數(shù)碼攝影課程中曝光技術(shù)環(huán)節(jié)教學(xué)體會

【摘要】在傳統(tǒng)的膠卷時(shí)代，大學(xué)生攝影課程中曝光技術(shù)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容特別抽象，大部分學(xué)生難以理解和掌握。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，攝影課程所使用的相機(jī)發(fā)生了根本性變化，目前普遍使用的相機(jī)已全為數(shù)碼相機(jī)。數(shù)碼相機(jī)的出現(xiàn)為攝影課程的教與學(xué)提供了更為便利的條件，且數(shù)碼相機(jī)還具有方便、穩(wěn)定和可靠性高等優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)被廣泛應(yīng)用到攝影課程的教學(xué)過程中。根據(jù)多年多媒體攝影課程的教學(xué)實(shí)踐，本文針對大學(xué)生攝影課程中曝光技術(shù)環(huán)節(jié)的教學(xué)方法進(jìn)行了總結(jié)和探討。通過充分利用多媒體教學(xué)及豐富的教學(xué)課件，對各類曝光形式及其效果進(jìn)行了詳細(xì)的圖解，有效提高了攝影課程曝光技術(shù)環(huán)節(jié)的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】數(shù)碼單反相機(jī) 曝光 直方圖 色階 白加黑減

【中圖分類號】G642.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）21-0113-02

在傳統(tǒng)膠卷時(shí)代，攝影課程后拍攝聯(lián)系到拿到照片看到效果的周期較長，要及時(shí)糾正教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)攝影課程所存在的問題，幾乎是不可能的；當(dāng)前使用數(shù)碼相機(jī)多媒體進(jìn)行教學(xué)解決存在的問題顯得直觀方便。數(shù)碼相機(jī)都配有LCD顯示屏，攝影結(jié)束后可及時(shí)查看所拍攝照片的效果，同時(shí)還可查看數(shù)碼相機(jī)相關(guān)參數(shù)的設(shè)置情況。利用數(shù)碼相機(jī)顯示屏回放拍攝照片功能，可以快捷地發(fā)現(xiàn)學(xué)生攝影課程學(xué)習(xí)過程中的諸多問題，比如拍攝照片曝光是否正常、拍攝主體物是否清晰、取景是否恰當(dāng)?shù)鹊?。此外，可利用電教室的投影將學(xué)生數(shù)碼相機(jī)中的照片通過大屏幕展示，講解拍攝照片及時(shí)所存在發(fā)現(xiàn)的問題。攝影課程中學(xué)生難以理解和掌握的曝光技術(shù)環(huán)節(jié)，在本文結(jié)合多媒體教學(xué)過程中可輕松的解決并熟練的應(yīng)用。

一、多種曝光的理解

曝光是指相機(jī)鏡頭投射到感光原件上產(chǎn)生影像的過程。通過相機(jī)LCD顯示屏的回放功能即可看到數(shù)碼相機(jī)拍攝照片的直觀效果。此外，數(shù)碼相機(jī)還設(shè)計(jì)了更為準(zhǔn)確細(xì)致的直方圖，直方圖也稱柱狀圖（Photoshop等軟件中表述為色階）。圖1是所拍攝照片的信息的一部分，其中，左側(cè)主要是照片效果和鏡頭信息，右側(cè)即為直方圖信息，右上是RGB彩色直方圖信息，右下為黑白直方圖信息。當(dāng)然，隨著科技的發(fā)展和應(yīng)用，LCD顯示屏的回放信息也在不斷地更新和變化。在LCD顯示屏查看照片時(shí)，即可調(diào)出照片所對應(yīng)的直方圖，通過對直方圖與曝光效果的關(guān)系的講解，學(xué)生就能比較容易地理解曝光技術(shù)，便于掌握曝光技巧，以便在今后相機(jī)的操作中應(yīng)用自如。

在多媒體教學(xué)過程中，可將拍攝照片時(shí)的曝光情況以直方圖的形式展示出來，圖1右下黑白直方圖信息中，四條豎線把長方形分成5條柱狀。5條柱狀區(qū)域就好比素描的明暗五調(diào)子，其中，中左一是黑色部分，左二是記錄陰影的部分，中間是記錄中間灰的部分，右二是記錄高光的部分，右一是白色部分。以一張拍攝柳鶯的照片為例進(jìn)行說明，并用Photoshop調(diào)節(jié)直方圖（色階）的變化來展示不同的曝光效果，如圖2—圖6所示。圖2—圖6的右下角黑白部分顯示的是調(diào)整后直方圖（色階）。

圖2中，直方圖的變化線都位于左一的黑色區(qū)域，右側(cè)有很寬的空白區(qū)，這就是曝光不足。整張照片很黑，暗部細(xì)節(jié)沒有得到表現(xiàn)，有細(xì)節(jié)記錄的亮部，也滑到黑色部分，且變化線越高說明記錄的細(xì)節(jié)就越多。整個畫面黑了，主體柳鶯的基本輪廓也就看不到了，只有胸部的羽毛有一點(diǎn)記錄。圖3中，直方圖的變化線靠右側(cè)，左側(cè)有很寬的空白區(qū)域，這就是曝光過度。整張照片很白，亮部都溢出了，沒有細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，有細(xì)節(jié)暗部滑到了中間灰區(qū)域。整個畫面亮了，柳鶯的輪廓可以看到，但要表現(xiàn)柳鶯羽毛的質(zhì)感卻是沒有了。圖4中，直方圖的變化線從左到右都有，變化線有多少和高低的變化，這就是恰當(dāng)?shù)恼_曝光，黑色白色都有，從暗到亮也有豐富的層次，同時(shí)還有詳盡的細(xì)節(jié)記錄。從圖4可以看到柳鶯清晰的頭部輪廓，還能看到眼睛、鼻孔、羽毛這些細(xì)節(jié)和質(zhì)感，池塘的環(huán)境也有很好的體現(xiàn)？，畫面的明暗灰各種層次都有，豐富立體。

圖2～圖4所展示的幾種曝光情況，是拍攝過程中經(jīng)常會碰到的。有時(shí)所拍攝照片的直方圖會出現(xiàn)與圖1或圖2相近的情形，但變化線兩端都有少許空白區(qū)，這也算正確的曝光，只不過要在Photoshop等相關(guān)軟件中稍做調(diào)整。

圖5、圖6中的直方圖在拍攝中通常是很少碰到的，除為了滿足拍攝紀(jì)實(shí)照片的需要之外，通常應(yīng)主動避免拍攝此種類型的照片。圖5中，直方圖變化線雖然從左到右都有，但變化線的高低變化扁平，黑白反差很大，整體記錄的細(xì)節(jié)卻很少，這就是反差過大。可明顯看到柳鶯只有暗部和亮部兩部分，缺少很多細(xì)節(jié)。圖6中，直方圖變化線雖然在中間，但是僅位于中間灰區(qū)域，完全損失了黑和白，照片灰灰的就像霧霾天，這就是反差不足。如同隔著一張毛玻璃看景物一樣，柳鶯都幾乎看不出來了，更不用說細(xì)節(jié)和質(zhì)感了。

由以上教學(xué)實(shí)例可以看出，通過多媒體教學(xué)，將不同直方圖形狀所對應(yīng)照片效果進(jìn)行對比，可以形象清晰地展示各類曝光的差別，便于學(xué)生對曝光技術(shù)的理解和掌握。拍攝時(shí)確保如圖4所示的正確曝光，并在Photoshop等相關(guān)軟件中調(diào)整色階、曲線、對比度和飽和度可獲得更佳的效果。如用了過高的ISO，則會有噪點(diǎn)產(chǎn)生，過多的噪點(diǎn)將影響畫面的效果，此時(shí)還要進(jìn)行降噪處理，最后才可進(jìn)行必要的銳化處理。

二、曝光補(bǔ)償

上文結(jié)合照片及直方圖講解了五種曝光現(xiàn)象。雖然相機(jī)有評價(jià)測光、中央重點(diǎn)平均測光、點(diǎn)測光、局部測光，但是相機(jī)曝光的依據(jù)都是以中間灰為基準(zhǔn)的。只要把中間灰放在直方圖的中間就正常了。但如果拍攝的主體太大，且大面積是黑色或者白色，那么要學(xué)會應(yīng)用曝光補(bǔ)償，即“白加黑減”。否則，黑的是灰色，白色也是灰色，相機(jī)測光系統(tǒng)就會默認(rèn)的把黑或者白放入直方圖的中間灰區(qū)域。拍攝大面積白色為主題，增加曝光畫面變亮，白色在直方圖中就自然的靠入了右側(cè)的白色區(qū)域。拍攝大面積黑色為主題，減少曝光畫面變暗，黑色也就自然的靠入直方圖中左側(cè)的黑色區(qū)域?！鞍准雍跍p”，加多少減多少？一般接近2級左右。

三、結(jié)語

綜上所述，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，為大學(xué)生攝影課程的教學(xué)提供了方便。通過使用數(shù)碼相機(jī)和多媒體等技術(shù)，能使攝影課程中抽象的曝光技術(shù)等內(nèi)容的教學(xué)過程更加直觀和形象化，有助于學(xué)生更快、更容易地理解正確的曝光及曝光補(bǔ)償?shù)冉虒W(xué)內(nèi)容，為攝影課程曝光技術(shù)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)節(jié)省時(shí)間，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。當(dāng)然，曝光正確只是在攝影技術(shù)方面達(dá)到的基本要求，攝影藝術(shù)方面的美感等還要不斷的努力和追求。

參考文獻(xiàn)：

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[3]神龍攝影.數(shù)碼單反攝影完全自學(xué)手冊[S].北京交通大學(xué)出版社，2010.

作者簡介：周峰（1976.11-），性別，男，民族，漢，籍貫，湖北荊門。職稱，講師，學(xué)歷，大學(xué)本科，研究方向，產(chǎn)品設(shè)計(jì)、攝影。