基于M—learning社區(qū)教育環(huán)境及學(xué)習(xí)活動(dòng)構(gòu)建研究

程友剛

[摘 要] 基于M-Learning的社區(qū)教育學(xué)習(xí)模式不僅有利于拓寬社區(qū)教育的覆蓋面，迎合居民多樣化需求，而且能促進(jìn)社區(qū)教育數(shù)字化進(jìn)程，提升社區(qū)教育的內(nèi)涵。基于移動(dòng)設(shè)備的靈活便捷、多媒體呈現(xiàn)等特點(diǎn)及環(huán)境構(gòu)建維度，提出M-learning在社區(qū)教育中的應(yīng)用價(jià)值，提出了M-learning社區(qū)教育學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建方法以及進(jìn)行了M-learning社區(qū)活動(dòng)模塊設(shè)計(jì)。

[關(guān) 鍵 詞] M-learning；社區(qū)教育；繼續(xù)教育；學(xué)習(xí)模式

[中圖分類號(hào)] G648.6 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）32-0022-02

M-Learning即Mobile Learning，在國內(nèi)，通常被翻譯成移動(dòng)學(xué)習(xí)。它是指在終身學(xué)習(xí)的思想指導(dǎo)下，利用現(xiàn)代通訊終端，如手機(jī)、PDA等設(shè)備，能夠在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)交流的一種新的學(xué)習(xí)模式。M-Learning是D-Learning（遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)）和E-Learning（電子學(xué)習(xí)）結(jié)合的升級版。作為一種全新的學(xué)習(xí)方式，M-learning是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域的結(jié)合，是現(xiàn)代“互聯(lián)網(wǎng)+”的產(chǎn)物，具有移動(dòng)性、高效性、廣泛性和互動(dòng)性等特點(diǎn)，能滿足成員個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求。社區(qū)教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分，是社區(qū)建設(shè)的重要內(nèi)容，結(jié)合國家實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+城市”計(jì)劃，結(jié)合或依托社區(qū)公共服務(wù)綜合信息平臺(tái)建設(shè)，建立覆蓋城鄉(xiāng)、開放便捷的社區(qū)數(shù)字化學(xué)習(xí)公共服務(wù)平臺(tái)及體系，鼓勵(lì)各級各類學(xué)校和社會(huì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)向社區(qū)開放數(shù)字化學(xué)習(xí)資源及服務(wù)，推進(jìn)各地網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)互聯(lián)互通和社區(qū)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的建設(shè)與共享，為居民提供線上線下多種形式的學(xué)習(xí)支持服務(wù)。社區(qū)教育較之學(xué)校教育，對象在年齡、時(shí)間、接受程度、興趣感知等方面更為復(fù)雜多樣，它強(qiáng)調(diào)的是自主學(xué)習(xí)、隨時(shí)學(xué)習(xí)，居民既是學(xué)習(xí)者，也是管理者，這與M-Learning的教育理念不謀而合。

一、M-learning在社區(qū)教育中的實(shí)施意義

（一）滿足居民多樣化需求，拓寬社區(qū)教育覆蓋面

社區(qū)教育面向社區(qū)居民學(xué)習(xí)需求，社區(qū)居民個(gè)性化、多樣化的需求決定了社區(qū)教育的內(nèi)容和形式，這種多樣的個(gè)性化需求累積起來將會(huì)形成一個(gè)大于主流需求的市場需求，這就會(huì)激發(fā)需求理論中的“長尾效應(yīng)”。M-Learning社區(qū)學(xué)習(xí)者、移動(dòng)學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的喜好，根據(jù)自己的需要，選取學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)，學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)者和提供者也會(huì)根據(jù)社區(qū)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特征設(shè)計(jì)出更加個(gè)性化的教與學(xué)的材料，內(nèi)容、形式多樣，可以最大限度地滿足居民大眾化學(xué)習(xí)要求。

（二）促進(jìn)社區(qū)教育數(shù)字化進(jìn)程，提升社區(qū)教育的內(nèi)涵層次

社區(qū)教育與M-learning相結(jié)合創(chuàng)建學(xué)習(xí)平臺(tái)，可以為每一位學(xué)習(xí)者提供方便、靈活、個(gè)性化的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，建立起廣覆蓋、多層次、多終端的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，將促進(jìn)社區(qū)教育的數(shù)字化進(jìn)程，拓寬社區(qū)教育覆蓋面和地域范圍。利用M-learning提升社區(qū)教育水平，以滿足社區(qū)居民多樣化的學(xué)習(xí)需求為主導(dǎo)，把社區(qū)教育延伸、拓展到社會(huì)基層，拓展到社區(qū)居民工作、生活需要的新的教育服務(wù)領(lǐng)域，與地方高校持續(xù)開發(fā)社區(qū)教育課程，提高社區(qū)教育在居民意識(shí)中的認(rèn)可度，提升社區(qū)教育內(nèi)涵。

（三）促進(jìn)M-learning社區(qū)普及程度，提高優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源利用率

社區(qū)教育的對象主要是社區(qū)居民，主要面對中老年人、失業(yè)人員、外來務(wù)工人員等不同人群，這類人群的特點(diǎn)是時(shí)間不定、需求各異，要緊緊依托M-Learning學(xué)習(xí)資源優(yōu)勢，主要將職業(yè)道德、家庭美德、社會(huì)公德融入教學(xué)資源，面向社區(qū)成員開展職業(yè)技能與文化生活教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，擴(kuò)大社區(qū)教育普及程度，因此，M-Learning為社區(qū)教育拓展了新的渠道。

二、M-learning社區(qū)教育學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建

M-learning社區(qū)教育學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建是社區(qū)管理者（指導(dǎo)者）利用移動(dòng)端上傳數(shù)據(jù)給云服務(wù)終端并通過管理接口實(shí)施管理，移動(dòng)端通過服務(wù)接口與云服務(wù)器相關(guān)聯(lián)，社區(qū)指導(dǎo)者和管理者通過管理接口對活動(dòng)進(jìn)行管理。指導(dǎo)者發(fā)起并掌控學(xué)習(xí)活動(dòng)，社區(qū)學(xué)習(xí)者利用移動(dòng)端（手機(jī)、PAD等）通過Wifi/4G無線網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行驗(yàn)證登陸后參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)者與指導(dǎo)者進(jìn)行互動(dòng)反饋。與傳統(tǒng)社區(qū)教育相比，M-learning社區(qū)學(xué)習(xí)環(huán)境是自下而上、多元架構(gòu)的環(huán)境。

（一）M-learning社區(qū)管理者支持服務(wù)

社區(qū)管理者是社區(qū)教育得以順利進(jìn)行的有效保障，管理支持服務(wù)包括社區(qū)教育中的信息咨詢、學(xué)習(xí)內(nèi)容安排、社區(qū)教育活動(dòng)組織等方面的內(nèi)容。M-learning社區(qū)管理者還要建立社區(qū)教育的日常管理制度，實(shí)現(xiàn)對社區(qū)教育軟硬件環(huán)境的合理管理，要重視社區(qū)教育指導(dǎo)者的專職教育，規(guī)范服務(wù)內(nèi)容，建立以社區(qū)學(xué)員學(xué)習(xí)滿意度來衡量社區(qū)教育管理服務(wù)質(zhì)量的評定體系。

（二）M-learning社區(qū)教育平臺(tái)支持服務(wù)

M-learning社區(qū)教育平臺(tái)適應(yīng)多樣化和數(shù)字化的學(xué)習(xí)需求，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）平臺(tái)能根據(jù)社區(qū)學(xué)員需要提供數(shù)字化集成資源，實(shí)現(xiàn)快速導(dǎo)航瀏覽；（2）學(xué)員檢索資源方便快捷，保證獲取學(xué)習(xí)資源的快捷性；（3）提供互動(dòng)交流及信息反饋，實(shí)現(xiàn)平臺(tái)資源最大化利用。

（三）M-learning社區(qū)教育技術(shù)支持服務(wù)

技術(shù)支持服務(wù)是社區(qū)教育中網(wǎng)絡(luò)及信息系統(tǒng)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的保障，M-learning社區(qū)教育技術(shù)支持服務(wù)主要是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)及多媒體資源開發(fā)中的技術(shù)工作，以“服務(wù)性、持續(xù)性、主動(dòng)性”為原則，為構(gòu)建M-learning社區(qū)環(huán)境提供支持。

三、M-learning社區(qū)教育平臺(tái)總體設(shè)計(jì)

良好的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是M-learning社區(qū)教育得以運(yùn)行的基礎(chǔ)，M-learning社區(qū)教育平臺(tái)由兩大部分組成：手機(jī)客戶端App和后臺(tái)管理。用戶通過客戶端App訪問平臺(tái)提供的課程學(xué)習(xí)功能，客戶端App由移動(dòng)終端適配器和App功能模塊組成。