里約奧運會羽毛球女子單打決賽技術(shù)運用對比分析①

郝鵬飛

（吉林大學體育學院 吉林長春 130000）

里約奧運會羽毛球女子單打決賽技術(shù)運用對比分析①

郝鵬飛

（吉林大學體育學院 吉林長春 130000）

運用文獻資料法、錄像觀察法等對2016年里約奧運會女單決賽中的發(fā)球、接發(fā)球、前場、中場、后場、主動得失分對比分析。得出以下結(jié)論:馬林、辛德胡發(fā)球分別以反手小球和高遠為主,接發(fā)球方面,馬琳以殺球、挑球為主,辛德胡以挑球和搓放為主。馬林接發(fā)球方式單一。前場技術(shù)中,雙方主要應(yīng)用的是搓放和挑球技術(shù)。中場技術(shù)中,雙方以接殺放直線技術(shù)為主,馬琳的接殺反抽球明顯高與辛德胡,辛德胡接殺方式具有多樣性。后場技術(shù)中,馬琳多運用殺球和平高球,辛德胡主要采用高遠球和吊球技術(shù)。馬琳的主要得分技術(shù)是殺球和撲球,辛德胡的主要得分手段為吊球、推球、撲球。馬林的主動失分和主動得分高于辛德胡。

2016里約奧運會 女單決賽 技術(shù)運用分析

北京時間2016年8月19日里約奧運會羽毛球女子單打決賽在中心館四號館舉行,西班牙選手馬琳和印度選手辛德胡依靠雄厚的競技實力和穩(wěn)定的發(fā)揮,在決賽會師。這是一場勢均力敵的比賽,同時代表了當今世界女子羽毛球的最高水平。比賽歷經(jīng)79 min激烈廝殺,最終馬琳以19∶21、21∶12、21∶15先負一局的情況下2∶1逆轉(zhuǎn)奪得了奧運金牌。筆者根據(jù)里約奧運會羽毛球女子單打決賽錄像資料進行統(tǒng)計分析,對 兩名選手在發(fā)球、接發(fā)球、前場、中場、后場技術(shù)的應(yīng)用及得失分情況作對比分析,指出雙方技術(shù)運用的特點,旨在為教練員訓練指導(dǎo)提供數(shù)據(jù),為羽毛球?qū)I(yè)運動員比賽提供借鑒。

1 研究方法與方法

1.1 研究對象

以里約奧運會女單決賽馬琳和辛德胡運用技術(shù)研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

利用吉林大學圖書館的文獻資料以及在中國知網(wǎng)檢索關(guān)鍵詞“羽毛球女單、技戰(zhàn)術(shù)”等內(nèi)容,圍繞研究的主題,收集和整理相關(guān)文獻,為該研究提供理論依據(jù)。

1.2.2 錄像觀察法

觀看里約奧運會羽毛球女子單打冠亞軍決賽的比賽錄像。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

對觀看比賽所得的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和整理。

1.2.4 對比分析法

對馬琳和辛德胡在本場比賽中的相關(guān)數(shù)據(jù)進行對比。

表1 馬琳與辛德胡發(fā)球使用情況

表2 馬琳與辛德胡接發(fā)球使用情況

表3 前場技術(shù)的使用情況統(tǒng)計

2 結(jié)果與分析

2.1 發(fā)球接發(fā)球?qū)Ρ确治?/p>

發(fā)球和接發(fā)球是一場羽毛球比賽技戰(zhàn)術(shù)的開始,發(fā)球接發(fā)球的好壞直接影響到了下一拍以及之后的技戰(zhàn)術(shù)布置。接發(fā)球在戰(zhàn)術(shù)選擇上處于被動地位,運動員需根據(jù)對方發(fā)球質(zhì)量的好壞迅速做出判斷,進而采用有效的技術(shù)爭取主動權(quán)[1]。決賽中馬琳反手小球占全部發(fā)球的88.2%,反手平高球占11.2%,其中有兩次發(fā)球失誤;而辛德胡發(fā)高遠球占全部發(fā)球的59.2%、反手小球占26.5%、正手網(wǎng)前小球占14.3%,發(fā)球失誤一次,兩者在發(fā)球環(huán)節(jié)上呈顯著性差異。馬琳打法由于進攻兇猛、趨于男性化,通過網(wǎng)前小球迫使對方起高球,為自己創(chuàng)造更多的進攻機會。由于辛德胡身高臂長,防守面積較大,通過高遠球壓制對方后場、限制對方進攻,適時采取進攻的戰(zhàn)術(shù)(如表1)。

表4 中場技術(shù)的使用情況統(tǒng)計

表5 后場技術(shù)的使用情況統(tǒng)計

表6 主動得分技術(shù)統(tǒng)計

從表2可以看出,雙方在搓放球、挑球、后場高球、殺球的使用次數(shù)最多,而辛德胡的搓放球和挑球高于馬琳,說明比賽過程中,通過積極的調(diào)動馬琳增加其擊球的難度,尋找防守反擊的機會。馬琳在接發(fā)球環(huán)節(jié)運用了殺球最多,通過積極下壓進攻為自己創(chuàng)造主動得分的機會,其次是高球和挑球技術(shù)。

2.2 前場技術(shù)運用對比與分析

由表3所示,雙方在前場技術(shù)中主要應(yīng)用的是搓放和挑球技術(shù)。馬琳的搓放球、勾球、撲球、推球、技術(shù)運用高于辛德胡,馬琳搓放、網(wǎng)前撲球意識很強,從而為馬琳本場比賽的勝利奠定了基礎(chǔ)。辛德胡前場挑球高于馬琳,由于網(wǎng)前搓球遭到制約,逼迫辛德胡挑球進行過渡。

2.3 中場技術(shù)對比與分析

羽毛球單打中所運用的中場技術(shù)有接殺球和中場騰空抽殺球。 接殺球可由接殺球放直線小球、接殺勾對角小球、接殺挑高球、攔球和接殺反抽球等幾項擊球技術(shù)組成。由表4可知,馬琳中場主要以接殺球放直線和接殺球反抽為主,通過抑制對手前場球,減少對方進攻的機會。辛德胡接殺球線路多樣,以接殺球放直線為主的同時,以接殺勾斜線和接殺挑高球、中場攔球為輔,限制馬琳快速上網(wǎng),破壞連續(xù)性進攻的意圖,但是由于回球效果不好,出現(xiàn)6次馬琳中場騰空抽殺的機會。

2.4 后場技術(shù)對比與分析

后場作為主要的得分手段,在比賽中占有重要的地位。由表5可知,馬琳的后場技術(shù)總體使用明顯高于辛德胡。在比賽中,馬琳運用殺球和平高球,通過主動進攻和加快進攻節(jié)奏打破對手防線,很少采用高遠球給予對手機會,殺球多以直線為主。辛德胡主要采用高遠球和吊球相結(jié)合的戰(zhàn)術(shù),拉吊中找到漏洞予以打擊,從雙方被動抽球的數(shù)量看,馬琳更加主動。

2.5 雙方主動得分技術(shù)統(tǒng)計分析

由表6所示,馬琳與辛德胡運用最多的是殺球技術(shù),分別是48.4%和29.4%,馬琳明顯高于辛德胡,其他的得分手段是網(wǎng)前撲球,使用率為29%,撲球技術(shù)主要得益于良好的體能和超強的進攻能力。而辛德胡的主要得分手段為吊球、推球、撲球,使用率為17.7%、23.5%、23.5%,這得益于敏銳的判斷和身高臂長的優(yōu)勢,善于抓住撲球的時機。馬琳在吊球、放網(wǎng)、勾對角得分較低,辛德胡在勾對角無得分,他們的弱勢得分手段有待加強。

表7 主動失分技術(shù)統(tǒng)計

2.6 雙方主動失分統(tǒng)計與分析

雙方所得分數(shù)是由對方失誤送分和自身主動得分構(gòu)成。在決賽的3局比賽中,馬琳共得了61分,辛德胡共得了48分。由表7可知,馬琳主動失分31分,第一局15分、第二局8分、第三局8分,主要集中在回后場出界、殺球、放網(wǎng)上,分別是9分、4分、5分、辛德胡主主要集中在回后場出界、放網(wǎng)、接法、殺球,分別是13分、5分、3分、3分,由表6可知,馬琳的主動得分和主動失分高于辛德胡,在第一局大比分領(lǐng)先的情況下,進攻心切,主動失誤增多,被辛德胡逆轉(zhuǎn)取勝,第二局和第三局馬琳失誤減少的情況下,頂住對手的進攻,最后取得了比賽的勝利。

3 結(jié)論和建議

(1)馬琳發(fā)球以反手發(fā)網(wǎng)前小球為主。辛德胡發(fā)球以正手高遠球為主,馬琳的發(fā)球方式較單一。接發(fā)球方面,馬琳以殺球、挑球為主,力求主動進攻,辛德胡以挑球和搓放為主。

(2)前場技術(shù)中,雙方主要應(yīng)用的是搓放和挑球技術(shù)。馬琳撲球技術(shù)高于辛德胡,并且能夠創(chuàng)造直接得分。

(3)中場技術(shù)中,雙方以接殺放直線技術(shù)為主,馬琳的接殺反抽球明顯高與辛德胡,辛德胡接殺方式具有多樣性。

(4)后場技術(shù)中,馬琳多運用殺球和平高球,進攻方面更為的主動,辛德胡主要采用高遠球和吊球技術(shù)。

(5)馬琳的主要得分技術(shù)是殺球和撲球,辛德胡的主要得分手段為吊球、推球、撲球。馬林的主動得分高于辛德胡。

(6)從三局比賽來看,辛德胡的失分成上升趨勢。本次奧運會比賽,馬林主動失分高于辛德胡。

[1]張珂.2011年羽毛球世錦賽林丹和李宗偉技戰(zhàn)術(shù)對比及倫敦奧運會展望[J].成都體育學院學報,2012(5):65-68.

[2]陳莉琳.新賽制下我國羽毛球女子單打的現(xiàn)狀分析[J].體育科學研究,2009(4):35-37.

[3]蘆忠文,吳雪清,杜長亮.中外優(yōu)秀羽毛球女單運動員發(fā)球、接發(fā)球技戰(zhàn)術(shù)特征比較分析[J].成都體育學院學報,2013(4):62-67.

[4]葉奧婷.中外優(yōu)秀羽毛球女單運動員技戰(zhàn)術(shù)特征的比較分析[D].北京體育大學,2015.

[5]聶上偉.2014年羽毛球世錦賽李雪芮和馬林決賽技戰(zhàn)術(shù)對比分析[J].福建體育科技,2015(1):38-40.

G80

A

2095-2813(2017)06(a)-0207-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.16.207

郝鵬飛(1993—),男,漢,河南商丘人,碩士研究生,研究方向:體育教育訓練學。