高職校學生計算機技能培養(yǎng)及機房參與式管理的實踐與研究

徐健

（江蘇省連云港中醫(yī)藥高等職業(yè)技術學校，江蘇 連云港 222061）

[摘 要] 結合江蘇省連云港中醫(yī)藥高等職業(yè)技術學校在計算機選修課及機房管理工作中的實際，積極探索高職校非計算機專業(yè)學生提升計算機技能及通過參與機房管理提高學生能力的方法。

[關 鍵 詞] 計算機選修課；機房管理；能力提升

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）03-0106-01

一、高職校計算機選修課現狀

我校是醫(yī)學院校，目前只開設了計算機應用基礎這門課程，主要包含操作系統(tǒng)的應用及辦公自動化的應用，而且主要是以通過計算機一級考試為目標，在課堂上追求學生能掌握考試的內容，熟練地針對考題進行操作，這對提交學生的動手操作能力并沒有多大作用。對學生的興趣和需要缺乏深入的了解和調查，設置的選修課不能與學生的專業(yè)很好地結合應用，提高學生的綜合動手能力。為了激發(fā)部分學生對計算機學習的興趣，同時為了提高各專業(yè)學生的計算機操作水平，針對不同專業(yè)的學生開設了不同的選修課，在課程的選擇上，主要考慮了以下幾個問題：（1）調查學生的基礎知識掌握情況，對設置的選修課能否接受。（2）對學生以后的就業(yè)是否能夠提高其競爭力。（3）所設選修課是否可以激發(fā)學生的學習興趣。（4）要體現目前主流的計算機給水。除此之外，還需要考慮學校機房的教學硬件條件是否能支持所開設的選修課程，師資力量是否能滿足需求等因素。在宣傳計算機選修課的時候，一定要對該課程在以后工作中起到的實際應用等相關信息加以介紹，甚至介紹任課教師的基本資料等。同時目前全國各地都在舉辦職業(yè)學校技能大賽，作為醫(yī)學院校，無計算機專業(yè)，通過開設計算機選修課，可以從中選拔能力比較突出的學生，探索多種實踐技能類選修課的教學方法，提高學生技能訓練的教學質量和效率，以技能大賽為動力，通過訓練技能大賽項目，提高學生的計算機技能，賽訓結合。

二、計算機選修課考核

選修課采用以技能測試為中心、兼顧設計和制作并重的考核方式。項目分數各占50%，采用這樣的考核方式，主要是培養(yǎng)學生在掌握基本計算機技能的同時，考核學生綜合運用和拓展提高的能力。不同的選修課采用多種考核方式，如PS，就布置一個合成并有相關特效的照片，提供素材要求學生按照要求完成，同時課后時間再上交一幅自主創(chuàng)作的作品；計算機網絡等選修課，則可以讓學生除了在規(guī)定的時間內完成相關網絡配置外，還可以采取網絡考試的形式，讓學生在網絡教學平臺對自己的學習效果進行及時的檢驗，從而對自己的水平有一個正確的評價。

三、學生參與機房管理

為了提高學生的自我管理能力，同時緩解教師管理機房所面臨的壓力，教師可以讓在選修課中表現突出的學生參與到機房的部分管理和維護工作中來。機房的管理與維護中有很多都是重復的、簡單的工作，而在日常管理中，學生的上機管理和機房值班等工作，更多的是要求學生對機房有責任心和主人翁精神，在教師的指導下，通過對機房的管理和維護工作，可以讓學生在管理中潛移默化地提高自我管理能力。同時部分學習好的學生，也可以在指導教師不在機房的情況下，自行對相關技能進行實踐操作，從而擴展知識面，提高動手能力。學生參與機房管理可以緩解管理與維護人員的工作壓力，同時也可以使機器故障在第一時間能被修復，提高機器的利用率，還可以讓教師從日常維護工作中解放出來從事其他有利于提高教學效率的研究工作。學生參與機房管理要分三步走：管理學生，培訓學生，提高自身業(yè)務水平。在學生管理機房的過程中，要把好人員選擇關，做好梯隊建設，以老帶新。

四、學生能力培養(yǎng)

學生加入機房管理的團隊，必須要進行各種能力的培訓和鍛煉。首先就是要將責任意識和服務理念深入學生的思想深處。其次，參與機房管理，在處理故障之前，學生通過自學、教師指導等方式，掌握相關的基礎知識，如計算機操作系統(tǒng)的網絡同傳和備份、應用軟件的安裝、網絡檢查等。學生在參與機房管理中，主要是體現學生參與的主體性，團隊意識的培養(yǎng)也很重要。要通過不斷的鍛煉，強化學生相互合作配合的團隊意識。在學生較多的情況下，特別是在可以以老帶新的情況下，可以將學生分為學習組、維護組和督導組。學習組主要是剛加入機房管理團隊的學生，學習機房管理的基礎知識，維護組負責機房的故障處理和維護以及指導學習組。督導組的學生就是快離校的學生，主要是對其他兩組進行檢查。在此過程中，學生在工作中相互配合、提高團隊合作意識；相互之間技術交流、人際溝通等都能提高其綜合素質，增強學生的集體榮譽感、主人翁精神。最后，在機房管理的過程中，學生將專業(yè)知識和計算機技能相結合，提高了團隊合作、組織管理、探索創(chuàng)新等能力。學生在實踐中，自主學習、發(fā)現問題、分析并解決問題的能力也得到了提升。

五、結束語

通過半年的實踐來看，學生參與機房管理提高了學生和教師的滿意度。通過選修課的設置，提高了部分對計算機感興趣的學生的計算機操作技能，對今后走上社會有一定的競爭優(yōu)勢，而對于入選機房管理團隊的學生來說，有了更多的發(fā)展空間，學生之間相互交流，促進了學生自我管理，各方面的能力都得到了很好的提升。

參考文獻：

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