獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)面臨的問(wèn)題分析

（蘇州大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院，江蘇 蘇州 215000）

[摘 要] 著重分析了獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生科技創(chuàng)新能力面臨的問(wèn)題，探索了獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的策略，以加強(qiáng)培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。

[關(guān) 鍵 詞] 獨(dú)立學(xué)院；大學(xué)生；科技創(chuàng)新能力

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）03-0052-01

科技創(chuàng)新能力是國(guó)家綜合實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)的核心，也是當(dāng)前創(chuàng)新型國(guó)家發(fā)展的重要支撐，能夠激發(fā)社會(huì)潛能，促進(jìn)科技創(chuàng)新，加大科技對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)率。在這種情況下，大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)受到社會(huì)各界的關(guān)注，獨(dú)立學(xué)院積極探索大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略。但是，由于受傳統(tǒng)教育的影響，獨(dú)立學(xué)院在培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的過(guò)程中在教師指導(dǎo)、條件利用、成果轉(zhuǎn)化等方面都存在著很多問(wèn)題需要積極解決。研究獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)面臨的問(wèn)題及培養(yǎng)策略不僅能夠提高大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，而且對(duì)創(chuàng)新型社會(huì)的發(fā)展也有著深刻意義。

一、獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)面臨的問(wèn)題

（一）缺乏教師指導(dǎo)

大學(xué)生的思維比較活躍，對(duì)新事物的關(guān)注度較高，大多數(shù)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生都十分關(guān)注我國(guó)科技創(chuàng)新的成果，科技創(chuàng)新熱情較高。但是，在實(shí)際工作中，僅僅有科技創(chuàng)新的熱情還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，部分大學(xué)生缺乏科技創(chuàng)新的堅(jiān)持力，在科技創(chuàng)新的過(guò)程中常常因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)困難而選擇放棄。而造成學(xué)生放棄的很大原因是大學(xué)生的科技創(chuàng)新缺乏教師指導(dǎo)。很多獨(dú)立學(xué)院都沒(méi)有設(shè)置大學(xué)生科技創(chuàng)新的指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，也沒(méi)有專門指導(dǎo)大學(xué)生科技創(chuàng)新的教師，大學(xué)生的科技創(chuàng)新缺乏教師的專業(yè)指導(dǎo)。

（二）缺乏對(duì)現(xiàn)有條件的利用

大多數(shù)大學(xué)生具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)，希望在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行科技創(chuàng)新。但是，大學(xué)生的科技創(chuàng)新多為自主研究的方式，缺乏對(duì)學(xué)校條件的利用，部分學(xué)生在科技創(chuàng)新的過(guò)程中沒(méi)有向教師請(qǐng)教的勇氣，科技創(chuàng)新缺乏條件支持。另外，大學(xué)生的科技創(chuàng)新沒(méi)有與企業(yè)以及其他社會(huì)組織進(jìn)行合作，大學(xué)生科技創(chuàng)新的資源有效，嚴(yán)重影響了大學(xué)生科技創(chuàng)新的規(guī)模。

（三）缺乏合作意識(shí)

科技創(chuàng)新需要大學(xué)生開展團(tuán)隊(duì)合作，共同進(jìn)行科技創(chuàng)新。但是，現(xiàn)階段大學(xué)生的個(gè)人主義較為強(qiáng)烈，習(xí)慣于自己一個(gè)人單干，但是，自己?jiǎn)胃珊茈y處理科技創(chuàng)新過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，嚴(yán)重挫傷了大學(xué)生科技創(chuàng)新的積極性，甚至有些學(xué)生由于現(xiàn)實(shí)困難而選擇中途放棄。另外，團(tuán)隊(duì)合作能夠加強(qiáng)大學(xué)生的思想交流，為科技創(chuàng)新提供多種創(chuàng)新思想和創(chuàng)新方法。但是，大學(xué)生缺乏合作意識(shí)導(dǎo)致大學(xué)生的科技創(chuàng)新思路比較單一，科技創(chuàng)新成功率不高。

（四）成果轉(zhuǎn)化較少

獨(dú)立學(xué)院為鼓勵(lì)大學(xué)生參加科技創(chuàng)新采取了一系列激勵(lì)措施，在政策和評(píng)優(yōu)評(píng)先方面向科技創(chuàng)新傾斜，以激發(fā)大學(xué)生參加科技創(chuàng)新的動(dòng)力。但是，在實(shí)際情況下，很多大學(xué)生的科技創(chuàng)新知識(shí)對(duì)科技創(chuàng)新成果的體驗(yàn)，缺乏對(duì)科技創(chuàng)新整個(gè)系統(tǒng)的研究，只強(qiáng)調(diào)階段性研究成果，一旦得出研究成果便忙于報(bào)獎(jiǎng)，并沒(méi)有思考科技創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化，成果轉(zhuǎn)化較少。

二、獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的策略

（一）以培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn)

獨(dú)立學(xué)院要培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力就要以學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn)。這是因?yàn)樵诋?dāng)今科技革命時(shí)代，科技發(fā)展飛速，學(xué)生需要不斷地學(xué)習(xí)新技術(shù)和新知識(shí)才能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。之后學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，才能夠掌握新技術(shù)和新知識(shí)，進(jìn)而開展科技創(chuàng)新。因此，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。為此，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)科技新發(fā)現(xiàn)和新成果，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)積極地向?qū)W生介紹科技創(chuàng)新的新動(dòng)態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探索科技創(chuàng)新的相關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。

（二）鼓勵(lì)大學(xué)生參與科技創(chuàng)新課題研究

獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要獨(dú)立學(xué)院為大學(xué)生提供充足的科技創(chuàng)新機(jī)會(huì)，而科技創(chuàng)新課題研究是提高大學(xué)生科技創(chuàng)新的重要途徑。因此，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)積極鼓勵(lì)大學(xué)生參與科技創(chuàng)新課題研究。為此，高校應(yīng)積極開展科技創(chuàng)新研究項(xiàng)目，鼓勵(lì)專業(yè)教師和學(xué)生積極參與，使學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行科技創(chuàng)新，加強(qiáng)學(xué)生的科技創(chuàng)新實(shí)踐，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（三）營(yíng)造科技創(chuàng)新環(huán)境

大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要獨(dú)立學(xué)院積極營(yíng)造良好的科技創(chuàng)新環(huán)境，以培養(yǎng)大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力、創(chuàng)新能力和高尚道德為目標(biāo)，促進(jìn)大學(xué)生科技創(chuàng)新規(guī)范化地發(fā)展。為此，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)積極設(shè)立大學(xué)生科技創(chuàng)新的主管部門，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新的統(tǒng)一管理。同時(shí)，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)積極地為大學(xué)生的科技創(chuàng)新配備專業(yè)教師，加強(qiáng)專業(yè)教師對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新的指導(dǎo)，降低大學(xué)生科技創(chuàng)新的困難。另外，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)積極為大學(xué)生科技創(chuàng)新提供財(cái)力和物力支持，設(shè)置專項(xiàng)資金，為大學(xué)生科技創(chuàng)新提供資金保障。并且，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)積極為大學(xué)生的科技創(chuàng)新購(gòu)置充足的機(jī)械設(shè)備，優(yōu)化大學(xué)生科技創(chuàng)新的環(huán)境，保證大學(xué)生科技創(chuàng)新培養(yǎng)工作的正常開展。

（四）加強(qiáng)宣傳

獨(dú)立學(xué)院應(yīng)積極宣傳大學(xué)生科技創(chuàng)新的重要性，利用校園文化廣播、校報(bào)、校園網(wǎng)站等媒介開展大力宣傳。首先，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)積極地向?qū)W生宣傳科技創(chuàng)新，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)對(duì)自身發(fā)展的重要性，提高學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與科技創(chuàng)新活動(dòng)；其次，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)積極向教師宣傳科技創(chuàng)新，加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重視，鼓勵(lì)教師積極地參與科技創(chuàng)新項(xiàng)目研究，加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生的科技創(chuàng)新指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生科技創(chuàng)新的專業(yè)性。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬建新.論大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].黑龍江高教研究，2004（10）.

[2]沙洪城.構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式的探索[J].高教研究，高等研究，2004（8）.

作者簡(jiǎn)介：洪林寶（1984—），男，本科，蘇州大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院助教。