電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試的實(shí)訓(xùn)教學(xué)與課堂教學(xué)之間的聯(lián)系

張文博

[摘 要] 伴隨著我國教學(xué)的不斷深入發(fā)展，現(xiàn)如今融合教學(xué)也成為一種主要的教學(xué)手段，融合式的教學(xué)方法適合不同專業(yè)不同科目的教學(xué)，主要特點(diǎn)就在于適應(yīng)性強(qiáng)、教學(xué)效果好，能夠起到承上啟下相互結(jié)合的教學(xué)作用。當(dāng)然，這種融合的教學(xué)方法在電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試的實(shí)訓(xùn)教學(xué)與課堂教學(xué)二者之間的作用也是非常大的，就如何利用電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試實(shí)訓(xùn)教學(xué)與課堂教學(xué)之間的聯(lián)系提升電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試的教學(xué)質(zhì)量展開討論。

[關(guān) 鍵 詞] 電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試；實(shí)訓(xùn)教學(xué)；課堂教學(xué)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）32-0085-01

一、電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試實(shí)訓(xùn)教學(xué)

（一）電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試實(shí)訓(xùn)教學(xué)的目的

在電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試的課堂中，更加重視實(shí)際的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，要想提升電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試的教學(xué)質(zhì)量，首先就要確定好電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試實(shí)訓(xùn)教學(xué)的目的，再通過實(shí)訓(xùn)教學(xué)與課堂教學(xué)進(jìn)行有機(jī)融合。電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試實(shí)訓(xùn)的具體目的如下，（1）要了解常用的電子器件的類別、規(guī)格、型號(hào)、性能以及其使用范圍，并且盡可能去聯(lián)系課堂教學(xué)中所學(xué)的理論知識(shí)，將二者相互結(jié)合起來。（2）熟悉手工焊錫等常用工具的使用機(jī)器維護(hù)與修理，基本掌握手工電烙鐵的焊接技術(shù)。（3）加強(qiáng)電子產(chǎn)品的焊接、調(diào)試、維修方法，初步認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)電子產(chǎn)品的方法，提升學(xué)生的手工動(dòng)手能力，并培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于電子產(chǎn)品維修與安全方面問題的分析能力以及解決能力。力求能夠讓學(xué)生通過實(shí)訓(xùn)教學(xué)與課堂之間的有機(jī)融合，從而能夠更好地理解電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試課程，鞏固電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試知識(shí)。

（二）電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試實(shí)訓(xùn)教學(xué)與課堂教學(xué)之間的聯(lián)系

實(shí)訓(xùn)教學(xué)與課堂教學(xué)二者是互通互惠的，課堂教學(xué)能夠讓學(xué)生先一步掌握電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試的理論知識(shí)，而實(shí)訓(xùn)教學(xué)能夠讓學(xué)生真實(shí)地接觸書本上觸及不到的東西，還有實(shí)驗(yàn)操作等，這些操作思路以及操作辦法能夠在很大程度上幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)理解整個(gè)課堂教學(xué)。所以說，二者之間的聯(lián)系對(duì)電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試這種專業(yè)性的教學(xué)科目是有著極大的幫助的。

二、電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試實(shí)訓(xùn)教學(xué)與課堂教學(xué)舉例

（一）電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試實(shí)訓(xùn)教學(xué)與課堂教學(xué)聯(lián)合教學(xué)的意義

在電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)中，必須有一個(gè)良好的教學(xué)目標(biāo)以及實(shí)訓(xùn)課程設(shè)計(jì)，這樣就像一個(gè)人的骨骼一樣，是撐起整個(gè)實(shí)訓(xùn)課堂的關(guān)鍵所在。

（二）電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試實(shí)訓(xùn)教學(xué)與課堂教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用

1.電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試課堂教學(xué)烘托實(shí)訓(xùn)教學(xué)

課堂教學(xué)中，教師在教課之前，首先要讓學(xué)生明白這節(jié)課學(xué)的到底是什么，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)它？這樣的做法最根本就是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試這門課程本來就枯燥無味，所以，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常有必要的。其次，課堂教學(xué)教師還要將課本上的知識(shí)內(nèi)容精細(xì)地講述給學(xué)生并且將知識(shí)“翻譯”給學(xué)生。在實(shí)訓(xùn)課堂的時(shí)候，學(xué)生由于已經(jīng)大體上了解到其基本原理，因此在動(dòng)手操作時(shí)，也會(huì)變得游刃有余了。

2.電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試實(shí)訓(xùn)教學(xué)襯托課堂教學(xué)

例如，實(shí)訓(xùn)課程項(xiàng)目有收音機(jī)的工作原理及裝備工藝要求。在實(shí)訓(xùn)課程開始之間，實(shí)訓(xùn)教師要對(duì)學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)的原理，這里也就是收音機(jī)的工作原理。收音機(jī)的工作原理過程就是將所要收聽的電臺(tái)在調(diào)諧電路調(diào)好之后，經(jīng)過電路自身，從而將其轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)固定的頻率，進(jìn)而進(jìn)行放大的檢波，這個(gè)固定的頻率，是由頻差的作用產(chǎn)生的，如果我們?cè)谑找魴C(jī)內(nèi)制造一個(gè)震蕩點(diǎn)播，使它與外來的高頻條幅信號(hào)同時(shí)傳到一個(gè)晶體管內(nèi)，并在晶體管內(nèi)自動(dòng)混合，這種工作原理被稱為混頻信號(hào)。這些理論知識(shí)在課堂教學(xué)中也會(huì)有所提及，但是，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解收音機(jī)的工作原理更有利于知識(shí)的掌握。這里強(qiáng)調(diào)了實(shí)訓(xùn)課程與課堂教學(xué)之間聯(lián)合教學(xué)的重要性，學(xué)生只有通過課堂教學(xué)先學(xué)到理論知識(shí)，才能夠在接下來的實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)中明白基本的工作原理。當(dāng)然，如果只是單一地在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)理論知識(shí)的話，并不能夠更好地掌握實(shí)驗(yàn)原理，但是通過電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試實(shí)訓(xùn)課程的實(shí)際操作，加之實(shí)訓(xùn)教師的教學(xué)引導(dǎo)作用等，多能夠在不同方面去幫助學(xué)生由內(nèi)而外切切實(shí)實(shí)地明白整個(gè)實(shí)驗(yàn)的工作原理以及操作方法等。

總而言之，在電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試實(shí)訓(xùn)教學(xué)與課堂教學(xué)相互融合時(shí)，必須將其特色展現(xiàn)出來，課堂教學(xué)為學(xué)生普及理論知識(shí)，實(shí)訓(xùn)課程幫助學(xué)生理解動(dòng)手操作的工作原理，二者相交相融，互惠互利。實(shí)訓(xùn)教學(xué)與課堂教學(xué)可以說是幫助電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試課程提升教學(xué)質(zhì)量的重要教學(xué)途徑。

參考文獻(xiàn)：

楊穎.案例驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中的應(yīng)用研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2016（32）：50-51.