事物謎的語義構(gòu)成及其現(xiàn)實(shí)價(jià)值

劉紅

（西北民族大學(xué)，甘肅 榆中 730124）

摘 要： 目前對(duì)謎語的研究多集中于文義謎，特別是字謎，而關(guān)于事物謎的研究并不多見，尤其是從語義學(xué)角度。本文試圖發(fā)掘出事物謎的語義構(gòu)成特點(diǎn)，并對(duì)其承載的現(xiàn)實(shí)價(jià)值與作用進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

關(guān)鍵詞： 謎語 事物謎 語義構(gòu)成

一、什么是事物謎

事物謎有廣義和狹義之分。廣義的事物謎是指民間謎語，因其多圍繞事物設(shè)謎而得名。狹義的事物謎是指除文義謎以外的、根據(jù)事物本身特征出謎猜謎的謎語，本文的研究對(duì)象為后者。

通常事物謎分為事謎和物謎，前者多隱喻某一行為動(dòng)作或生產(chǎn)活動(dòng)等，后者則用以隱喻某動(dòng)植物、器具物品、自然現(xiàn)象、人體器官等。前者如：四角方方一座臺(tái)，臺(tái)上塑出人像來，塑起手來又無腳，塑起身子無腦袋。——裁衣；后者如：頭像綿羊頸似鵝，不是牛馬不是騾，四腳雖長(zhǎng)跑不快，南方少來北方多。——駱駝。

值得注意的一點(diǎn)是，有些人誤認(rèn)為只要謎底為事物的謎語就為事物謎，這是不對(duì)的。以兩個(gè)謎底同為“日”的謎語加以分析，其一：畫時(shí)圓，寫時(shí)方，寒時(shí)短，熱時(shí)長(zhǎng)；其二：一個(gè)勤儉的老公公，天一明亮就上工，有朝一日不上工，不是下雨就刮風(fēng)。第一則的謎底雖然是指太陽的“日”，且其后兩句與日光夏長(zhǎng)冬短的特征具有一定關(guān)聯(lián)，但仍是偏于解文義，且前兩句緊扣“日”這個(gè)文字進(jìn)行描述，整體采用會(huì)意的方法制謎猜謎。而第二則的謎面則是抓住日的本身特征“天明出現(xiàn)”、“下雨刮風(fēng)時(shí)不出現(xiàn)”進(jìn)行描述的。因此，第一則為文人謎中的字謎，后者則為事物謎。

總體來說，事物謎有以下特點(diǎn)：（1）事物謎的謎面多采用歌謠及韻文格式，便于記誦和流傳；（2）事物謎的謎底為事物，且謎面要抓住事物的形狀、色彩、動(dòng)作、用處等特征進(jìn)行描述；（3）事物謎通俗淺顯，多與日常生活相關(guān)。

二、事物謎的語義構(gòu)成

事物謎通常由三部分組成：謎面、謎目和謎底。謎面是制謎者所出的題目，即猜謎者猜測(cè)的依據(jù)；謎目則是出謎者給定的猜謎范圍；謎底就是答案。在這三個(gè)部分中，尤以謎面最需花費(fèi)心力構(gòu)思商量，也以其最能體現(xiàn)出語言的魅力與價(jià)值。劉勰在《文心雕龍·諧隱》中指出：“謎也者，回互其辭，使昏迷也。”指出了謎面需要做到的閃爍曲折。分析事物謎的語義構(gòu)成，實(shí)際上就是描述事物謎的謎面是以何種方式表達(dá)語義并將其指向謎底的。

（一）反復(fù)敘述，正面會(huì)意。

這一類事物謎的謎面采用的是對(duì)謎底的直接解釋，并通過對(duì)事物的反復(fù)描寫、敘述直陳其語義。

例如：有翼無毛肚內(nèi)空，無鐵無銅響如鐘——（打一動(dòng)物）（謎底：蟬）。謎面對(duì)于謎底“蟬”的外貌和叫聲做了細(xì)致描述，“有翼無毛”說明其為昆蟲類，“響如鐘”則表明其叫聲響亮，而“肚內(nèi)空”則與蟬餐風(fēng)食露的特點(diǎn)不謀而合。

猜謎者只要根據(jù)謎面的描寫反復(fù)思考，并將其敘述特征一一對(duì)應(yīng)到日常生活中的事物上，便可猜出謎底。

（二）巧設(shè)比喻，委婉曲折。

這類事物謎隱藏事物本體，而抓住事物外觀形態(tài)或功用等特征設(shè)喻，通過對(duì)喻體的描繪以影射表達(dá)語義，從而使猜謎者得到暗示。

例如：麻屋子，紅帳子，里面睡個(gè)白胖子，白胖子，作用大，能榨油，人人夸——（打一植物果實(shí)）（謎底：花生）。謎面以“麻屋子”喻花生殼、“紅帳子”喻花生紅衣、“白胖子”喻花生仁，雖是用喻，但是抓住“麻”“紅”“白”等詞對(duì)花生的外貌做出了一番詳盡描寫，并通過“屋子”、“帳子”、“胖子”的里外關(guān)系影射花生、紅衣、花生仁的層層套疊，而“能榨油”則是對(duì)花生功用的直接描繪。

巧設(shè)比喻的事物謎在語義表達(dá)上委婉曲折，讓人無法一眼看穿，猜謎者要從謎目所定范圍內(nèi)尋找答案，且直到謎底顯出，才能恍然大悟，并品出謎面的自然貼切。

（三）運(yùn)用比擬，生動(dòng)形象。

比擬分為擬人和擬物，在事物謎中，大多采用將物當(dāng)作人寫的擬人手法來傳達(dá)語義，投射謎底事物。

例如：害了相思病，身體受如柴，巴得團(tuán)圓日，不覺淚滿腮——（打一日常用品）（謎底：雨傘）。這則事物謎的謎面是寫一個(gè)人在相思之苦的煎熬下骨瘦如柴，但是在團(tuán)圓之時(shí)，卻淚流滿面。但以“日常用品”這一范圍來說，猜謎者便要苦苦思尋：究竟什么物品“很瘦”，且在“團(tuán)圓”時(shí)，身上滿是“淚珠”？再聯(lián)系平時(shí)經(jīng)常使用的物品，“雨傘”的答案便很容易想出來。

運(yùn)用比擬手法設(shè)置謎面，可以使語義得到生動(dòng)形象的傳達(dá)，增強(qiáng)事物謎的藝術(shù)感染力。

（四）用以提問，靈活通達(dá)。

這類事物謎實(shí)際上為山歌、盤歌等民間歌謠，只是以對(duì)歌的方式，一人提問，一人回答，形成如同謎面和謎底的謎語。

例如下面苗族盤歌的選段：——什么尖尖，尖尖尖上天？什么尖尖，尖尖水中生？什么尖尖，尖尖長(zhǎng)街賣？——寶塔尖尖，尖尖尖上天；菱角尖尖，尖尖水中生；牛角尖尖，尖尖長(zhǎng)街賣。一人以歌聲發(fā)問謎面，另一人以歌聲回答謎底，“尖尖”是謎底事物的基本外形特征，而“尖上天”、“水中生”、“長(zhǎng)街賣”則是對(duì)答案的進(jìn)一步區(qū)分。

雖然采取直接和即興發(fā)問的方式來設(shè)謎，但仍可靈活通達(dá)地表達(dá)語義，這是民間勞動(dòng)人民智慧的魅力。而以這種對(duì)歌方式進(jìn)行猜謎活動(dòng)，為了尋求韻律和氣氛，人們常采用組謎的形式。

（五）巧用典故，表現(xiàn)力強(qiáng)。

盡管民間謎語沒有文義謎那樣富有“文化氣息”，但勞動(dòng)人民的智慧仍是促使事物謎充斥著大量民間傳說。

例如：一人端坐小轉(zhuǎn)臺(tái)，一人執(zhí)刀從后來，曹操獻(xiàn)刀有鏡照，董卓看見不理睬——（打一事）（謎底：剃頭）。這則事物謎顯然化用了“曹操獻(xiàn)刀”的故事，但“小轉(zhuǎn)臺(tái)”又表明了這是發(fā)生在現(xiàn)代社會(huì)公共場(chǎng)合的事情，而“一人持刀”，但另一人卻視若無睹，聯(lián)合實(shí)際生活，“剃頭”的答案便呼之欲出。

運(yùn)用典故的藝術(shù)手法巧妙地傳達(dá)語義，具有“事半功倍”、表現(xiàn)力強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，而各種傳說故事的運(yùn)用又增強(qiáng)了事物謎的趣味性，引人入勝。

三、事物謎的現(xiàn)實(shí)價(jià)值

事物謎作為一種特殊的民間文學(xué)形式，蘊(yùn)含著豐富的語言學(xué)知識(shí)。例如事物謎中的修辭運(yùn)用、文化語言學(xué)知識(shí)、方言現(xiàn)象等。例如，從朝鮮李朝早期的漢語教科書《樸通事》中的兩則謎語：“金甕兒銀甕兒，表里無縫兒。這個(gè)是雞蛋?！薄敖鸸迌鸿F攜兒，里頭盛著白沙蜜。這個(gè)是梨兒”?？梢缘弥谠┟鞒醣狈綕h語官話中便已出現(xiàn)兒化音。

事實(shí)上，事物謎以其特有的寓意性和隱喻性，向來為人們所熱愛。文人多用其展示才智、互相傾軋。而民間勞動(dòng)人民則多視其為娛樂活動(dòng)。事實(shí)上，無論是知識(shí)分子所創(chuàng)造的文義謎，還是平民百姓所設(shè)的事物謎，都有助其抒發(fā)一些不便于明說的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，又因謎語便于記誦，這些隱諱之事便被很好地流傳并保存起來。事物謎作為民間的產(chǎn)物，自然凝聚了大量社會(huì)現(xiàn)實(shí)。例如：怒氣沖沖訴短長(zhǎng)，肚里空有好文章，全部家產(chǎn)都用盡，留把雨傘轉(zhuǎn)回鄉(xiāng)——（打一事）（謎底：打官司）。從這則事謎中，字里行間都反映出舊社會(huì)訴訟不公的現(xiàn)實(shí)。

事物謎僅可以作為人們娛樂之物，其采用口語化、歌謠化的語言巧妙隱射具體事物特征的特點(diǎn)，還使其可作為一種教育工具，以鍛煉孩子的想象、歸納和推理能力。而且事物謎以千奇百怪的物體、事件作為謎底，用其教育孩子，不會(huì)與現(xiàn)實(shí)脫離，還可激發(fā)孩子認(rèn)知事物的興趣。例如一兒童組謎：什么鼠，能爬樹？什么貓，能吃竹？什么鷹，飛不高？什么鳥，懂醫(yī)術(shù)？什么狼，怕見人？什么虎，躲在屋？什么牛，只會(huì)爬？什么獅，水中浮？謎底分別為：松鼠、熊貓、貓頭鷹、啄木鳥、黃鼠狼、壁虎、蝸牛、海獅。在現(xiàn)代社會(huì)中，孩子無法真切地見到、觸摸這些動(dòng)物，運(yùn)用猜謎方式對(duì)其進(jìn)行教育具有很好的效果。

四、結(jié)語

從被公認(rèn)為我國(guó)最早謎語記錄的“女承筐，無實(shí)；士刲羊，無血”，到現(xiàn)今日益多樣的謎語書籍和謎語活動(dòng)，事物謎都作為當(dāng)之無愧的主角出現(xiàn)。猜射事物謎，寓知識(shí)和教育于娛樂之中，我們?cè)谂欣^承的基礎(chǔ)上要積極創(chuàng)造事物謎，并學(xué)習(xí)和傳播制謎和猜謎的知識(shí)基礎(chǔ)和文化修養(yǎng)。

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