在中職法律課教學(xué)中案例教學(xué)法的運用

陳濱

[摘 要] 中職法律課教學(xué)中案例教學(xué)法是為了推動學(xué)生的積極性，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)法律知識過程中擁有及時解決問題的能力。案例教學(xué)能夠營造課堂氛圍，豐富學(xué)生的法律知識，從而激發(fā)學(xué)生對法律課的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，及時轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，提高中職法律課教學(xué)效果。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；法律課；案例教學(xué)法

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）32-0130-02

法律課是中職學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)的一門基礎(chǔ)課程，同時也是一門德育教學(xué)課程。其老師最重要的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握與生活相關(guān)的法律知識，樹立正確的人生觀念，提高對法律知識的深度了解，從而成為一個懂法、守法的好公民。法律課教學(xué)在中職課程中屬于內(nèi)容較多的學(xué)科，教材中的理論知識也較為廣泛，如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，那么學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中就會感覺很枯燥、抽象，因此教學(xué)效果并不理想，如果想要完全達(dá)到中職法律課教學(xué)案例的目的，那么教師在課堂上就必須應(yīng)用一些有效的教學(xué)方法。通過一些教師多年的教學(xué)經(jīng)驗了解到，案例教學(xué)方法在中職法律課中能夠起到一定的應(yīng)用效果。

一、案例教學(xué)法的內(nèi)涵及優(yōu)點

案例教學(xué)法在中職法律課教學(xué)過程中，主要是根據(jù)相關(guān)的課程內(nèi)容需求，通過制定想要的教學(xué)案例，通過形成小組合作的形式，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行探討、思考、交流等活動，指導(dǎo)學(xué)生深度了解理論知識，從而提高學(xué)生對法律知識的了解。案例教學(xué)法在課堂中主要是以學(xué)生為主體，推動學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣、實踐操作能力以及創(chuàng)新能力等都是最基本的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時也是推動教師教學(xué)方法的一種取向。在中職法律課中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法有利于提高學(xué)生對法律知識的認(rèn)識，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

（一）有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

中職學(xué)生思想相對來講較為活躍，而且對外界的信息量了解也較為廣泛，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適合應(yīng)用到中職法律課教學(xué)中來了。例如，法律課教學(xué)在諸多學(xué)科中理論性非常強(qiáng)，而且學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中又很難理解其中的內(nèi)容含義，就憑借著老師在課堂上進(jìn)行講解學(xué)生很難理解，同時也很難激發(fā)學(xué)生對其知識學(xué)習(xí)的主動性和積極性。而利用案例教學(xué)法可以給學(xué)生提供較為真實的案例，利用這種教學(xué)方法能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)感到輕松、自在，因此有利于推動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。此外，能夠活躍課堂氣氛，學(xué)生也可以大膽地在課堂上進(jìn)行交流、溝通，同時也有足夠的時間展示自己的才能，久而久之就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）有利于學(xué)生理解和掌握法律知識

對中職學(xué)生來說，他們的主動學(xué)習(xí)能力本來就不強(qiáng)，如果在課堂教學(xué)過程中理論知識較多，那么他們就很難接受這樣的教學(xué)模式，因此，以教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)中，一般情況下，學(xué)生都很難理解其中的含義，同時對知識的記憶力也并不理想。從整體形式上來看，老師和學(xué)生之間進(jìn)行案例分析后，就可以相應(yīng)地總結(jié)出其法律知識，且在學(xué)習(xí)過程中了解法律知識的重要性。案例教學(xué)法是將實際生活和書本上的知識相互結(jié)融合起來，這樣學(xué)生通過思考，對法律知識的了解就更加清晰、明確，從而有效深化學(xué)生對法律意識和法律制裁的理念。

（三）有利于培養(yǎng)學(xué)生解決實際法律問題的能力

在案例教學(xué)法主要是選取與生活實際相關(guān)的案例，從一些較為特殊的方面進(jìn)行教學(xué)。案例教學(xué)的模板主要作為反映真實的問題，因此，中職法律教師在教學(xué)過程中必須充分挖掘生活中有關(guān)法律的實際案例來進(jìn)行教育，對其案例要認(rèn)真進(jìn)行閱讀了解，形成獨立思考，詳細(xì)進(jìn)行探究和正確評價。通過一些相關(guān)的法律案例就能夠說明其中的原因，同時中職生在老師的引導(dǎo)下就會逐漸形成自主思考、分析和判斷能力及創(chuàng)新能力，此外也能主動學(xué)習(xí)，學(xué)會遵守相關(guān)的法律法規(guī)。例如，通過一些相關(guān)法律的案例來探討中職學(xué)生在實習(xí)過程中的工作糾紛案、工傷案，這些能讓學(xué)生懂得怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益。

二、案例教學(xué)法的運用

（一）運用案例深入新課

教師在上課前就根據(jù)相關(guān)的案例來提出一些問題，然后讓學(xué)生在課堂上面進(jìn)行思考研究，深入了解新學(xué)的知識，這樣一來就能夠有效激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，從而吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動他們的正確思維，促使學(xué)生在較短時間內(nèi)融入學(xué)習(xí)狀態(tài)過程中。隨后，學(xué)生和老師就可以根據(jù)引入的案例來進(jìn)行學(xué)習(xí)探究，這樣就能有效達(dá)到教學(xué)效果。

（二）運用案例闡述法律知識

教師在課堂教學(xué)過程當(dāng)中，為了能夠引導(dǎo)學(xué)生了解一些教學(xué)內(nèi)容，然后就設(shè)計了一些案例，讓學(xué)生通過解析案例來掌握其教學(xué)內(nèi)容。例如，中職學(xué)生在法律課教學(xué)中學(xué)習(xí)到財產(chǎn)的所有權(quán)時，就可以使用相關(guān)的案例來進(jìn)行探討：李某從父母那里繼承了一棟房子，并且很快就搬到里面去住了，這樣的行為是指占有權(quán)的體現(xiàn)；到了后面他把房子出租給了夏某進(jìn)行使用，這樣是他所行使的使用權(quán)力；而且他每一個月跟夏某收取1500元的房租費，這樣是叫收益權(quán)；最后他再把房子賣給了楊某，這行為就叫做處分權(quán)。這樣一個較為明確的案例就能夠使在教學(xué)中復(fù)雜的理念演變得明確化和形象化。

（三）運用案例鞏固法律知識

在教學(xué)完一些內(nèi)容過后，教師可以提出有一定難度或者是有針對性的相關(guān)案例，然后進(jìn)行測查，鞏固學(xué)生所學(xué)過的有關(guān)知識。這樣的教學(xué)方法嚴(yán)格要求中職法律教師在介紹案例發(fā)生的具體情況后，提出一定難度的問題，讓學(xué)生利用所學(xué)過的法律知識來探究解決發(fā)生的問題。然后教師還要根據(jù)學(xué)生所提出來的不同建議和意見進(jìn)行評價，再給出正確的答案且要說明其原因。例如，在利用一定的課堂時間讓學(xué)生觀看《今日說法》名為《無人駕馭的青春》的相關(guān)視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解故意傷害罪所構(gòu)成部件以及遵守法律與平安的聯(lián)系等方面的相關(guān)法律知識。

三、運用案例教學(xué)法應(yīng)注意的問題

（一）精選案例

案例教學(xué)主要是以實際生活中一些案例來作為最基本的教學(xué)模式。開展中職法律課教學(xué)案例應(yīng)該遵循真實性、接近性等有效原則。典型性主要指所使用的案例必須具備一定的代表性，能夠有效說明和明確所要講述到的法律知識，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些典型的案例時有利于學(xué)生快速掌握法律精神中一些最真實的成分。較為真實的案例主要指在生活中所發(fā)生的一些實際事件，真實的案例在較短的時間內(nèi)以及空間上都必須貼近實際生活。這樣的教學(xué)案例讓學(xué)生在學(xué)習(xí)法律知識的過程中就顯得非常簡單明，同時學(xué)生也容易接受這樣的教學(xué)方法。

（二）呈現(xiàn)案例

中職法律教學(xué)中，教師可以通過呈現(xiàn)案例的形式來進(jìn)行講解，利用相關(guān)的材料，在課堂教學(xué)中進(jìn)行講述，利用一些多媒體設(shè)備來進(jìn)行展示、觀察法庭審案，讓學(xué)生進(jìn)行表演。因此，中職法律教師應(yīng)該利用一些較為先進(jìn)的資源，如多媒體教學(xué)方法、視頻查詢資料等相關(guān)形式來展示案子發(fā)生的具體情況。例如，可以通過現(xiàn)代化技術(shù)將《今日說法》《經(jīng)濟(jì)說法》等相關(guān)節(jié)目中的經(jīng)典案例帶入課堂教學(xué)中來，這樣就能夠提高德育教育的有效作用。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中一邊看書，一邊進(jìn)行思考，然后進(jìn)行探究分析，根據(jù)一些典型的案例帶出一般的法律知識。

（三）討論案例

在中職法律課中實施案例教學(xué)法的主要目的是促使中職生在學(xué)習(xí)過程中形成主動性和積極性，當(dāng)學(xué)生了解到相關(guān)法律知識后，應(yīng)該培養(yǎng)他們的實踐探究精神和創(chuàng)新精神。因此，中職生在法律課教學(xué)中占主導(dǎo)地位，他們在參與案例討論中所達(dá)到的程度就是評價該案例所實施的效果關(guān)鍵部分。課堂上案例探討的過程中，同時必須重視老師的主導(dǎo)性，而學(xué)生是主體，從而引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教學(xué)的目的來對相關(guān)案例進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究，從而激發(fā)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)思考的態(tài)度，教師在課堂教學(xué)中學(xué)生能夠主動發(fā)言，掌握好探討問題的時間和取向，讓學(xué)生根據(jù)實際案例來指出相應(yīng)的理論性知識。中職學(xué)生在課堂上的重要角色就是扮演好自己，把自己的實力完全挖掘出來，在課堂教學(xué)中學(xué)生就是主體，積極參與老師開展的活動，在教師的指導(dǎo)下能夠自主探討、分析、領(lǐng)悟相關(guān)法律法規(guī)知識。

綜上所述，在中職法律課教學(xué)中運用案例教學(xué)法，可以高效解決在中職法律課教學(xué)過程中所存在的一些問題。中職法律課程一般情況下都是為了促使大部分學(xué)生的個人素養(yǎng)能夠有所提高，因此，運用相關(guān)的案例教學(xué)法能夠在很大程度上提升中職法律課教學(xué)的實際應(yīng)用價值，從而有效提高中職學(xué)生的整體能力，把法律課程中一些較為復(fù)雜而又枯燥的理論知識轉(zhuǎn)變成生活中的實際案例。當(dāng)前作為中職學(xué)校的法律教師應(yīng)該利用一些生活中的實際案例來作為出發(fā)點，從而使案例教學(xué)法能在中職法律課教學(xué)中得到有效運用，充分挖掘其案例教學(xué)法的效能，使中職法律課教學(xué)效果能夠有所提升。

參考文獻(xiàn)：

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