高一暑假英語(yǔ)復(fù)習(xí)建議

王琴芳

同學(xué)們，暑假好：

高一很快過(guò)去了，暑假結(jié)束就進(jìn)入高二了，回憶這一年你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)怎么樣？進(jìn)步了多少？英語(yǔ)學(xué)習(xí)最大的困難是什么？又該如何面對(duì)高二的英語(yǔ)學(xué)習(xí)？

為了為高二英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，暑假就成了英語(yǔ)達(dá)人們補(bǔ)習(xí)、提高英語(yǔ)的絕佳時(shí)機(jī)，不容錯(cuò)過(guò)！做好暑假英語(yǔ)復(fù)習(xí)，首先要了解高一階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)特點(diǎn)及高二英語(yǔ)學(xué)習(xí)要求。

一、40%的高中詞匯在高一學(xué)習(xí)

高考詞匯要求3500個(gè)左右，這其中有超過(guò)1400多單詞的學(xué)習(xí)在高一完成。詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在這1400多個(gè)詞當(dāng)中，超過(guò)一半以上是高考的重點(diǎn)詞匯，因此要想在未來(lái)的高考中制勝，從進(jìn)入高二開(kāi)始就要抓緊詞匯的積累，而且對(duì)單詞的理解不能僅僅停留在字面意思上，還要深入了解其拓展含義和用法，為日后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。高二詞匯量將進(jìn)一步加大，如果高一詞匯學(xué)習(xí)都成問(wèn)題，高二英語(yǔ)將會(huì)越學(xué)越難。

二、45%的高考語(yǔ)法要在高一學(xué)完

高一語(yǔ)法已經(jīng)完成了時(shí)態(tài)、非謂語(yǔ)、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、情態(tài)動(dòng)詞、強(qiáng)調(diào)句、構(gòu)詞法等語(yǔ)法學(xué)習(xí)。這些語(yǔ)法都是考試題中的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，高二將基本學(xué)完高中階段所有的語(yǔ)法，如倒裝、虛擬、名詞性從句等并對(duì)其進(jìn)行鞏固和完善。

三、30萬(wàn)詞左右的課內(nèi)外閱讀量要在高一完成

高一學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的另一個(gè)大任務(wù)就是要進(jìn)行大量閱讀。

閱讀理解在進(jìn)入高二后難度加大，對(duì)學(xué)生的要求將不止停留在讀懂的層面上，而是提出了新的要求，要求學(xué)生具備快速閱讀，獲取關(guān)鍵信息，推理分析的能力，這些都是對(duì)學(xué)生能力要求的進(jìn)一步拔高。高一閱讀沒(méi)有達(dá)標(biāo)，高二閱讀就會(huì)難上加難。提高閱讀水平，閱讀水平的高低又會(huì)直接或間接地影響到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的其他方面。暑假英語(yǔ)的復(fù)習(xí)，閱讀理解必將是一個(gè)重頭戲。

四、聽(tīng)力訓(xùn)練停留在初中與高中的銜接階段

考慮到高一學(xué)生剛從初中進(jìn)入高中，很多學(xué)校高一并沒(méi)有按照高考形式及難度進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。題型都是結(jié)合初中和高中特點(diǎn)適當(dāng)調(diào)整，甚至，還停留在課本的聽(tīng)力訓(xùn)練上，到了高二聽(tīng)力應(yīng)該和高考難度及題型基本保持一致。

綜合以上談到的各點(diǎn)，我們可以看到，暑假英語(yǔ)的學(xué)習(xí)任重而道遠(yuǎn)。那么，我們應(yīng)該怎樣應(yīng)做好高一暑假英語(yǔ)復(fù)習(xí)，使自己的英語(yǔ)水平更上一層樓呢？

一、做好周密計(jì)劃并堅(jiān)持不懈地執(zhí)行

可把假期分成前后兩部分。前半部分為復(fù)習(xí)高一知識(shí)，后半部分預(yù)習(xí)高二階段的英語(yǔ)知識(shí)。然后再對(duì)每天時(shí)間進(jìn)行合理分解，比如早上為記憶單詞、背誦朗誦及聽(tīng)力訓(xùn)練的時(shí)間，中午和下午做英語(yǔ)語(yǔ)法及閱讀訓(xùn)練。同時(shí)要規(guī)定好英語(yǔ)復(fù)習(xí)量的多少。比如，一天記憶多少單詞、幾天之內(nèi)寫(xiě)一篇作文、一天做幾篇閱讀或完形、一天訓(xùn)練聽(tīng)力時(shí)間為多長(zhǎng)等。同時(shí)，安排好其他科目的復(fù)習(xí)及外出和玩耍的時(shí)間，不能只學(xué)習(xí)英語(yǔ)或只知道學(xué)習(xí)，不然就會(huì)All work and no play makes Jack a dull boy.

做好了計(jì)劃，就要堅(jiān)持不懈地貫徹下去，不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，這樣做沒(méi)有任何效果還浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間。

二、復(fù)習(xí)舊知識(shí)、預(yù)習(xí)新內(nèi)容

在第一復(fù)習(xí)階段要復(fù)習(xí)高一所學(xué)過(guò)的所有詞匯、語(yǔ)法等知識(shí)，做到溫故而知新。復(fù)習(xí)完后要做一定的鞏固練習(xí)。如果高一英語(yǔ)還留有疑問(wèn)或一知半解之處，一定要抓緊時(shí)間惡補(bǔ)，這些--漏洞若是不補(bǔ)，越往后學(xué)，漏洞就越大，到最后就會(huì)發(fā)展到不可收拾的局面。另一方面，同學(xué)們?cè)谏敫叨耙部梢蕴崆邦A(yù)習(xí)高二的知識(shí)，做到胸有成竹，從高二的詞匯到語(yǔ)法都要系統(tǒng)地預(yù)習(xí)@。

三、養(yǎng)成英強(qiáng)課外閱讀的習(xí)慣并加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練

閱讀是高考當(dāng)中的重頭戲，所謂“得閱讀分者，得天下”。如果只局限在平時(shí)課文內(nèi)容的閱讀，語(yǔ)感是很難培養(yǎng)出來(lái)的。要培養(yǎng)語(yǔ)感，就需要走出課堂，閱讀各種各樣的、自己感興趣的英語(yǔ)文章。這樣，不僅能提高自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而且日積月累，可以學(xué)到很多新的單詞、語(yǔ)法、句子和地道表達(dá)，語(yǔ)感也就慢慢地培養(yǎng)出來(lái)了，一舉多得，何樂(lè)而不為呢？但課外閱讀是一個(gè)積累的過(guò)程，需要的是恒心和毅力，其成效也只能在一定積累后才能顯現(xiàn)出來(lái)，只要堅(jiān)持，必能所獲頗豐。閱讀材料可根據(jù)自己的實(shí)際情況決定。在閱讀時(shí)，一定要給自己規(guī)定時(shí)間，在多長(zhǎng)時(shí)間以內(nèi)做完一篇閱讀，長(zhǎng)期堅(jiān)持這樣要求自己，閱讀速度便能得到提升。

四、加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練

每天安排至少半小時(shí)聽(tīng)力訓(xùn)練，可以聽(tīng)課本磁帶為主，也可適當(dāng)聽(tīng)一些課外聽(tīng)力材料，如《新概念英語(yǔ)》（第二冊(cè)）、《瘋狂英語(yǔ)》以及英語(yǔ)經(jīng)典歌曲、電影等。泛聽(tīng)是一種行之有效的訓(xùn)練聽(tīng)力的方法。泛聽(tīng)不是“隨便聽(tīng)”，也要聚精會(huì)神，不宜一邊走路一邊聽(tīng)、一邊吃飯一邊聽(tīng)，注意力不集中，就不能對(duì)輸入的語(yǔ)音信號(hào)做出積極反應(yīng)。泛聽(tīng)不能“聽(tīng)懂一點(diǎn)算一點(diǎn)”。泛聽(tīng)訓(xùn)練的是聽(tīng)大意、聽(tīng)觀點(diǎn)的能力。泛聽(tīng)材料的難度要適當(dāng)，不可一味求難。泛聽(tīng)訓(xùn)練中，多接觸不同的聽(tīng)力材料，熟悉各種語(yǔ)境，培養(yǎng)感知能力。精聽(tīng)的方式：邊聽(tīng)邊記要點(diǎn)；核對(duì)原文；重放錄音材料。

五、熟悉高考題型、掌握破題技巧

在高一，由于受知識(shí)面影響，考試題型很多和高考脫節(jié)，到了高二，就進(jìn)入高考模式，因此，熟悉高考題型并找到突破口尤為重要，比如完形、閱讀、寫(xiě)作等題型，應(yīng)該適當(dāng)看一些題型突破的輔助書(shū)，這樣在進(jìn)入高二才能很快適應(yīng)。

記?。菏钇诿刻爝M(jìn)步一小步，開(kāi)學(xué)跨越一大步！endprint