淺談物流人才培養(yǎng)與企業(yè)崗位對(duì)接

張一

摘 要： 2016年物流業(yè)注定是個(gè)不平凡的一年，從政府工作報(bào)告中可以看出，今年物流業(yè)將會(huì)有更多的優(yōu)惠政策，同時(shí)這也將導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。高職高專物流人才培養(yǎng)主要為初級(jí)人才，但人才培養(yǎng)滯后于物流業(yè)的發(fā)展物流業(yè)的飛速發(fā)展加劇了對(duì)物流人才的需求。當(dāng)前，物流人才培養(yǎng)無論從數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)上都明顯不能適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要。許多所院校開設(shè)物流專業(yè)或是物流課程，由于各高校培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、教材選取、培養(yǎng)方向等方面有較大差異，培養(yǎng)出來的人才參差不齊，導(dǎo)致畢業(yè)后不能立即為企業(yè)所用，必須經(jīng)過長時(shí)間的培訓(xùn)和改造才能適應(yīng)企業(yè)，這就要求在校企雙方合作把與企業(yè)崗位對(duì)接的人才培養(yǎng)提前放在高職高專的學(xué)習(xí)階段。

關(guān)鍵詞： 互聯(lián)網(wǎng)；人才培養(yǎng)；崗位

當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，新一輪供應(yīng)鏈下的資源全球配置使得物流市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，“互聯(lián)網(wǎng)+”、高新技術(shù)的不斷創(chuàng)新加速了產(chǎn)業(yè)融合步伐；伴隨著改革全面深化、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型持續(xù)升級(jí)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整、物流市場(chǎng)快速發(fā)展、企業(yè)對(duì)物流標(biāo)準(zhǔn)需求日益增加等變化，特別是《物流業(yè)發(fā)展中長期規(guī)劃（2014-2020年）》進(jìn)一步明確了物流在國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)地位，物流業(yè)發(fā)展對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化工作提出了新的要求，我國物流標(biāo)準(zhǔn)化工作面臨新的形勢(shì)。近期參加物流人才培養(yǎng)與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)，短短三天的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓我認(rèn)識(shí)到當(dāng)前物流企業(yè)需要人才的基本規(guī)格和任職要求；學(xué)習(xí)到深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院兩大物流專家在專業(yè)發(fā)展和資源庫建設(shè)中的經(jīng)驗(yàn)和想法；和兄弟院校的物流老師進(jìn)行交流，從其他學(xué)校物流專業(yè)的課程設(shè)置、頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施辦法、招生情況、學(xué)生素質(zhì)等多方面進(jìn)行了解和比較，使我受益良多。

一、物流企業(yè)基礎(chǔ)崗位要求

由北京絡(luò)捷斯特公司發(fā)起，聯(lián)合各大高職物流專業(yè)的專家和老師，對(duì)物流企業(yè)人才需要進(jìn)行了調(diào)研，并形成了報(bào)告，向參會(huì)的老師展示。絡(luò)捷斯特公司汝經(jīng)理對(duì)于這次調(diào)研的結(jié)果從六方面進(jìn)行了闡述和總結(jié)。給我感觸較深的有三個(gè)方面，首先，為什么要研究企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，眾所周知，當(dāng)前的就業(yè)壓力非常大，企業(yè)在招聘員工的時(shí)候有自己一系列的辦法，也就是我們說的用人標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生來上高職院校無非是把技術(shù)作為基礎(chǔ)在企業(yè)謀取更大的發(fā)展，那么企業(yè)這個(gè)門檻怎么進(jìn)，給學(xué)校教育提了個(gè)醒，只有認(rèn)識(shí)到企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，才能從日常的教育中對(duì)癥下藥，人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)體系、頂崗實(shí)習(xí)方案、綜合素質(zhì)培養(yǎng)等多方面都要以企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，真正做到人才培養(yǎng)與行業(yè)對(duì)接，不再是空空而談，閉門造車。在這里試問下，當(dāng)前我物流管理專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生能否一出校門就可以順利的進(jìn)入企業(yè)的大門？我們培養(yǎng)的學(xué)生人家企業(yè)要不要？所以，通過汝經(jīng)理對(duì)于這次調(diào)研的總結(jié)使我對(duì)于物流人才培養(yǎng)有了新的認(rèn)識(shí)和感想；其次，現(xiàn)今物流企業(yè)在員工培養(yǎng)上非常重視本企業(yè)內(nèi)部的崗位層級(jí)，學(xué)生畢業(yè)了進(jìn)入物流企業(yè)，要想在以后的工作中有所作為和發(fā)展，就必須知道物流企業(yè)的崗位層級(jí)的構(gòu)成狀況，這樣才能在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)未雨綢繆，比其他員工在升職加薪上更具有優(yōu)勢(shì)。根據(jù)調(diào)研結(jié)果，把物流企業(yè)的崗位層級(jí)分為5個(gè)層次，依次是基礎(chǔ)作業(yè)人員、基礎(chǔ)管理和中低層管理人員、業(yè)務(wù)經(jīng)理、物流經(jīng)理、規(guī)劃層物流總監(jiān)，從低到高依次排列。學(xué)生從畢業(yè)進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行基礎(chǔ)實(shí)操工作，2-5年后上升到作業(yè)管理，然后進(jìn)入企業(yè)的規(guī)劃層，更有可能參與決策工作。那么，在這樣美好的職業(yè)規(guī)劃前，作為學(xué)生你不光只能看看，憑空想象，必須要有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)、認(rèn)真踏實(shí)的工作態(tài)度、良好的工作協(xié)調(diào)能力、優(yōu)秀的個(gè)人魅力和素養(yǎng)，俗話說“羅馬不是一天建成的”，這些能力不僅要在工作中進(jìn)行調(diào)整和完善，也要在學(xué)校求學(xué)時(shí)進(jìn)行磨練，更要在平時(shí)的生活中進(jìn)行不斷改善，其實(shí)也是對(duì)于我也上了一堂課；最后，調(diào)研報(bào)告解釋了當(dāng)前物流企業(yè)的崗位任職要求，什么是崗位任要求？包括四方面：崗位職責(zé)、崗位任職條件、崗位知識(shí)、崗位技能。他把崗位職責(zé)放在第一位，在匯報(bào)時(shí)也是重點(diǎn)講述，這和我的觀點(diǎn)不謀而合，中國人缺乏的就是責(zé)任觀，不光對(duì)于工作，更多對(duì)于生活。

二、高職物流專業(yè)建設(shè)和物流專業(yè)資源庫建設(shè)

主辦方邀請(qǐng)到深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的胡延華教授和寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院的劉智慧教授分別對(duì)于高職物流專業(yè)建設(shè)和資源庫建設(shè)進(jìn)行了講座。兩大物流專家都以本學(xué)校建設(shè)情況作為基礎(chǔ)，談了自己在物流專業(yè)建設(shè)和發(fā)展上的見解和理念，胡教授以高職院校注重專業(yè)，只有在專業(yè)建設(shè)上下工夫，才能在全國高職招生中永遠(yuǎn)領(lǐng)跑開始，就深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè)建設(shè)中遇到的問題，解決的方法和途徑，以及該校物流管理專業(yè)建設(shè)的方向在哪里和我們參加學(xué)習(xí)的兄弟院校的老師介紹了經(jīng)驗(yàn)與交換了意見。深圳職院物流管理專業(yè)尤其是港口物流方向是全國高職物流管理專業(yè)中的佼佼者，港口物流的發(fā)展與其深圳港口地位分不開，這就是教育部提出的專業(yè)與地方產(chǎn)業(yè)對(duì)接，我們學(xué)院物流專業(yè)以汽車物流為主，但是從學(xué)生就業(yè)情況看，大多數(shù)畢業(yè)生更多的愿意去經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市發(fā)展，而在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市都是沿海城市，沿海城市又以港口物流吃香，我學(xué)院是否可以增加港口物流方面的學(xué)習(xí)，這是思考之一；其二，深職院物流管理專業(yè)中有兩門課程全國有名，《國際貨運(yùn)代理》和《國際物流營銷》，只要是這兩門課程的建設(shè)都是由深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭，為其學(xué)院在全國高職中的地位和影響大大加深，反觀我校物流管理專業(yè)是否有這樣的課程，如果建成，對(duì)于我專業(yè)和我學(xué)院招生時(shí)非常有利的?，F(xiàn)階段，我學(xué)院正在全國高職骨干院校建設(shè)的驗(yàn)收階段，物流管理專業(yè)作為骨干院校重點(diǎn)專業(yè)群中的專業(yè)，又是中央財(cái)政支持的重點(diǎn)專業(yè)，資源庫建設(shè)毋庸置疑的，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)也給予我專業(yè)資源庫建設(shè)的大力支持，通過這次學(xué)習(xí)中劉教授對(duì)于寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流專業(yè)資源庫建設(shè)的介紹，讓我從中受益，資源庫建設(shè)時(shí)介紹本專業(yè)面向全國的一個(gè)很好的平臺(tái)，把自己平時(shí)在專業(yè)建設(shè)上的成績通過資源庫展示出來，把自己好的大到專業(yè)發(fā)展、課程設(shè)置，小到教學(xué)方法、情境設(shè)計(jì)、教案、考核系統(tǒng)設(shè)計(jì)、考試卷等都與全國的物流專業(yè)老師交流，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我院也可參考寧波職院資源庫建設(shè)的方法和經(jīng)驗(yàn)，不斷發(fā)展我物流專業(yè)。

三、與兄弟院校物流人才培養(yǎng)的比較

這次學(xué)習(xí)的另外一大收獲是認(rèn)識(shí)了來自于河北、遼寧、吉林、河南、常州等兄弟院校的物流老師，我們?cè)谡n余相互介紹了本學(xué)校物流管理專業(yè)的課程設(shè)置、招生、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)等情況。從課程設(shè)置來看，這些院校物流大體課程設(shè)置都差不多，以倉儲(chǔ)、運(yùn)輸、配送、技術(shù)等為核心課，但在學(xué)期設(shè)置有些不同，有些設(shè)置視本校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)情況而定；從物流招生來看，除了江蘇本省招生有上升外，其他地區(qū)的高職院校物流專業(yè)招生都有下滑的趨勢(shì)，而且隨著高職高專的招收分?jǐn)?shù)線越來越低，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)也是越來越差，理解能力和自制能力也不好，這是我們物流老師共同的心聲，無疑在教學(xué)水平上又要刻苦了。在學(xué)習(xí)結(jié)束前夕，我和這些老師互留了聯(lián)系方式，歡迎他們到我院來，有機(jī)會(huì)可以到這些兄弟院校去學(xué)習(xí)他們物流管理專業(yè)的建設(shè)，大家共同進(jìn)步?！?/p>

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