基于流行音樂影響下的初中音樂教育改革探析

苗莉

【摘要】音樂教育是我國基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容之一，在德育和美育方面發(fā)揮著重要的作用。但在流行音樂沖擊下，初中音樂教育教學(xué)質(zhì)量不甚理想。本文在綜合考量流行音樂對(duì)中學(xué)生影響的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)探討了初中音樂教育改革問題，希冀能在初中音樂教學(xué)中引進(jìn)優(yōu)秀的流行音樂元素，以生為本地提升初中音樂教育實(shí)效。

【關(guān)鍵詞】流行音樂 初中音樂教育 音樂教育改革

【中圖分類號(hào)】G622.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）21-0046-02

音樂是一門極具感染力的藝術(shù)，對(duì)陶冶人們的情操、提升人們的生活品味和個(gè)人修養(yǎng)具有積極的作用。隨著音樂形式的多元化發(fā)展，現(xiàn)代流行音樂以其通俗易懂、情感真切、旋律個(gè)性、易于傳唱等特點(diǎn)，而深受大眾特別是青少年學(xué)生的青睞和迷戀。在校園中，很多中學(xué)生對(duì)于當(dāng)下流行的音樂和當(dāng)紅的流行音樂歌星如數(shù)家珍，侃侃而談，但是對(duì)于經(jīng)典音樂、民族音樂卻知者甚少。為了提高初中音樂的教育效果，在教學(xué)實(shí)踐中，初中音樂教師也往往注重音樂的教化功能，選擇一些教育價(jià)值較高的音樂內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，較少關(guān)注學(xué)生的興趣和愛好，因而，在教學(xué)中對(duì)流行音樂的元素涉及也非常少。鑒于此，在流行音樂的強(qiáng)力沖擊和影響下，如何創(chuàng)新改革音樂教育方式，以提升音樂教育的效果和質(zhì)量，充分發(fā)揮音樂對(duì)學(xué)生的塑化和教育導(dǎo)向功能，是當(dāng)前初中音樂教師需要認(rèn)真思索的問題。

一、流行音樂對(duì)中學(xué)生的影響

流行音樂在中學(xué)生群體的流行程度之高，說明了其中的一些元素符合當(dāng)前中學(xué)生的審美趣味，適應(yīng)了中學(xué)生的需求。例如，流行音樂的曲調(diào)朗朗上口，容易為中學(xué)生所接受；簡單直接的歌詞容易記憶，而且反映了當(dāng)下人們的一些普遍情感和感受，契合了中學(xué)生的情感和心理特點(diǎn)。此外，流行歌曲的創(chuàng)作者，多是與中學(xué)生年齡差距較小的群體，這使流行歌曲在某種程度上更容易使中學(xué)生產(chǎn)生共鳴。然而，流行音樂也存在良莠不齊的現(xiàn)象，有些流行音樂歌詞品位庸俗低下、消極因素過多，一些音樂的商業(yè)性較重，與藝術(shù)嚴(yán)重脫節(jié)，音樂的情感表達(dá)流于三俗，而中學(xué)生對(duì)此卻不加分辨，只要感覺好聽，便不加區(qū)分地全盤接受，這對(duì)中學(xué)生的身心發(fā)展和綜合素質(zhì)培養(yǎng)帶來不利的影響。

二、當(dāng)前初中音樂教育中存在的問題

1.音樂教育內(nèi)容過于膚淺

當(dāng)前的初中音樂教育中，對(duì)學(xué)生的音樂教育只注重課本上的形式，沒有認(rèn)識(shí)到音樂教育的內(nèi)涵。對(duì)中學(xué)生開展音樂教育的目的是使其從音樂中獲得積極的力量，進(jìn)而陶冶其情操，塑造其健全的人格，促進(jìn)中學(xué)生的全面發(fā)展。而初中音樂教師在教學(xué)中，大多只是偏向于講解音樂曲目的曲調(diào)與歌詞，對(duì)主流音樂的價(jià)值觀教育沒有涉及，這就使學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)了一些問題，例如，對(duì)主流音樂的價(jià)值觀缺乏了解，這樣，就可能會(huì)在流行音樂欣賞中，受到不良因素的影響。

2.對(duì)流行音樂全盤否定

在當(dāng)前流行音樂不斷發(fā)展的情況下，一些初中音樂教育視其為洪水猛獸，認(rèn)為中學(xué)生從中無法汲取到有益養(yǎng)分，因而對(duì)其進(jìn)行全盤否足。流行音樂良蕎不齊，學(xué)生在接觸的過程中，對(duì)其中的消極因素不加以區(qū)分，可能會(huì)受到不良流行元素的侵蝕。然而，流行音樂也有其值得借鑒的一面，對(duì)流行音樂不加審視地全盤否定，是初中音樂教育的一個(gè)誤區(qū)。

三、流行音樂影響下初中音樂教育改革的對(duì)策

1.明確初中音樂教學(xué)的目標(biāo)

初中老師在音樂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)樹立正確的教學(xué)目標(biāo)，要明確將流行音樂引入教學(xué)中不是為了將流行音樂作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)，而是為了幫助學(xué)生更好地融入學(xué)習(xí)音樂的氛圍之中，活躍課堂的氣氛，提高學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性，要明確學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的最終目標(biāo)是增加學(xué)生的音樂知識(shí)以及提高學(xué)生的音樂水平。同時(shí)，在引入流行音樂時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)做好篩選工作在初中音樂課堂上引入流行音樂并不意味著只引進(jìn)當(dāng)下最受歡迎的音樂，作為音樂老師，應(yīng)當(dāng)充分考慮到學(xué)生的成長和發(fā)展需求，應(yīng)當(dāng)注意引進(jìn)思想進(jìn)步的優(yōu)秀作品，以豐富和發(fā)展學(xué)生的思想內(nèi)涵。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)對(duì)一些低俗的作品進(jìn)行排斥和抵制，不允許這些作品進(jìn)入課堂給學(xué)生帶來不利影響。當(dāng)然，為了充分提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，老師也應(yīng)當(dāng)注意適度引入流行音樂，重視對(duì)民族音樂和古典音樂的教學(xué)。

2.科學(xué)選擇流行音樂

第一，根據(jù)音樂積極性選擇流行音樂。在初中音樂教育中，加入流行音樂的目的是為了利用流行音樂的普及性，迎合學(xué)生的愛好，來提高學(xué)生對(duì)音樂的鑒賞能力，從而增強(qiáng)對(duì)音樂審美的認(rèn)知。因此，教師在教學(xué)過程中對(duì)教材用樂的選擇尤為關(guān)鍵，既要選擇學(xué)生們喜歡的作品，又要保證流行歌曲積極向上。第二，根據(jù)學(xué)生喜好風(fēng)格選擇。流行音樂不論何種類型，本身性質(zhì)都屬于一種藝術(shù)表達(dá)形式，知識(shí)各種類型的樂器、演唱者和風(fēng)格各有不同。教師可以進(jìn)行“民意調(diào)查”，收集答案后分層制定每節(jié)課的教學(xué)安排，根據(jù)學(xué)生男女比例、風(fēng)格喜好，進(jìn)一步完善教學(xué)方案。對(duì)于不健康的歌曲作品，初中音樂教師一定要堅(jiān)決抵制，將低俗控制在源頭。當(dāng)代初中生對(duì)未來的生活有著自己獨(dú)特的見解與憧憬，對(duì)于夢想也有著美好的追求，教師選擇流行音樂的時(shí)候，也可以利用類似源于生活的音樂來充實(shí)課堂，使學(xué)生能夠真正適應(yīng)流行音樂模式的教學(xué)方法。

3.增加課堂MV播放的頻率

目前多數(shù)教學(xué)方法都不能有效提升學(xué)生對(duì)音樂課程的學(xué)習(xí)興趣，將流行音樂引入課堂的同時(shí)，教師需要多利用MV教學(xué)，營造融洽的教學(xué)氣氛，不僅活躍課堂，也直觀提高了學(xué)生的鑒賞能力。在使用MV教學(xué)的過程中，教師可以適當(dāng)設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，如接歌比賽等，提高學(xué)生的認(rèn)可度，而且教師需要謹(jǐn)慎挑選教學(xué)中所使用的MV，讓學(xué)生能夠在看到教學(xué)MV后大致理解歌曲的內(nèi)涵。不僅如此，流行音樂引入音樂課堂的方面還可以稍加擴(kuò)大，讓學(xué)校組織定期性的歌唱比賽，例如，聯(lián)合初中音樂教學(xué)組，組織“校園好聲音”，設(shè)立為每年舉辦一次的歌唱比賽，并設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)每個(gè)年級(jí)、每個(gè)班級(jí)的學(xué)生都踴躍參賽，不但豐富學(xué)生課余生活，而且還能夠發(fā)掘有音樂天賦的學(xué)生。

四、結(jié)語

綜上所述，在當(dāng)前的初中音樂教育中，流行音樂對(duì)中學(xué)生的影響不可忽視。流行音樂能受到中學(xué)生的廣泛喜愛，說明其中有其可取的地方，因此，初中音樂教師應(yīng)有甄別地選擇優(yōu)秀的流行音樂，將其中可取的元素融入到音樂教育中，從而使初中的音樂教育更加契合中學(xué)生需求，進(jìn)而促進(jìn)中學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升，實(shí)現(xiàn)中學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。

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