小學(xué)生英語“傾聽與表達(dá)”能力提升策略

龐薛艷

【摘要】改革開放以來，我國英語教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，取得了顯著成效。然而，隨著“一帶一路”戰(zhàn)略的提出，目前英語教育現(xiàn)狀還不能完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，傳統(tǒng)的英語教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)語法和詞匯知識的講解和傳授，而忽視了對學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和引導(dǎo)?；A(chǔ)教育階段課程目標(biāo)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言掌握和運(yùn)用，對于小學(xué)階段的學(xué)生來講，聽、說能力顯得尤為重要，對此方面的培養(yǎng)應(yīng)是重中之重。本文就如何在小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的聽、說能力，做如下闡述。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 傾聽與表達(dá)

【中圖分類號】G623.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）21-0104-02

小學(xué)英語教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)之一就是要提升小學(xué)生的“傾聽與表達(dá)”能力，當(dāng)前小學(xué)生英語的“傾聽與表達(dá)”能力現(xiàn)狀不容樂觀，如何提升小學(xué)生“傾聽與表達(dá)”能力已成為很多小學(xué)英語教師關(guān)注的焦點(diǎn)問題，本文針對此問題進(jìn)行探討，旨在提升小學(xué)生英語“傾聽與表達(dá)”能力。

一、實(shí)施快節(jié)奏的教學(xué)模式，激發(fā)聽力興趣

小學(xué)生聽課最明顯的特點(diǎn)是注意力難以長時(shí)間集中，注意力易受外界分散，教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的聽課特點(diǎn)，采取靈活、多變、精準(zhǔn)的教學(xué)方式，重點(diǎn)是牢牢抓住孩子短暫的集中時(shí)間，精準(zhǔn)快速組織教學(xué)，這里要強(qiáng)調(diào)的是，精準(zhǔn)快速教學(xué)并非加快語速、加快內(nèi)容，而是課前精心、精準(zhǔn)備課，時(shí)刻抓住孩子的心里和年齡特征，采取多形式、多手段、多環(huán)節(jié)進(jìn)行課堂實(shí)踐，讓他們在短暫的時(shí)間內(nèi)興致盎然的掌握重點(diǎn)知識。在多年的教學(xué)探索、實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)上述理想教學(xué)模式，我采取了以下方法：

1.熱身運(yùn)動。讓學(xué)生在課前唱首喜歡的歌，然后讓學(xué)生做一分鐘英語演講，引起共鳴，讓英語氛圍充滿課堂。

2.使用多媒體。運(yùn)用幻燈片幫助學(xué)生復(fù)習(xí)一堂課的內(nèi)容，課前精心做好幻燈片選材，務(wù)必使其生動。一個(gè)直觀的圖片或動畫，如同放了一部電影，深刻的印在學(xué)生的腦海中，起到了事半功倍的效果。

3.提問式。（1）課上提問。老師面向全班給學(xué)生提出一系列問題，讓全班同學(xué)快速回答，提高學(xué)生的反應(yīng)能力、思維能力、語言組織能力、運(yùn)用英語能力。（2）列車提問法。對于每一個(gè)老師的提問，每組學(xué)生逐一回答老師的問題。這樣，每個(gè)學(xué)生的注意力都會集中起來，加快學(xué)生的思維速度，促使他們及時(shí)理解、思考，反饋、溝通、交談，收到很好效果。（3）選擇提問法。老師在學(xué)生未做準(zhǔn)備的情況下，突然提出一個(gè)問題，隨機(jī)選擇一個(gè)學(xué)生或一組學(xué)生回答。這種選擇提問方式，涉及面廣、機(jī)動性強(qiáng)、節(jié)奏感強(qiáng)。

4.競爭法。針對孩子們好奇心強(qiáng)、求知欲強(qiáng)、爭勝心強(qiáng)的心理特點(diǎn)，應(yīng)用此法教學(xué)、課堂氣氛非常熱烈。此法，可分為小組競爭、男女生競爭、自由競爭、個(gè)人挑戰(zhàn)等。在記憶單詞時(shí)，可比誰讀得準(zhǔn)、誰發(fā)音準(zhǔn)、誰寫得好等；口語對話時(shí)，可比誰讀的正確、誰讀的流利、誰讀的有感情等。比賽項(xiàng)目一開始，學(xué)生們激情就被點(diǎn)燃，歡呼雀躍，熱情高漲，學(xué)習(xí)意識，求知意識、參與意識、團(tuán)隊(duì)意識得到大幅提升，學(xué)習(xí)效率極大提高。通過不同方式、不同手段、不同環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，學(xué)生聽、說、讀能力得到大大提高，真正實(shí)現(xiàn)了教書育人、達(dá)到了學(xué)以致用的目的。

二、視聽模仿，加強(qiáng)口語訓(xùn)練

在小學(xué)英語教學(xué)過程中，學(xué)生會有三、四年左右的英語學(xué)習(xí)時(shí)光，教師應(yīng)高度重視孩子的這段時(shí)光，在有限的時(shí)間內(nèi)全力打造孩子的母語能力、外語能力，使其能成為棟梁之材。

在教學(xué)中，教師應(yīng)使用實(shí)物、圖片、圖表、動畫、錄音機(jī)、錄像機(jī)、投影儀等視覺教學(xué)手段，讓學(xué)生走進(jìn)多媒體空間，聆聽標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音、語音語調(diào)，培養(yǎng)其視覺和聽覺的敏銳度，一一段聲情并茂的情景會話，會給學(xué)生一種身臨其境的感覺，學(xué)生會積極模仿，并會下意識地運(yùn)用語言將聽和說表達(dá)出來，經(jīng)過大量的聽、說口語練習(xí)，學(xué)生的聽、說能力一定會有顯著的提高。

例如：在教學(xué)當(dāng)中，老師不應(yīng)急于叫學(xué)生模仿閱讀，而是老師給學(xué)生演示發(fā)音，讓學(xué)生一邊聽一邊觀察老師的口形，集中精力觀察老師發(fā)音時(shí)嘴形大小、平、圓變化情況，看明白、聽清楚。當(dāng)老師讀了兩遍，喊出“一、二”，做手勢“三”時(shí)，全班同學(xué)齊聲模仿，這樣做學(xué)生發(fā)音容易到位，會取得很好的學(xué)習(xí)效果。如在句型日常用語交際語言教學(xué)中，教師可以向?qū)W生發(fā)出指令讓學(xué)生做出相應(yīng)動作，當(dāng)教師發(fā)出：a. Stand up！ b. Sit down！ c. Turn right/left. Touch your nose/eye/face/leg...…學(xué)生馬上做出相應(yīng)的動作，這種練習(xí)培養(yǎng)和提高了學(xué)生的反應(yīng)和聽力，達(dá)到師生互動，相得益彰的良好效果。

三、開展每天“三分鐘英語口語”活動

教師應(yīng)在課前充分準(zhǔn)備好本課教材上的口語內(nèi)容，向?qū)W生說明具體要求和方法，讓學(xué)生領(lǐng)略理解口語的目的。例如，之前通過小學(xué)英語課本句型的學(xué)習(xí)，學(xué)生在新學(xué)期開學(xué)時(shí)的再見面，相互之間要進(jìn)行口語問候。采取接力的形式，一隊(duì)學(xué)生說，一隊(duì)學(xué)生聽，讓聽者找出錯誤的地方，學(xué)生之間相互糾正。如此簡單對話，稍差的學(xué)生通過這種方式也可以順利完成并增其信心。再如，對新課文或?qū)υ挘蛔寣W(xué)生看書，教師也不給其示范閱讀，而是讓學(xué)生聽錄音，一邊聽一邊答疑掃除障礙。聽完錄音之后，讓學(xué)生模仿錄音進(jìn)行朗讀，待學(xué)生讀熟后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景模擬、角色互換，結(jié)合之前學(xué)過的知識點(diǎn)進(jìn)行自由交談。

老師應(yīng)時(shí)刻向?qū)W生灌輸在日常生活中隨時(shí)使用英語的習(xí)慣，在日常學(xué)習(xí)中也要養(yǎng)成說英語的常態(tài)，像每天上課前課代表的英語作業(yè)匯報(bào)，雖然是簡短的幾句話，如果能持之以恒，堅(jiān)持不懈，一定會取得很好的效果。特別是對于那些成績差、自尊心強(qiáng)、自卑感強(qiáng)的學(xué)生，他們害怕說英語，不敢在同學(xué)和老師面前說，但通過上述方法的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，當(dāng)他們敢說出簡單的“yes”或“no”時(shí)，都將使他高興萬分，信心倍增。不同年級段的小學(xué)教師，可以根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生水平采用每天“三分鐘英語口語”活動的方法。讓學(xué)生用口語簡單地表達(dá)天氣、家庭、學(xué)校、好朋友等等，這種方法的運(yùn)用對于提高學(xué)生聽、說、思維、表達(dá)能力等，均是十分好的辦法。這樣的活動若能持之以恒的開展下去，假以時(shí)日，學(xué)生聽、說能力定會有一個(gè)質(zhì)的飛躍，“利嘴”和“慧耳”就會產(chǎn)生。

總之，小學(xué)英語教學(xué)是學(xué)生初學(xué)英語的開端，是培養(yǎng)學(xué)生聽說能力的基礎(chǔ)，我們應(yīng)該運(yùn)用、探索多種教學(xué)方式和手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持聽、說、讀的良好習(xí)慣，若能堅(jiān)持不懈，相信一定會給小學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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