I+E英語教學(xué)法在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用

葉文興

[摘 要] 中職學(xué)校的英語教學(xué)關(guān)系到中職學(xué)生的綜合素質(zhì)和未來的發(fā)展。I+E英語教學(xué)法適合中職英語教育，使之適時、適度、適量地在EGOH課堂教學(xué)中為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

[關(guān) 鍵 詞] I+E英語教學(xué)法；中職；英語教學(xué)

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）32-0119-01

一、中職學(xué)校英語教學(xué)現(xiàn)狀

中職英語教學(xué)的基本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和基本技能，側(cè)重有關(guān)專業(yè)技術(shù)的需要，提高學(xué)生在實際工作中應(yīng)用英語的能力。然而，中職學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差，缺乏英語學(xué)習(xí)興趣，輕視英語學(xué)習(xí)，英語教學(xué)成為中職教育的一大難題。

二、I+E英語教學(xué)法簡介

在I+E英語教學(xué)法中，I代表智商，E代表情商，即在英語教學(xué)中通過開發(fā)學(xué)生智商，提高學(xué)生情商，挖掘?qū)W生潛能，以提高英語教學(xué)效率，從而達(dá)到學(xué)習(xí)效率最大化。英語教學(xué)不僅是培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，而是與學(xué)生的整體教育和全面發(fā)展緊密結(jié)合，使英語教育和素質(zhì)教育一體化。

I+E英語教學(xué)法是在現(xiàn)代教育新理念指導(dǎo)下，首先使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)、英語使用、英語老師和英語教學(xué)活動產(chǎn)生愛的情感，啟動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，提高學(xué)習(xí)效率，取得學(xué)習(xí)成功，逐步形成學(xué)習(xí)的良好心態(tài)。I+E英語教學(xué)法對基礎(chǔ)英語的定位是，以語言發(fā)展促進(jìn)思維發(fā)展，以思維發(fā)展促進(jìn)智力發(fā)展，使每一位學(xué)生在發(fā)展語言的同時，真正發(fā)展智力、提高智商。

三、I+E教學(xué)法在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用

（一）對教師的啟示

教師在教學(xué)中扮演的是激勵、喚醒和鼓勵學(xué)生的重要作用。教師應(yīng)本著熱愛學(xué)生、信任學(xué)生、期望學(xué)生成才的真摯感情，建立平等、民主、合作、互動的師生關(guān)系，在學(xué)生心理上引起共振。讓學(xué)生真實地體驗英語，需要教師真誠地教學(xué)，需要教師淡化教學(xué)行為，用自己生動的肢體語言和語音、語調(diào)去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

1.注重學(xué)生興趣培養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

在課堂上，根據(jù)I+E英語教學(xué)法符合中職生認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的教學(xué)步驟和方法，通過貼近生活的教學(xué)內(nèi)容，降低學(xué)習(xí)難度，保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，例如在教授浙江省中等職業(yè)學(xué)校第四冊Unit 1 Good Manners時，通過觀看各國禮節(jié)的短片，情景模仿，使每個學(xué)生積極參與到課堂中。在課堂Joke and Humor時間，在不給學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的前提下，教師有意識地將本堂課要學(xué)習(xí)的新單詞呈現(xiàn)在有趣的故事里，使學(xué)生在情境中熟練運(yùn)用英語單詞。另外，還可以通過任務(wù)型教學(xué)法讓學(xué)生學(xué)會用英語做事，達(dá)到learning by doing的效果。例如，在教授Unit 4 Environment時，讓學(xué)生課前去戶外調(diào)查污染的類型和導(dǎo)致污染的原因，或去網(wǎng)絡(luò)上查找相關(guān)信息，小組合作寫出解決問題的方案。

2.幫助學(xué)生突破發(fā)音，側(cè)重聽說能力的發(fā)展

中職生的聽說能力在未來的實際對外交流中至關(guān)重要。根據(jù)I+E英語教學(xué)法的三準(zhǔn)確原則（發(fā)音準(zhǔn)確、記詞準(zhǔn)確、語言表達(dá)準(zhǔn)確），教學(xué)中教師要注重學(xué)生語音素質(zhì)的訓(xùn)練。通過大量地模仿錄音聽說訓(xùn)練、觀看英語視頻、利用“英語趣配音”APP、對話角色扮演等方法，發(fā)展學(xué)生的聽說能力。

3.精心設(shè)計學(xué)生成長記錄

學(xué)生學(xué)習(xí)都渴望被肯定，成長記錄可以使學(xué)生了解自己的表現(xiàn)如何，從而獲得信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)動力，并確定自己下一步的方向。因此，教師可以根據(jù)I+E英語教學(xué)法的EGOH評價體系，每節(jié)課對學(xué)生課堂的表現(xiàn)進(jìn)行 Excellent，Good， Ok， Help 四個等級的評分，讓學(xué)生每節(jié)課都有所收獲。其次，可以將考試變?yōu)閷W(xué)科比賽或?qū)W科活動，比如“我愛記單詞”、英語朗讀（演講比賽）、英語手抄報（書法）比賽、英語歌曲大賽、趣味英語知識競賽、英語配音大賽、英語情景劇比賽、英語口語比賽、英語翻譯（小作文）比賽等，把壓力變?yōu)閯恿?，激勵學(xué)生努力學(xué)好英語，在比賽中取得好名次。最后，定期記錄學(xué)生同一內(nèi)容的學(xué)習(xí)掌握情況，用進(jìn)步激發(fā)學(xué)生信心。

4.鼓勵學(xué)生思維能力的發(fā)展

I+E英語教學(xué)法提倡發(fā)展學(xué)生的思維，教師在課堂中尤其是英語閱讀課中有意識地引導(dǎo)學(xué)生自己探索，幫助他們養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，從而使思維得到發(fā)展，獲得成功的喜悅，從而建立學(xué)習(xí)的自信心和熱情。例如，在學(xué)習(xí)對學(xué)生來說比較難以掌握的被動語態(tài)時，教師可用難度較低的有趣小故事來呈現(xiàn)被動語態(tài)句子，鼓勵學(xué)生自己探索發(fā)現(xiàn)被動語態(tài)的規(guī)律，鍛煉學(xué)生思維能力發(fā)展。

（二）對課堂活動的啟示

在I+E課堂上，應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維來激活潛藏在學(xué)生大腦里的知識儲備。例如，在教授浙江省中等職業(yè)學(xué)校課本英語 Unit 4 Shopping時，老師不是一人霸占課堂的話語權(quán)滔滔不絕地講授，而是將課堂交給學(xué)生，利用思維導(dǎo)圖要求學(xué)生小組合作展開競賽說出與購物相關(guān)的詞匯、句型等，學(xué)生的熱情被激發(fā)出來，課堂氣氛非?；钴S，學(xué)生的表現(xiàn)出乎老師的預(yù)設(shè)，有學(xué)生甚至說出這樣的詞匯：double eleven， product quality， invoice，on sale， bargain， Could you give me a discount .等。通過這樣的活動，鞏固和豐富了英語詞匯及句型，同時也使學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣。

參考文獻(xiàn)：

胡榮慧.職業(yè)教育英語教學(xué)現(xiàn)狀及對策[J].山東外語教學(xué)，2008（4）.