餐廳趣事

浙江省慶元縣城東小學(xué) 沈心怡指導(dǎo)老師 陳蘭菊

餐廳趣事

浙江省慶元縣城東小學(xué) 沈心怡
指導(dǎo)老師 陳蘭菊

鮮嫩翠綠的青菜、香氣襲人的紅燒肉、熱氣騰騰的煮帶魚……哇，西紅柿，我的最愛！有酸酸甜甜的糖果味的西紅柿，透過琉璃窗向我眨眼！

“阿姨，我要西紅柿，給我來一份西紅柿……”終于輪到我打菜了?？粗艋\似的玲瓏透亮的西紅柿，我迫不及待地開動咯?！皳溥辍币宦暎o接著又是“?。　币宦暭饨袕亩厒鱽?。我猛然抬起頭，只見鮮紅的、火焰似的西紅柿汁水已在餐桌對面的吳雨桐的臉上跳起舞來了。瞬間，幾條火紅的瀑布，從她臉上滑了下來。那瀑布，有大有小，長短不一，鮮紅透亮且錯落有致。這下，周圍用餐的同學(xué)們?nèi)珮妨?，端著餐盤的吳凱妮，一只手捂著肚子，“咯咯咯”笑得直不起腰了，差點把手中的餐盤顫丟了；吳靜涵咧嘴大笑，從嘴里滴滴答答落在餐盤上的不知道是湯水還是口水；旁邊胡陳瑜憋不住一口飯噴了出來，飛在餐桌上對面同學(xué)的餐盤里；我呢，一手緊緊地捂住嘴，嘴唇死死地抿著，硬憋著沒敢笑出聲。原來是我咬下西紅柿?xí)r，汁水飛濺出去，落在吳雨桐臉上，罪魁禍?zhǔn)卓墒俏已?等明白過來是怎么回事的時候，就是齊天大圣孫悟空讓我笑，我也笑不出來啦！恨不得在地上找條縫鉆進(jìn)去。要不是我這么癡迷西紅柿，怎么會有這種“慘劇”發(fā)生？看著笑得東倒西歪的同學(xué)，班長吳志凱不停使眼色：就餐保持安靜，吃飯不能說話，不能嬉笑，不能出聲?？粗扌Σ坏玫膮怯晖?，我趕緊拿出面巾紙，給她擦臉，可面巾紙不聽使喚，慌亂中就飄飄搖搖，落了一地……

我不停地向吳雨桐道歉，而她呢？呵呵一笑，拍拍我的肩膀：“別放在心上，誰叫咱是鐵姐兒們呢？”

【吳老師的話】

小小的西紅柿引發(fā)的一段趣事，校園生活就像一支交響樂，其間發(fā)生的樂事、趣事成了孩子成長路上一串又一串歡快的音符。小作者捕捉到餐桌上意外的一個瞬間，展現(xiàn)學(xué)校生活童趣十足的一幕。

本文開篇寥寥幾筆，將學(xué)校櫥窗中的菜肴的色彩、香味的畫面勾勒出來，語言簡練，干脆利落，為下文埋下了伏筆?！肮w濺”這一部分，小作者用細(xì)膩的筆觸，抓住一組同學(xué)神態(tài)動作將“笑得前俯后仰的”“口水直流的”“滿桌噴飯的”細(xì)節(jié)活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在讀者面前，讓人讀來如見其人，如聞其聲。對“受害者”吳雨桐臉上的“瀑布”形狀、色彩作細(xì)致描寫，語言風(fēng)趣活潑，童趣盎然。

然而，小作者自身作為事件的“始作俑者”在本文中的筆墨略顯少了些，如果“果汁飛濺”后“我”的動作、心理描寫再細(xì)致一些，主次會更加突出。再者，作為餐廳趣事，除了抓住幾個特寫鏡頭，還要顧及整個餐廳的氛圍，做到“點面結(jié)合”起到更好的表達(dá)效果。