司法院校的司法會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式中存在的問題及策略

（中央司法警官學院 ，河北 保定 071000）

[摘 要] 司法會計專業(yè)是法學和會計學相互交叉的新型熱門專業(yè)，備受國內十多所院校的重視，同時還在人才培養(yǎng)上開展了一系列成效顯著的探索。就某職業(yè)院校借助公檢法行業(yè)背景，在人才培養(yǎng)目標、規(guī)則、課程體系等方面積累了豐富的經驗，期望和其他相關院校進行經驗交流。

[關 鍵 詞] 司法會計；培養(yǎng)模式；人才培養(yǎng)；司法院校；問題；策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）03-0032-02

隨著社會經濟的不斷發(fā)展，市場對司法會計人員的需求也在增大，社會迫切需要大量不但精通法律知識還熟悉會計業(yè)務的復合型運用人才，進而滿足司法會計服務市場的需求。

一、司法會計需求

（一）財務會計案件頻發(fā)

改革開放后，我國的經濟在快速發(fā)展中，社會轉型速度也更快，經濟犯罪頻發(fā)，作案手段也更加多樣、專業(yè)和復雜。近些年我省檢察機關偵查的經濟犯罪案件多達200件，一半以上都需要開展財務會計資料鑒定和檢查。

（二）專業(yè)人才的市場需求龐大

伴隨著我省各方面經濟的發(fā)展，國內外經濟交流日益頻繁，各種經濟糾紛和犯罪也出現(xiàn)持續(xù)上升的趨勢。我省公安機關的司法會計專業(yè)人員也嚴重匱乏。司法會計鑒定機構、會計師事務所等中介內需要大量同時掌握會計和法律的復合型人才。在這種需求背景下，我省各級政府機關和社會機構的司法會計人才需求量必然會進一步增大。

（三）區(qū)域市場的擴大，人才需求范圍更廣

我省區(qū)域位置獨特，加上我國經濟實力的增長逐漸成為發(fā)展速度最快的一個區(qū)域，伴隨著區(qū)域以及區(qū)域經濟業(yè)務的不斷增多，經濟犯罪和經濟糾紛案件也在迅速增加，經濟案件內關系司法會計檢查和鑒定的業(yè)務也在不斷增加。對此，司法會計專業(yè)的市場需求也更大，就業(yè)前景也會更加光明。此外，隨著我省經濟發(fā)展方式的迅速轉型，經濟糾紛案件變得更為復雜，會計舞弊專業(yè)性也在提高，這都為司法會計人員創(chuàng)造了更廣闊的發(fā)展空間。

二、關于司法會計人才的培養(yǎng)目標

（一）確定專業(yè)對口的崗位

和政法行業(yè)單位合作，結合具體的工作崗位需求，該專業(yè)重點培養(yǎng)的人才主要是到政法機關、會計師事務所和鑒定機構等單位，培養(yǎng)助力崗位司法會計資料，協(xié)助開展會計檢查、總結，鑒定報告書寫。當前，我國的司法會計檢查鑒定內容及程序還不完善，因此我們通過教學實踐繼續(xù)探索會計崗位上具體的任務需求，同時展開合理分析，積極引入司法會計培養(yǎng)方案。目前我國司法會計人才未來的就業(yè)方向是：公安機關、會計師事務所等。具體崗位為企事業(yè)單位會計、出納、審計。

（二）崗位技能

調查司法會計行業(yè)現(xiàn)狀后可知，司法會計行業(yè)是在不斷的發(fā)展中，深入了解司法會計的人才技能需求后，對崗位需求實行分析論證，還要細致地劃分為會計、司法、檢查和法務等技能，在分析調查以后，確定技能需要的書評和內容。然后提煉分析結果，最終形成具體的崗位技能需求，并且將其作為專業(yè)司法會計人才的培養(yǎng)標準，并將其當做課程設置的依據(jù)。

（三）確定人才培養(yǎng)目標

結合具體的司法行業(yè)需求、專業(yè)設置和人才培養(yǎng)目標，培養(yǎng)更適應社會現(xiàn)代建設需要，德智體美的全面發(fā)展，并且還要具備基本的職業(yè)道德、扎實的會計和司法知識能力，接受會計核算、法律、鑒定基本訓練，使司法會計人才更好地去檢察院、會計師事務所等就業(yè)，成為從事司法會計檢查、經濟偵查和會計核算等崗位的高素質技能型人才。

三、課程體系的建立

該專業(yè)必須以人才培養(yǎng)目標作為基礎，建立適合政法機關司法會計崗位的課程體系。這一體系主要包含了公共課、專業(yè)主干課、專業(yè)選修課和專業(yè)基礎課四個模塊。專業(yè)基礎課程主要有：財經法規(guī)、職業(yè)道德、司法電算化、司法會計鑒定、經濟犯罪偵查等。同時還要增加設置多個實踐教學活動，并且開設了司法鑒定、司法會計檢查和模擬審判等實踐教學活動，滿足實踐需求。

四、司法會計人才培養(yǎng)

（一）改革專業(yè)課程的內容

為充分提高司法會計專業(yè)人才培養(yǎng)的質量，按照重心下移等原則，改革司法會計專業(yè)實施內部管理體制。在改革過程中要對專業(yè)自主辦學權利實行擴展，進一步對高校司法專業(yè)的自我管理潛能進行開發(fā)和挖掘，并且加強辦學和行業(yè)之間的積極合作，高校司法會計專業(yè)可以聘請司法會計工作經驗豐富的工作人員到學校兼職任教，并且開發(fā)精品司法會計課程。為學生擴展實習和就業(yè)渠道，積極引入兼職教師培養(yǎng)制度，對于邀請司法會計專業(yè)難度較大的情況，可以委派司法會計專業(yè)教師到司法部門學習實踐知識，調動司法會計專業(yè)教師的學習積極性和主動性，為學生建立一個權責明確、活力強大和具備良好競爭制度的管理制度。

（二）對接人才培養(yǎng)與崗位需求

作為開設司法專業(yè)會計的院校，必須要對司法會計人才培養(yǎng)及崗位需求對接模式進行探索和改革。深度調查和研究國內的司法會計行業(yè)情況，依據(jù)市場和行業(yè)人才需求，經常邀請行業(yè)專家開展論證，對人才培養(yǎng)目標進行細化和明確，一旦發(fā)現(xiàn)和具體的教學內容存在出入就必須要及時對教學計劃作出修訂，最終形成一個優(yōu)良的培養(yǎng)方案。主要措施為：結合行業(yè)人才需求，對專業(yè)培養(yǎng)目標和規(guī)格進行明確；以崗位能力需求為依據(jù)，建立更適合在高校開展的培養(yǎng)方案；以服務司法會計行業(yè)為目標，構建滿足行業(yè)持續(xù)發(fā)展的司法會計人才培養(yǎng)機制。

（三）改革教學質量評價

對司法會計教學質量要做出客觀評價，司法會計教學依據(jù)行業(yè)合作，建立第三方的教學質量評價體系。改評價方式具體是指由專家、學生和用人單位組成，針對教學方法、效果、手段、內容等進行評價，另外還要對學生的成績、能力、操作技能展開評價。同時，要積極建立量化評價標準，全都向第三方進行委托，最終實現(xiàn)獨立評價。

五、司法會計人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新

（一）構建完善的人才培養(yǎng)優(yōu)化機制

在社會經濟的持續(xù)發(fā)展中，行業(yè)企業(yè)對司法會計人員的需求也在逐漸調整中，對此必須建立人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化機制，并且適當?shù)卣{整人才培養(yǎng)方案，這樣才能夠更好地滿足企業(yè)、行業(yè)和社會的發(fā)展要求。構建健全的人才培養(yǎng)優(yōu)化機制，以專業(yè)建設指導委員會聯(lián)席會議制度，定期或不定期地召開專業(yè)建設指導委員會聯(lián)席會議，對社會、行業(yè)及企業(yè)需要的司法會計人才需求開展專業(yè)調研，并且對人才培養(yǎng)方案內有關培養(yǎng)目標、課程體系、課程設置和課時分配等多個方面進行適當?shù)恼{整和優(yōu)化，從而更好地適應社會、行業(yè)以及企業(yè)對司法會計專業(yè)畢業(yè)生的需求。

（二）制定班導師制度

新生在入學之后對所學的專業(yè)大多沒有較深的認識，學習目標也不明確，自主學習能力低。構建和實行會計專業(yè)的班導師制度，由教研室專業(yè)的教師來擔任班導師給專業(yè)學生指引正確的學習方向，并且樹立可行的學習目標，實施學業(yè)輔導、職業(yè)引導和專業(yè)指導等，協(xié)助大學生樹立正確的專業(yè)思想，并且進一步明確職業(yè)發(fā)展的目標，對學生的動力和潛力進行激發(fā)，并且還要引導學生樹立正確的職業(yè)觀、人生觀和專業(yè)觀，進而促進學生的全面發(fā)展。

（三）構建人才培養(yǎng)質量的社會組織評價系統(tǒng)

是否會向社會輸出具備強大專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)較高、被用人單位和畢業(yè)生以及家長都認可的會計專業(yè)人才是檢驗會計專業(yè)是否建設成功的重要指標，對此很有必要建立一個人才培養(yǎng)質量的社會組織評價體系，對司法會計人才質量進行客觀評價。通過用人單位、合作企業(yè)和學校、學生和家長等組成的人才培養(yǎng)質量評價小組，依據(jù)在校學習、實習和畢業(yè)后3年的三個區(qū)間展開評價。在校學習中，主要選取證書的獲得、團隊協(xié)作等指標，由合作企業(yè)和學校共同來評價學生的專業(yè)知識、專業(yè)技能和職業(yè)道德素養(yǎng)；在實習中，主要選擇實習的成績、團隊協(xié)作和學習態(tài)度等作為指標，合作企業(yè)及學?？梢詫W生的專業(yè)能力和職業(yè)道德做出評價。畢業(yè)后的3年主要由學校建立畢業(yè)生職業(yè)生涯長期的跟蹤調研檔案庫，持續(xù)跟蹤學生畢業(yè)之后至少3年的職業(yè)生涯發(fā)展情況，通過用人單位、學生和家長選擇畢業(yè)生的就業(yè)滿意度、企業(yè)滿意度等作為評價的指標。

五、小結

本文對司法院校的司法會計專業(yè)人才培養(yǎng)的社會需求展開了詳細的分析，闡述了會計人才的培養(yǎng)目標，隨后介紹了司法會計課程具體的建立方式，最后具體闡述了改革司法會計人才模式。希望可以為相關司法會計人才培養(yǎng)院校提供相應的建議。

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①本文系2015年保定市社會科學規(guī)劃課題“司法院校大學生職業(yè)規(guī)劃途徑之司法會計人才培養(yǎng)方案探究”（課題編號：201505001）的研究成果。

作者簡介：張倩（1978—），女，漢族，河北省保定市人，碩士，副教授，研究方向：會計學、財務管理、司法會計等。