不足

在軟件開發(fā)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，應(yīng)該堅持理論和實踐結(jié)合的方式，但是高職院校在傳授理論知識后，應(yīng)該重點對學(xué)生的實踐能力進(jìn)行培養(yǎng)。但是很多高職院校在教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能合理地分配理論教學(xué)和實踐教學(xué)，導(dǎo)致他們不能深入實踐教學(xué)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)的設(shè)備和環(huán)境存在很大的局限性，導(dǎo)致教學(xué)效果不好。

三、完善高職院校計算機應(yīng)用軟件教學(xué)的措施

（一）教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

在教學(xué)工作中，教學(xué)觀念起到重要的指導(dǎo)作用，如果教師的教學(xué)觀念非常陳舊，那么其就不能適應(yīng)時代的發(fā)展。因此，在高職院校軟件開發(fā)教學(xué)中，教師應(yīng)該完善相關(guān)的教學(xué)觀念，指導(dǎo)學(xué)生完成軟件的開發(fā)項目，使學(xué)生在軟件開發(fā)中頭腦更加靈活，提高了他們隨機應(yīng)變的能力。還應(yīng)該對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，充分激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，在軟件開發(fā)教學(xué)中，學(xué)生才能了解市場上需要什么樣的人才。

（二）選用先進(jìn)、科學(xué)的教材

在教學(xué)方案的設(shè)計中，教材起到很重要的作用，因此，在教學(xué)中應(yīng)該合理地選擇教材，選擇那些適合市場上應(yīng)用的教材。教材中不僅僅要包含大量的理論知識，還應(yīng)該結(jié)合實際，有大量的生動案例，從而使老師在教學(xué)的環(huán)節(jié)中可以合理地安排理論和實踐教學(xué)的實踐，提高學(xué)生實際的應(yīng)用能力。在進(jìn)行應(yīng)用軟件開發(fā)中，應(yīng)該結(jié)合社會的主流形勢，從而確保學(xué)生在課程完成后，可以深入社會實踐中，防止教學(xué)與實際脫節(jié)。

（三）傳統(tǒng)方法的改革和創(chuàng)新

傳統(tǒng)的教學(xué)方法不能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對一些新鮮的事物會非常感興趣，所以老師在教學(xué)中應(yīng)該充分抓住學(xué)生的心理特點。在軟件開發(fā)教學(xué)中，老師要分章節(jié)進(jìn)行講解，在講解完成后，應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)行實踐，使學(xué)生在實踐中鞏固理論知識，從而起到活躍課堂氣氛的效果。

（四）完善實踐教學(xué)的比例

在計算機軟件開發(fā)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力是重點，因此高職院校在教學(xué)環(huán)節(jié)中應(yīng)該提升實踐教學(xué)的比重。在理論教學(xué)中，學(xué)生對軟件有基本的了解后，就可以轉(zhuǎn)化成實踐教學(xué)，確保學(xué)生可以將理論知識應(yīng)用于實踐教學(xué)中，更好地提升學(xué)生的計算機軟件操作能力。老師可以結(jié)合競賽等活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

計算機軟件開發(fā)教學(xué)應(yīng)該跟上時代的步伐，學(xué)生在了解軟件開發(fā)本質(zhì)的基礎(chǔ)上，采用創(chuàng)新的理念，才能使軟件的功能多元化，更好地滿足用戶的需求。

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