游泳圈（大班）

王彥

設計意圖：

大班幼兒在熟練掌握無器械身體移動的基礎上，通過持有一定重量的器械進行身體移動練習，可以增強協(xié)調、力量、耐力等身體素質。廢舊轎車輪胎重量適中，適合大班幼兒進行滾動、搬運等各種動作練習。在該活動中，教師根據大班幼兒的年齡特點和已有的生活經驗，讓幼兒將輪胎當作游泳圈，通過“嘗試搬動的方法”“體驗比較不同的搬運方法”等游戲任務，用不同的動作將“游泳圈”搬起來并平穩(wěn)地進行身體移動練習。該活動對幼兒的上肢力量和耐力具有一定的挑戰(zhàn)性。活動中，教師可密切注意動靜交替，調節(jié)幼兒的運動強度，通過語言調動、展示分享、分組練習等形式，使幼兒始終保持濃厚的興趣，以達到增強上肢力量和耐力的目的。

目標：

1.能負重行進一定的距離，增強上肢力量與耐力。

2.勇于挑戰(zhàn)，堅持游戲，培養(yǎng)堅強的意志品質。

準備：

輪胎人手一只，空曠的室外場地一片。

過程：

一、開始部分

1.準備場地。

師：今天我們要用輪胎做游戲，請每人選擇一只輪胎擺放到場地上。

幼兒自主選擇輪胎，根據教師的提示滾動輪胎到教師面前錯落擺放成兩路橫隊（前后左右距離在0.5米左右），分腿站立在輪胎上（見圖1）。

2.熱身。

師：今天我們要去游泳，先來做一下游泳前的熱身活動。

（1）幼兒一路縱隊，跟隨教師在場地上繞雙排輪胎慢跑一周。

（2）幼兒做模仿操。

動作一（8拍×4）：十指交叉翻腕，分別向上、下、左、右做推壓動作，拉伸指、腕關節(jié)。

動作二（8拍×4）：模仿自由泳動作，上肢向前、后方向繞環(huán)。

動作三（8拍×4）：模仿蛙泳動作，雙手合十經體前向兩側打開至腹部合攏，然后做蹲下、起立等下肢練習。

動作四（8拍×4）：模仿跳水動作，站在輪胎邊沿進行開合跳練習。

觀察與指導要點：在幼兒擺放輪胎時，注意間距能否滿足熱身活動的需求，避免因距離太近產生碰撞等問題。做模仿操時，可根據幼兒活動情況，通過改變口令的節(jié)奏增強趣味性，吸引幼兒積極參與。

（分析：通過語言導入與情境創(chuàng)設，激發(fā)幼兒對活動的興趣；通過慢跑及做操熱身，為下面的環(huán)節(jié)做好準備。）

二、基本部分

1.明確任務。

師：這是個大大的“游泳圈”，你能帶著它游起來嗎？

2.自主嘗試（見圖2）。

觀察與指導要點：巡回觀察，注意幼兒是否明確游戲任務并已經開始自主嘗試；尋找2～3個幼兒的不同動作，作為下面交流分享環(huán)節(jié)的資源；對個別幼兒進行幫助與指導，如看到有的幼兒無法將輪胎搬起，指導其調整雙手的位置等。

3.嘗試帶著“游泳圈”在場地上“游泳”。

師：大家都能用不同的方式把“游泳圈”搬起來了，那接下來一起在這個大大的游泳池里游一游吧。

幼兒自主往返練習，教師在場地一側陪同幼兒往返，重點觀察幼兒負重移動的情況，并及時提醒幼兒保持平穩(wěn)，注意移動的速度，避免碰撞（見圖3）。

4.展示交流。

幼兒成兩橫排自由分散坐在“游泳圈”上，教師邀請2～3名幼兒展示不同的動作，提醒其他幼兒注意觀察這些幼兒搬輪胎動作的關鍵點，即手的不同抓握位置和方法。

師：剛才有幾位小朋友“游泳”的時候又快又穩(wěn)，我們來看看他們是怎么做到的，注意看看他們的手是放在什么位置的（如，雙手放在輪胎外側，手心向內，從底部抱起輪胎；雙手放在輪胎內側邊緣，手心向外，提起輪胎）。

5.對比體驗。

幼兒集體練習不同的負重行進動作，通過親身體驗，確定自己最喜歡的、能做到“又快又穩(wěn)”的行進動作。

師：你覺得還可以用什么方法做到又快又穩(wěn)呢？我們一起來試一試，比較一下。

教師組織幼兒自場地一端開始，集體進行不同動作的體驗練習，每個動作往返練習一次，共2次。此環(huán)節(jié)活動強度較大，教師應關注幼兒的動作，提醒幼兒每種方法都體驗一次，行進時注意控制速度，避免碰撞。

6.游泳比賽。

幼兒采用自己最喜歡的動作在場地上進行“游泳”競賽，比一比誰能又快又穩(wěn)地進行活動。

師：我們都有了自己最喜歡的方法，那誰是我們中游得最快的人呢？

幼兒分成兩組，一組比賽，另一組做評委，輪流進行。比賽時，幼兒在場地一端橫排站立，聽信號后立即將輪胎搬起，快速移動到場地另一端后返回起點。兩組輪流進行。

觀察與指導要點：在自主探索階段，重點觀察幼兒手部握持輪胎的不同方法，進而確定2～3名幼兒做示范；在展示交流階段，通過語言提示等手段引導幼兒重點關注做示范的幼兒的手部擺放位置和握持方法，并通過語言總結與動作展示，使全體幼兒了解不同的動作，進而在集體練習環(huán)節(jié)對比體驗不同的動作。

（分析：在本部分，教師循序漸進地呈現不同的游戲任務，以有效激發(fā)幼兒的學習興趣。幼兒自主進行動作的探究與嘗試，在展示交流過程中感知不同的搬動方式，通過對比體驗來獲取不同的經驗。整個游戲過程中，教師不僅注重幼兒的動作練習與經驗積累，更注重幼兒觀察、比較、判斷能力的發(fā)展。）

三、結束部分

1.師幼坐在“游泳圈”上，通過拍打、抖動等動作進行放松活動。

師：今天我們用這么大的“游泳圈”來游泳，下面我們一起坐在上面放松一下。

幼兒跟隨教師的口令，坐在輪胎上進行放松活動，依次拍打雙手、上肢、身體、腿部，抖動肩部等。接著兩人一組，做握手抖動、擁抱拍打等放松動作。

2.師幼共同整理場地，將輪胎放回原處。

觀察與指導要點：本活動對幼兒的手腕和上肢力量有一定的挑戰(zhàn)性，因此在放松環(huán)節(jié)中要重點組織幼兒把手腕及上肢的放松動作做到位。

（分析：在結束部分，教師引導幼兒在輕松的氛圍中通過輕輕拍打、意念放松等形式，達到了放松身心的目的。）