淺談學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課的教學(xué)方法

汪洋

摘 要：鋼琴教學(xué)在學(xué)前教育專業(yè)中是一門核心的專業(yè)技能課。為了使學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生掌握幼兒教師所具備的基本職業(yè)技能，更好的提高鋼琴教學(xué)的效果，運(yùn)用多種教學(xué)方法來提高鋼琴教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；鋼琴教學(xué)；創(chuàng)新模式；多媒體教學(xué)

隨著我國精神文明，物質(zhì)文化的不斷提升，人們對教育越來越關(guān)注重視，尤其是兒童的早期教育，研究表明音樂對兒童的發(fā)展有著舉足輕重的作用，而培養(yǎng)幼兒音樂教育的人才、幼兒教育事業(yè)的工作者——幼師，就顯得尤為重要，目前國內(nèi)的高等職業(yè)類院校是培養(yǎng)幼師的專業(yè)型院校，鋼琴技能是學(xué)前教育核心技能課程，適用于學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴教學(xué)方法是我們一線鋼琴教師一直在努力學(xué)習(xí)研究的課題。

一、學(xué)前教育鋼琴的現(xiàn)狀及基本特征

1.教學(xué)目標(biāo)的明確性

學(xué)前教育鋼琴課程教學(xué)大綱明確指出，鋼琴課是學(xué)前教育專業(yè)重要的必修課之一，其教學(xué)目標(biāo)是通過本課程的教學(xué)使學(xué)生掌握鋼琴彈奏的正確方法和基本技能，初步熟悉不同類型的鋼琴作品，使學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，練好基本功，更好地適應(yīng)于社會(huì)需求及將來的工作需要。鋼琴彈奏是未來幼兒教師的必備基本功之一，杭州師范大學(xué)來長娥認(rèn)為：學(xué)前教育專業(yè)不是要培養(yǎng)技能型專業(yè)鋼琴演奏的人才，而是培養(yǎng)能夠熟練并綜合運(yùn)用鋼琴，以勝任幼兒音樂教育的教師。這意味著我們的目標(biāo)是培養(yǎng)以一定的鋼琴演奏技能為基礎(chǔ)，具有較強(qiáng)的彈唱和編配能力、具有根據(jù)幼兒的實(shí)際音域進(jìn)行移調(diào)的伴奏能力、能熟練表現(xiàn)和運(yùn)用幼兒音樂甚至進(jìn)行簡單創(chuàng)編的復(fù)合型人才。因而，學(xué)前教育鋼琴課與其他專業(yè)鋼琴課的教學(xué)目標(biāo)有顯著的區(qū)別，其側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該更傾向于培養(yǎng)扎實(shí)的基礎(chǔ)演奏水平和即興伴奏能力，這為我們的教學(xué)改革指出了明確的方向。

2.學(xué)生的基本特征及音樂素質(zhì)

我國的大部分學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生都是文科類招生，其多數(shù)學(xué)生對音樂的認(rèn)知甚少，對鋼琴技能屬于零基礎(chǔ)的缺失狀態(tài)。在短時(shí)間內(nèi)如何讓他們達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求確實(shí)是一個(gè)很難的問題。由于學(xué)生年齡在18歲左右，已經(jīng)錯(cuò)過了最佳的動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的幼兒時(shí)期，在學(xué)習(xí)中雙手協(xié)調(diào)能力較差，手指靈活性和接受能力也比較困難，且其對音樂的感悟與表現(xiàn)能力較弱， 導(dǎo)致了短時(shí)間內(nèi)很難達(dá)到較高的演奏水平。學(xué)前教育鋼琴課大多是集體課及小組課，學(xué)生練琴時(shí)間有限，如何在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到更好的效果，這就需要教師在教學(xué)方法上深入研究探索。

二、適宜的鋼琴教學(xué)內(nèi)容

學(xué)前教育的鋼琴學(xué)科是一門應(yīng)用性、實(shí)踐性、規(guī)范性、技能技巧性的學(xué)科。

因此，需要精心選取合適的教學(xué)內(nèi)容。集體課教學(xué)不同于一對一專業(yè)性教學(xué)，在教學(xué)內(nèi)容上既要有基礎(chǔ)性內(nèi)容，有要有不同風(fēng)格類型的樂曲，還要考慮伴奏尤其是兒歌彈唱的伴奏。

1.鋼琴練習(xí)曲內(nèi)容的基礎(chǔ)性選擇

在練習(xí)曲的選擇上，原則是由淺入深，循序漸進(jìn)，有針對性，有代表性的選

擇。不能像專業(yè)性鋼琴傳統(tǒng)教學(xué)的教材按部就班的彈奏，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選擇。在《拜厄鋼琴基礎(chǔ)教程》、《車爾尼599.849》、《萊蒙練習(xí)曲》等中進(jìn)行篩選。

2.鋼琴樂曲內(nèi)容的選擇

在樂曲的選擇上要體現(xiàn)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，要有很強(qiáng)的實(shí)踐和實(shí)用性。

要選擇音樂旋律性較強(qiáng)的樂曲，要少而精，由易到難、由淺入深、循序漸進(jìn)。在調(diào)式上要有特點(diǎn)，例如，具有大調(diào)特性的莫扎特的《風(fēng)笛舞曲》、貝多芬的《蘇格蘭舞曲》等，小調(diào)式的布格繆勒的《阿拉伯風(fēng)格曲》等。民族樂曲如王振亞的《扎紅頭繩》等。在演奏方法上選取不同風(fēng)格的樂曲，具有進(jìn)行曲式風(fēng)格、抒情性的、復(fù)調(diào)性的，如巴赫的《小步舞曲》、唐碧光的《瀏陽河》等。在節(jié)奏音型和伴奏織體上選擇不同類型的為今后的伴奏打下基礎(chǔ)，如巴赫的《抒情曲》、布雷納德的《星光圓舞曲》等來提高鋼琴演奏水平。

3.兒歌彈唱教學(xué)內(nèi)容的選擇

兒歌彈唱是鋼琴教學(xué)的有機(jī)組成部分，是學(xué)生就業(yè)后的重要技能之一，在兒

歌的選擇上不但要朗朗上口還要滲透伴奏的類型技巧，在教學(xué)中要圍繞練習(xí)曲和樂曲來滲透即興伴奏的知識技能。要選擇不同伴奏類型的兒歌，如全分解和弦伴奏，半分解和弦伴奏，柱式和弦伴奏，旋律和弦伴奏等，還要滲透伴奏的規(guī)律原則特性，伴奏音級的走向等。要讓學(xué)生能通過兒歌彈唱的練習(xí)舉一反三的運(yùn)用即興伴奏的知識結(jié)構(gòu)和弦連接，即用調(diào)式中的正三和弦和屬七和弦，甚至一首幼兒歌曲可以只用兩個(gè)和弦為其伴奏。

三、科學(xué)的集體教學(xué)法

1.在教學(xué)中的滲透指導(dǎo)

為什么有的學(xué)生在練習(xí)中達(dá)不到好的效果，這說明沒有掌握好的練習(xí)方法。

學(xué)前教育學(xué)生在鋼琴的基本技術(shù)訓(xùn)練和練習(xí)曲的學(xué)習(xí)過程中，多種多樣的練習(xí)方法是學(xué)習(xí)訓(xùn)練過程中必不可少的，如唱譜練習(xí)、邊唱邊彈練習(xí)、慢練、加速練、改變觸鍵方法的練習(xí)、分段練習(xí)、分句練習(xí)、分手練習(xí)等。教師還要多帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行協(xié)調(diào)性練習(xí)，通過做游戲的方式練習(xí)，不但可以提高學(xué)生雙手的協(xié)調(diào)性，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。

2.興趣練習(xí)法

在經(jīng)過最初的新鮮好奇許多學(xué)生會(huì)遇到枯燥的瓶頸期，這就需要教師通過有效的方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師可以采用播放鋼琴大師演奏光碟、播放音樂會(huì)視頻、教師示奏的辦法，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)閷τ诔鯇W(xué)者來說，模仿是一個(gè)很重要的階段。

3.努力營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，在課堂教學(xué)中下功夫

教師與學(xué)生要建立平等的、和諧的師生關(guān)系，營造寬松的課堂氣氛。要改變以往以教師為主體的方法，教師更多的應(yīng)該成為一名引導(dǎo)者，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)這門藝術(shù)，發(fā)自內(nèi)心喜歡這門課，而不是為了教而教、學(xué)而學(xué)。每次上課時(shí)，都以平等的地位、友好的心態(tài)對待每一位學(xué)生，走下講臺，走進(jìn)學(xué)生中間，拉近和她們的距離，與她們共同學(xué)習(xí)、共同探討。教師應(yīng)該多啟發(fā)學(xué)生，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間，讓學(xué)生有主人翁精神，積極參與課堂教學(xué)，自己去理解、探索、表現(xiàn)音樂。讓學(xué)生自己找出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)，把握住學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)好鋼琴的積極性。

4.發(fā)揮小組長的作用

由于是集體授課，就會(huì)有照顧不周的可能。所以，把每組再分若干個(gè)小組，每個(gè)小組選一名組長。這些組長一定是學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、掌握知識扎實(shí)的尖子生。這樣即使教師不在，她們也會(huì)代替老師監(jiān)督學(xué)習(xí)能力差的同學(xué)完成課上所學(xué)知識。這樣，基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生也不會(huì)掉隊(duì)，有效減少了棄學(xué)情況的發(fā)生。為了激勵(lì)大家的上進(jìn)心，每學(xué)期重新組織競選組長，因?yàn)橛行┩瑢W(xué)會(huì)表現(xiàn)出入門較慢，一旦入門會(huì)出現(xiàn)突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，讓她們擔(dān)任組長的職務(wù)，能夠使她們信心倍增，進(jìn)而把她們的熱情傳遞給其他的同學(xué)。

5.運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容

鋼琴的學(xué)習(xí)是很辛苦而且枯燥的，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也容易產(chǎn)生疲倦的心理，甚至抗拒練習(xí)。如果教師在教學(xué)中加入一些直觀教學(xué)輔助材料，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)輕松很多，在教學(xué)中給學(xué)生欣賞鋼琴演奏家的演奏視頻或音樂碟，讓她們體會(huì)鋼琴旋律的美妙，聽著那跳動(dòng)的音符、聲波，學(xué)生都躍躍欲試，希望有一天也能彈出悠揚(yáng)的琴聲。毫無疑義，這種方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)是有很大促進(jìn)作用的，其效果也是顯而易見的。

綜上所述，實(shí)現(xiàn)高師學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的創(chuàng)新與改革，掌握一套先進(jìn)的科學(xué)的教學(xué)方法，學(xué)生就能在有限的時(shí)間內(nèi)掌握更好、更多的技能與知識。實(shí)現(xiàn)高師學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)質(zhì)量的提高。

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