網(wǎng)絡(luò)輿情分析在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用

邵一川　張海軍　衛(wèi)亞萌

[摘 要] 網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代已然來臨，依托互聯(lián)網(wǎng)的工作、生活、學(xué)習(xí)的行為方式正在成為社會(huì)主流，而網(wǎng)絡(luò)輿論的信息傳播也正在影響著社會(huì)的方方面面。就網(wǎng)絡(luò)輿情分析在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用及其作用作了一些簡(jiǎn)單的探討。

[關(guān) 鍵 詞] 網(wǎng)絡(luò)輿情分析；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；應(yīng)用

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）32-0045-01

一、網(wǎng)絡(luò)輿情分析

所謂網(wǎng)絡(luò)輿情是指在互聯(lián)網(wǎng)上制造和傳播的一種關(guān)于某些特定社會(huì)問題的看法，其本質(zhì)上仍然屬于社會(huì)輿論的一種，但不同于傳統(tǒng)輿論的傳播，網(wǎng)絡(luò)輿論是通過發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)條件實(shí)現(xiàn)在網(wǎng)上以指數(shù)形式傳播大眾對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題所持的具有一定影響力和傾向性的言論。而網(wǎng)絡(luò)輿情分析顧名思義就是對(duì)當(dāng)下發(fā)生在網(wǎng)絡(luò)上并持續(xù)傳播產(chǎn)生重大社會(huì)影響力的網(wǎng)絡(luò)輿論進(jìn)行分析，其內(nèi)容包括信息監(jiān)測(cè)、態(tài)勢(shì)分析、環(huán)境研究及危機(jī)處理等，分析不是最終目的，研究其形成的原因?qū)浨榧右岳没蚩刂撇攀悄康摹?/p>

當(dāng)前，無論是知名公司、企業(yè)、公眾人物，還是政府機(jī)構(gòu)的各種行為都會(huì)被傳到網(wǎng)上引起網(wǎng)民的關(guān)注、猜測(cè)，而在言論自由時(shí)代且難以在事先對(duì)某些不實(shí)言論進(jìn)行控制的背景下，便捷快速地傳播信息的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)會(huì)迅速將某一種看法傳播制造成主流觀點(diǎn)，且不論其是否正確或者合乎情理，大眾就會(huì)被這些先入為主的觀點(diǎn)所左右。因此，網(wǎng)絡(luò)輿情分析的重要性就顯現(xiàn)了出來，不同于傳統(tǒng)輿論公關(guān)，利用互聯(lián)網(wǎng)信息傳播的特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)輿情分析所要做的工作非常細(xì)致，不僅要對(duì)主流輿論觀點(diǎn)的成因及其破綻了如指掌，而且要準(zhǔn)確把握最佳時(shí)機(jī)主動(dòng)出擊來改變輿論走勢(shì)，達(dá)到“扭轉(zhuǎn)乾坤”的目的。

二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

所謂計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是指教師利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課的一種新型教學(xué)模式，在計(jì)算機(jī)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的支持下，授課教師可以通過制作的文字、圖片、音視頻課件來實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生實(shí)時(shí)在線的網(wǎng)上授課，或者將課件及授課視頻通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)共享給學(xué)生，以滿足他們自主學(xué)習(xí)的需要。因此，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下，師生之間教與學(xué)的關(guān)系不再是傳統(tǒng)的單向關(guān)系，尤其是在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)不斷增多的趨勢(shì)下，各大高校也逐步建立了獨(dú)立運(yùn)行的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)或平臺(tái)來方便廣大師生進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的開展。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下的師生互動(dòng)、溝通更加方便快捷，對(duì)教學(xué)的重難點(diǎn)也更加容易在互動(dòng)中加強(qiáng)記憶，而且在這種模式下的學(xué)習(xí)可以避免在傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式下學(xué)生對(duì)知識(shí)筆記記載出現(xiàn)的各種遺漏，教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后學(xué)生可以通過課件在線閱覽及音視頻回放等手段對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行再次學(xué)習(xí)以加強(qiáng)記憶。此外，由于互聯(lián)網(wǎng)給人們的溝通交流提供了更加廣闊的天地，網(wǎng)上許多優(yōu)秀的教育資源實(shí)現(xiàn)了在線共享，而且其內(nèi)容也越來越豐富，學(xué)生可以有更多的自由選擇適合自己的教學(xué)方式方法。

三、網(wǎng)絡(luò)輿情分析在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用及其作用

鑒于網(wǎng)絡(luò)輿情分析的重要作用，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中準(zhǔn)確分析、把握某些學(xué)科或者知識(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)輿論及其走勢(shì)對(duì)促進(jìn)教學(xué)工作的改進(jìn)與發(fā)展具有非常重要的意義。

1.網(wǎng)絡(luò)輿情分析可以為開展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的機(jī)構(gòu)或者教育工作者提供準(zhǔn)確的輿論看法，使其在教學(xué)工作的準(zhǔn)備階段能夠更加充分地考慮受眾對(duì)知識(shí)的需求以及對(duì)教學(xué)方法的期望，從而在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)的知識(shí)性與趣味性的完美結(jié)合，吸引更多的受眾參與其中，達(dá)到教學(xué)的目的。尤其是在高校開設(shè)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中更加需要注意這方面的問題，其設(shè)立的目的就在于減少教師的工作量，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生之間的地位，促使學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。因此，收集和整理學(xué)生通過校園網(wǎng)或者外網(wǎng)所表達(dá)的并且形成了一定共識(shí)的觀點(diǎn)，對(duì)其中的教學(xué)問題進(jìn)行改正，不斷創(chuàng)新計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方法及內(nèi)容對(duì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)具有重要作用。

2.當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展及其應(yīng)用還不夠成熟，教學(xué)活動(dòng)中難免會(huì)出現(xiàn)各種紕漏，甚至?xí)霈F(xiàn)某些嚴(yán)重的錯(cuò)誤，而這都是直接發(fā)生在互聯(lián)網(wǎng)上并可以迅速被傳播和發(fā)酵的，網(wǎng)絡(luò)輿論會(huì)在短時(shí)間內(nèi)席卷整個(gè)網(wǎng)絡(luò)。因此，網(wǎng)絡(luò)輿情分析中的危機(jī)處理功能在此時(shí)就可以“大顯身手”了。針對(duì)已經(jīng)發(fā)生并且正在傳播的一些有重大影響的輿論應(yīng)該及時(shí)分析其成因及其理論上的破綻，采取迂回漸進(jìn)的措施來化解或消除這些輿論對(duì)公眾造成的錯(cuò)誤印象。

四、結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)輿情分析是隨著互聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)的不斷發(fā)展而新興起來的一個(gè)領(lǐng)域，其應(yīng)用的范圍非常廣，單就計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)領(lǐng)域而言，通過準(zhǔn)確掌握輿情分析的相關(guān)技術(shù)及其工作內(nèi)涵、作用等可以為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供大量的網(wǎng)絡(luò)信息資料并作出準(zhǔn)確的判斷，有助于推進(jìn)教學(xué)工作的開展。

參考文獻(xiàn)：

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