第二課堂對學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的研究

張嬌龍

[摘 要] 中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生個性差異較大，正常的教學(xué)工作較難因材施教，無法發(fā)揮每一位學(xué)生的潛能。自2014年以來，集美職業(yè)技術(shù)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)開展豐富的第二課堂教學(xué)活動如電商文化節(jié)活動、愛心義賣活動、創(chuàng)業(yè)小組活動等，有效地對第一課堂進行延伸和補充，對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)取得一定的成效。

[關(guān) 鍵 詞] 第二課堂；電子商務(wù)專業(yè)；學(xué)生綜合素質(zhì)

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）32-0046-02

一、第二課堂提升電商專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的背景研究

依據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》中有關(guān)更新人才培養(yǎng)觀念、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的要求，應(yīng)高度重視對學(xué)生社會責(zé)任感、實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。因此加強學(xué)生的社會責(zé)任感、實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，是中等職業(yè)學(xué)校綜合素質(zhì)教育的核心。

（一）電子商務(wù)專業(yè)的培養(yǎng)現(xiàn)狀與培養(yǎng)目標

目前很多中職學(xué)校對電子商務(wù)專業(yè)的建設(shè)注重課程設(shè)置改革、實訓(xùn)室建設(shè)改革和深入校企合作等方面。重視的是第一課堂的建設(shè)。然而第一課堂教學(xué)過程中所涉及方面較廣，并不具有針對性、未能激發(fā)學(xué)生深層學(xué)習(xí)的動機和興趣、沒有留足夠的實踐和空間給學(xué)生去獨立思考且缺乏合作交流和對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

集美職業(yè)技術(shù)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)教師經(jīng)過市場調(diào)研，確定本專業(yè)的培養(yǎng)目標為主要培養(yǎng)具有商務(wù)思維的實戰(zhàn)型、復(fù)合型互聯(lián)網(wǎng)電商人才。針對學(xué)生特點，培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的電商人才，同時按照互聯(lián)網(wǎng)、電商企業(yè)對人才的需求與要求，培養(yǎng)符合企業(yè)實際需要的實戰(zhàn)型崗位人才。針對互聯(lián)網(wǎng)、電商崗位需求，按照網(wǎng)絡(luò)客服、網(wǎng)絡(luò)營銷、營銷型文案、電商美工、網(wǎng)店運營、物流配送等崗位的崗位職責(zé)、需求特點出發(fā)，進行針對性的人才培養(yǎng)。

（二）第二課堂的概念與意義

第二課堂就是指在第一課堂規(guī)定的教學(xué)活動之外，有計劃、有組織、有目的地開展的具有思想性、知識性、趣味性并有助于提高學(xué)生綜合素質(zhì)和智能水平的一系列教育活動。對中職學(xué)校而言，第二課堂是第一課堂教學(xué)活動的必要補充和有效延伸，是實現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)目標的重要途徑和手段之一，是學(xué)生汲取課外知識，豐富實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)道德情操，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要陣地。正如先哲們的教育思想：“授人以魚，不如授人以漁?！倍诙n堂的教學(xué)正是授人以漁。近三年來，我校電子商務(wù)專業(yè)開展豐富的第二課堂活動，在學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)上發(fā)揮著重要的作用，也在輔助實現(xiàn)電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標方面取得了很好的成效。

二、第二課堂提升電商專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的具體途徑

（一）愛心義賣活動，喚醒學(xué)生的社會責(zé)任感

社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)是奉獻精神，只有有責(zé)任心的人才懂得承擔(dān)起對家庭和社會的責(zé)任，才懂得感恩父母，回饋祖國。專業(yè)教師組織學(xué)生利用第二課堂時間進行各種義賣。開展這樣的第二課堂活動在實踐學(xué)生專業(yè)相關(guān)技能的同時，還滲透了德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。具體如下：

（二）校園銷售活動，實踐學(xué)生專業(yè)核心力

電商文化節(jié)是電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的一項綜合實踐活動。專業(yè)教師組織學(xué)生利用第二課堂時間籌劃一年一度的校園電商文化節(jié)。學(xué)生自愿報名參加銷售培訓(xùn)組或管理培訓(xùn)組。專業(yè)教師按步驟有意向地引導(dǎo)學(xué)生實踐專業(yè)核心技能。具體如下：

（三）創(chuàng)業(yè)小組活動，啟蒙學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

微店運營很好地實踐了電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能，讓學(xué)生持續(xù)經(jīng)營一家微店，能讓學(xué)生了解運營中不同階段的現(xiàn)象。并且微商創(chuàng)業(yè)的資金、人力等門檻較低，是中職生創(chuàng)業(yè)的首選。專業(yè)教師以此為契機，開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)第二課堂，啟蒙學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。具體如下：

（一）總結(jié)

我校利用課余時間開展豐富的第二課堂活動，目的是提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。實踐證明，中職學(xué)生更需要第二課堂這個平臺，讓教師有針對性地幫助他們開發(fā)潛能，發(fā)展個性特長。大量的第二課堂活動有趣又讓學(xué)生學(xué)有所得，深受學(xué)生歡迎，大大降低了學(xué)生的中途退學(xué)率。

（二）展望

第二課堂能有效對第一課堂進行補缺補漏，但是需要花費專業(yè)教師大量的課余時間，建議納入教師工作考核加分項目，增強教師的積極性。制訂第二課堂選修通關(guān)卡，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇一定數(shù)量的選修項目，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生加學(xué)分或頒發(fā)證書。

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