中職學校如何提高化學課堂教學效率

吳成富

[摘 要] 化學的工具性很強，被廣泛應用到人們的學習和生活中。因此在中職化學教學中，有效地提高課堂教學效率，不但能夠提升學生的綜合能力，還能有效地達到新課標的教學要求。因此作為中職化學教師，針對如何有效地提高化學課堂教學效率也需要緊密聯(lián)系教學實情，從教學方法、學生學習等多方面進行探究。

[關 鍵 詞] 中職學校；化學；課堂教學效率；措施

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）32-0136-01

隨著新課改的不斷深入，教學方法和教學模式的創(chuàng)新已經成為提高課堂教學效率的主要途徑。所謂高效課堂的構建就是在有效的課堂時間內讓學生能夠掌握更多的知識，并能夠有效地提升自身的能力。在此，筆者也將針對現(xiàn)階段中職化學教學的現(xiàn)狀，談談如何有效地提高化學課堂效率。

一、中職學?；瘜W教學效率的現(xiàn)狀分析

教師方面，在教學中，中職化學教師對化學的認識不夠全面，而且認為在實際的生活中并沒有太多的利用到化學，因此對化學沒有足夠的重視，長此以往，學生也會被教師的思想所影響。而且在實際的教學中，教師慣用傳統(tǒng)的教學模式，沒有突出學生的主體性，只是一味地進行知識的灌輸，而且沒有考慮學生的學習過程。學生方面，中職院校的學生自律性較差，學習基礎也相對薄弱，而且在學習中沒有充分的興趣和投入，這對課堂效率的提升有很大的限制。教學方法方面，由于化學是以實驗為基礎的學科，因此化學中的很多知識和結論都是從實驗中得到的，但是在實際的教學中，學生很難親身體驗實驗的過程，關于實驗的學習也僅僅只是通過教材的文本來實現(xiàn)知識的傳遞，這樣的方式很大程度限制了學生的發(fā)展，導致課堂教學效率不高。

二、提高中職學校化學課堂教學效率的措施

（一）提升教師的自身素養(yǎng)

在教學中，首先教師要從自身做起加強對化學的重視，對教材的研讀，教學的設計，教學方法、教學理念的創(chuàng)新都要進行深入的探究，并能從知識技能和自身素養(yǎng)方面提升自己，在課堂教學中，將教師本身的組織性和指導性充分地發(fā)揮，進而有效地提高課堂效率。

（二）學生做到高度自律

學生是課堂教學的主體，因此，學生要以主人的意識積極地參與到課堂教學中，這也是提高課堂教學效率的有效途徑。所以學生必須做到在學習方面的自律性，在課前做好充分的預習，在課堂中集中精力參與課堂教學活動，在課下有效地復習，鞏固知識掌握程度，養(yǎng)成良好的學習習慣，有效地提高課堂效率。

（三）完善教學方法

好的教學方法，不但能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能有效地提高課堂教學效率。在此筆者就根據自身的教學經驗，談談我的教學改革。

首先，為學生創(chuàng)設良好的學習情境。所謂情境教學法，就是教師在進行課堂教學時，能夠根據教材內容，為學生營造和教材知識相融合的學習氛圍，以此激發(fā)學生的學習興趣，可以讓學生在情境中實現(xiàn)自主地探索，加深對知識點的理解，實現(xiàn)教學目的。例如，在學習磷的性質這部分內容時，教師可以在蠟燭上加入白磷，并提供相應的實現(xiàn)自燃的條件，以此激發(fā)學生的學習興趣。觀察到這樣的現(xiàn)象，學生必定會迫不及待地想知道原因，以此便可以成功調動學生的積極性。

其次，可以有效地利用多媒體進行教學。在學習《氧化還原反應》這部分知識時，如果慣用傳統(tǒng)的教學方法，對教材進行照本宣科，這樣勢必會打擊學生的積極性，學生的注意力也會慢慢分散，降低課堂學習效率。因此，可以采用微視頻的教學方法，將教材中的一些實驗反應過程以視頻的形式向學生進行展示，這樣不但可以激發(fā)學生的學習興趣，還可以長時間地集中學生的注意力。而且微視頻教師可以在課前供學生預習，課后供學生復習，在課堂上充分體現(xiàn)學生的主體性，也使傳統(tǒng)的教學課堂實現(xiàn)可有效的翻轉，對化學課堂的有效性也有很大的提升。

最后，教師可以采用小組合作的學習方法，以此來提升化學課堂效率。新課標中提出，對現(xiàn)階段的教學中，要充分體現(xiàn)學生的主體性，而且不僅要讓學生掌握教材的基礎知識，還要能夠促進學生綜合素質的提升，因此采用小組合作的學習方法，能有效地達到新課標的教學要求。

例如，在學習磷的性質的時候，教師可以以小組的形式進行學生的自主學習探索。通過小組的合作，根據在水中和在空氣中磷的反應以及產物，判斷磷的性質，在操作過程中，學生可以有效地進行分工，有操作的、有記錄的、有總結的、有對問題進行探討的，這樣的形式不但可以突出學生在課堂的主體性，還能培養(yǎng)學生的團隊意識，還能夠為學生創(chuàng)建科學的競爭環(huán)境，促進學生綜合能力的提升。

總之，中職化學課堂效率的提升，要從教師、學生、教學方法多方面進行改革完善，才能有效地達到高效的課堂效率。

參考文獻：

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