農村黨員教育培訓的開展及實踐方式探尋

摘 要：黨員教育培訓是黨建工作的重要內容，對提高黨員政治素養(yǎng)，提升黨員工作能力，始終保持黨員隊伍先進性起著不可忽視的作用。為了保證教育培訓的實效性，必須在實踐中不斷積累教育培訓經驗，創(chuàng)新教育培訓機制。本文對農村黨員教育培訓開展的重要意義以及實踐方式進行探討，期望對充分發(fā)揮農村黨員作用，加快社會主義新農村建設有所幫助。

關鍵詞：農村黨員；教育培訓；重要意義；實踐方式

1 農村黨員教育培訓開展的重要意義

1.1 有利于提升黨員自身政治素養(yǎng)

農村黨員的社會主義意識需要長期依靠黨組織的培訓教育，持之以恒地學習理論知識，在工作中不斷總結成功經驗，只有這樣才能堅定不移地走社會主義建設路線。在培訓教育過程中，有利于農村黨員進一步掌握中國特色社會主義理論，明確自身所擔負的責任，不動搖自己的思想信念，強化與群眾的緊密聯(lián)系，從而以較高的政治覺悟和良好的政治素養(yǎng)積極開展本職工作，保證農村黨員工作的科學性和先進性。

1.2 有利于黨員隊伍知識更新與完善

在知識時代背景下，知識更新的速度日益加快，然而一些農村黨員卻固步自封，不重視知識的更新，使得自身知識與能力難以適應新時期下社會主義新農村的建設需求。而開展長效的黨員教育培訓，能夠定期或不定期地向黨員灌輸最新的理論知識和工作方法，利于黨員隊伍進一步完善知識結構體系，提高工作能力。只有農村黨員隊伍具備較高的業(yè)務水平，才能充分發(fā)揮模范帶頭作用，帶領廣大農民共同致富，凸顯黨的執(zhí)政地位，加快社會主義新農村的建設步伐。

1.3 有利于保障建設小康社會的目標實現(xiàn)

農村黨員是實現(xiàn)建成小康社會目標的重要人才保障，他們是基層組織的中堅力量，關系到黨的路線方針是否能夠在農村得以深入落實，以及新農村建設任務是否能夠順利完成。為此，在科學發(fā)展觀的指導下，有必要持續(xù)對農村黨員進行教育培訓，增強黨員隊伍的凝聚力，使黨員深刻理解路線方針，將其貫徹落實到的實際工作中，妥善處理好社會矛盾，逐步消除影響宏偉目標實現(xiàn)的不利因素，從而帶領基層群眾共同走向小康之路。

2 農村黨員教育培訓的實踐方式

2.1 教育培訓堅持以人為本

以人為本是科學發(fā)展觀在農村黨員教育培訓中的全面體現(xiàn)，要根據黨員個體情況和實際需求，結合黨員崗位類型和工作層次，有針對性地確定黨員教育培訓的內容，遵循因人施教的原則，使教育培訓服務于黨員的自身發(fā)展，服務于社會主義新農村建設。在教育培訓中，要根據新時期對黨員素質提出的高要求，樹立起現(xiàn)代培訓理念，細化培訓人員類型，構建起多樣化的培訓體系，包括新黨員教育培訓、黨組織書記教育培訓、村官黨員教育培訓、大學生黨員創(chuàng)業(yè)培訓等。同時，由于農村黨員數量較多，存在著明顯的個體差異，所以要對傳統(tǒng)的教育培訓方式進行創(chuàng)新，利用情境模擬、現(xiàn)場實踐、研討探究等教育培訓方式，調動起黨員參與教育培訓的積極性，使其樂于主動學習培訓內容。此外，在教育培訓時間的安排上，要體現(xiàn)彈性制，給予黨員更多的選擇空間，構建起個性化、人性化的培訓體系，徹底轉變黨員在教育培訓中的從屬地位，提高教育培訓的實效性。

2.2 健全教育培訓制度體系

針對黨員教育培訓工作建立起完善的制度體系，進一步規(guī)范教育培訓的深入開展，加大對農村黨員行為的約束力度，調動起黨員學習的積極性，保證教育培訓效果。首先，建立教育培訓學分制。本著以人為本的教育理念，根據黨員年齡、文化、身體、崗位、職責等方面的狀況，制定教育培訓考核目標，要求農村黨員必須于每年完成相應的學分，用以約束黨員積極參與教育培訓。其次，建立教育培訓合格證制度。在黨員取得相應教育培訓學分之后，組織集體性的統(tǒng)一考試，校驗黨員的教育培訓成果，對考核成績合格者頒發(fā)證書。再次，建立監(jiān)督檢查制度。組織部要加大對農村黨員教育培訓情況的檢查力度，檢查內容包括教育培訓開展情況、黨員考核成績情況、黨員學分取得情況、教育培訓檔案管理情況等，針對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題要提出整改意見，確保教育培訓落實到位。

2.3 拓展教育培訓多方面內容

農村黨員教育培訓要本著先進性、實用性、針對性的原則，拓展教育培訓內容，使其符合農村基層黨組織建設需求。首先，堅持黨的理論教育。對農村黨員進行重大理論宣傳教育，豐富黨員的理論知識體系，堅定黨員的政治信仰，使黨員成為理論的實踐者和引路人。其次，加強黨風廉政教育。要求農村黨員形成文明健康的生活方式，嚴于律己、寬以待人，擁有較強的法制觀念，積極開展基層民主管理，切實為新農村建設服務。再次，開展農業(yè)實用技術培訓。在培訓中，讓農村黨員掌握先進的農業(yè)生產技術，使黨員成為科技致富的帶頭人，積極推廣利于增產豐收的實用技術，突出黨員的模范帶頭作用。最后，組織分類培訓。對于年輕黨員要強化理論教育和科學技術培訓，使他們全面掌握方針政策，熟練應用科學技術，能夠解決農民生活生產中遇到的問題；對于老黨員要加強黨性教育和工作方法培訓，不斷提高他們引導、協(xié)調、調解基層群眾的能力，始終發(fā)揮黨員風向標的作用；對于村級企業(yè)黨員，要增加崗位技術培訓內容，強化他們的市場經濟意識，為其帶領村級企業(yè)發(fā)展奠定基礎。

2.4 創(chuàng)新教育培訓方法

為了增強黨員教育培訓的吸引力，調動起黨員參與的熱情，應在實踐中不斷創(chuàng)新教育培訓方法，使教育培訓跟上時代的發(fā)展脈搏，滿足農村黨員的多樣化培訓需求。首先，運用遠程教育培訓方法。充分利用現(xiàn)代傳媒技術，打破傳統(tǒng)教育培訓的時間與空間限制，為農村黨員提供QQ、微信、視頻點播、熱線電話等多種培訓渠道，讓黨員根據自身情況選擇適合自己的學習平臺。黨員教育培訓可依托黨建網站和網絡教育資源，建立起用于教育培訓的知識庫，在知識庫中納入圖、文、音、像等多種載體形式的資源，便于黨員實現(xiàn)雙向互動學習、自由化學習。其次，運用聯(lián)動式教育培訓方法。積極開展以黨支部結對幫扶為主的城鄉(xiāng)聯(lián)動教育培訓，促使結對的黨員相互學習，定期讓城鎮(zhèn)黨員深入到農村基層，為農村黨員提供最新的學習資源，幫助農村黨員提高文化水平。再次，運用團隊合作學習方法。將農村黨員分為若干個學習團體，各個學習團體中的成員應志趣相投、自愿組合，由學習團體中的帶頭人利用空閑時間組織成員進行學習交流。同時，也可邀請專業(yè)教師對學習團體進行指導，使團體掌握正確的學習方法。這種合作學習方式是一種自發(fā)式的學習方式，對提高黨員的主觀能動性有著積極作用。

3 結論

總而言之，農村黨員教育培訓是一項關乎全面建設小康社會的大事，必須引起高度重視。為了適應新形勢的發(fā)展需要，必須樹立以人為本的教育培訓理念，建立健全教育培訓制度，豐富教育培訓內容，創(chuàng)新教育培訓方法，從而構建起完善、科學、靈活、先進的黨員教育培訓體系，切實增強教育培訓的針對性和實效性，全面提升教育培訓成效。

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作者簡介

朱永群（1986-），男，漢族，江蘇鎮(zhèn)江人，本科，助理政工師，研究方向：三農建設，黨員教育管理。