校園文化品牌建設(shè)與發(fā)展在高校德育建設(shè)中的運(yùn)用現(xiàn)狀

李永立+曾錦標(biāo)

（廣東郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東廣州，510630）

摘 要：本文以師生的問卷調(diào)查為基礎(chǔ)，就高校校園文化建設(shè)下推進(jìn)德育功能進(jìn)行了闡述，從校園文化的內(nèi)涵、高校德育的內(nèi)涵，以及高校校園文化與德育建設(shè)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)進(jìn)行解讀。通過對校園文化德育狀況的實(shí)地考察，并對問卷調(diào)查資料進(jìn)行綜合分析與歸納，得出校園文化建設(shè)下推薦德育功能的現(xiàn)狀、存在問題，提出推進(jìn)德育發(fā)展的有效途徑。

關(guān)鍵詞：校園文化 德育建設(shè) 調(diào)查報(bào)告

一、問卷關(guān)鍵詞的界定

（一）校園文化的內(nèi)涵與內(nèi)容

校園文化是社會文化的一種亞文化，是社會文化中的精英部分，它體現(xiàn)了教育者和受教育者在實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展中所達(dá)到的程度。它是指“高校的價(jià)值觀、物質(zhì)環(huán)境等因素綜合起來并相互影響并指導(dǎo)學(xué)生行為的一種模式”，是“一種歷史傳承方式，它包括高校成員在不同程度上所認(rèn)同的各種標(biāo)準(zhǔn)、價(jià)值、信念、儀式、傳統(tǒng)以及故事等的總和”。從內(nèi)容上看，高職校園文化的結(jié)構(gòu)分為物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化。

物質(zhì)文化主要包括校園的環(huán)境、設(shè)施、景觀等要素，是辦學(xué)的前提。它承載著高校歷史、展示了高校傳統(tǒng)；精神文化是校園文化的靈魂和核心，是深層次校園文化，是帶有各高校特點(diǎn)的思維方式，價(jià)值體系、道德規(guī)范、心理氛圍等精神因素的整合，它具體呈現(xiàn)為校旗、?；?、校訓(xùn)、校歌等文化符號。制度文化有人事制度、財(cái)務(wù)制度、責(zé)任制度、學(xué)習(xí)制度。本文論及是與學(xué)生緊密聯(lián)系的規(guī)章制度。主要包括獎助學(xué)金制度、學(xué)生管理?xiàng)l例、校企合作制度、學(xué)籍管理制度等規(guī)章制度，體現(xiàn)高校的管理理念和運(yùn)行機(jī)制。行為文化是指以高職院校教職工和學(xué)生通過有意識或無意識的行為以及這些行為背后所折射出的思想觀念、行為操守和精神品位的文化形態(tài)。行為文化是高職校園文化建設(shè)各個層面的橋梁和紐帶，行為文化反映了師生員工具有高尚的道德情操，良好的文明習(xí)慣，健康的生活方式，具有欣賞美的能力。它直接體現(xiàn)為師生員工的情感表達(dá)和整體生活方式。

（二）德育的內(nèi)涵

高校德育是指教育者用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、心理要求、道德規(guī)范和法紀(jì)規(guī)范對受教育者施加有目的、有計(jì)劃、有組織的系統(tǒng)的影響，使他們轉(zhuǎn)化為一定社會或階級所需求的思想品質(zhì)的教育實(shí)踐活動。從內(nèi)容上講，德育包括世界觀教育、人生觀教育、政治信念教育、法制教育和道德觀教育。

（三）校園文化建設(shè)與高校德育的聯(lián)系

校園文化與高校德育二者之間存在著辨正的內(nèi)在關(guān)系。校園文化建設(shè)的著眼點(diǎn)之一在于服務(wù)高校的德育工作，高校德育工作對校園文化建設(shè)起著重要的影響作用，校園文化中豐富多彩的活動內(nèi)容充實(shí)和發(fā)展了高校德育工作，加強(qiáng)高校德育工作，是形成良好校園文化的根本保證。校園文化建設(shè)是高校德育工作體系中的重要組成部分，是開展高校德育工作的有效途徑和重要載體，而作為校園文化靈魂作用的高校德育又影響、改造和創(chuàng)新校園文化。

二、調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)

問卷主要考察了學(xué)生對校園文化內(nèi)容、分類的認(rèn)識，試圖通過了解學(xué)生參與學(xué)生參加校園文化的結(jié)果，分析學(xué)生對校園文化建設(shè)模型的認(rèn)知和情感，評估校園文化的熏陶與學(xué)生德育建設(shè)的關(guān)聯(lián)，把握“上善若水”的校園文化品牌建設(shè)對德育的作用。

三、調(diào)研的結(jié)果分析

（一）當(dāng)前學(xué)院校園文化建設(shè)的認(rèn)同

1.學(xué)生對校園文化的認(rèn)識

從調(diào)研結(jié)果上看，95.8%以上的學(xué)生都非常認(rèn)同“校園景觀、校歌、校訓(xùn)等文化符號”，是校園文化的呈現(xiàn)方式；76.4%的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)院的機(jī)構(gòu)設(shè)置、制度安排”屬于校園文化的內(nèi)容；39.2%的學(xué)生認(rèn)為，“個人的行為習(xí)慣”與校園文化關(guān)系不大。這表明大部分學(xué)生對可以直接呈現(xiàn)為實(shí)物或符號的物質(zhì)文化和精神文化比較熟悉，而對于學(xué)院的制度等隱形的文化符號感知度不高，不能全面地理解校園文化的內(nèi)涵。

2.參與校園文化活動的現(xiàn)狀

校園文化的存在必須對象化。問卷將校園文化活動分為學(xué)術(shù)類、體育類、實(shí)踐類、文藝類和公益類。從調(diào)研數(shù)據(jù)上看，幾乎所有的學(xué)生都參加過“體育類和文藝類”的活動，有63.3%的學(xué)生參加過“公益類”的活動，只有42.1%的學(xué)生參加“學(xué)術(shù)類”的活動。這表明學(xué)生更加喜愛參加文體類的文化活動，而參加學(xué)術(shù)、科研類的活動比較少。

3.參加校園文化活動的動機(jī)

參加校園文化活動的目的在學(xué)生參加校園文化活動的動機(jī)調(diào)查上，有47.8%的學(xué)生選擇“提高自己的綜合素質(zhì)”，20%的學(xué)生選擇“學(xué)知識”，28%的學(xué)生選擇“鍛煉自己”，8.8%的學(xué)生選擇“形勢所逼”，還有2.3%的學(xué)生選擇“隨大溜”。大部分學(xué)生認(rèn)為參加校園文化活動的目的在于培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，這說明兩個方面：一是學(xué)生十分重視自己綜合素質(zhì)的培養(yǎng)；二是把校園文化活動看作是自己綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要途徑。

4.對校園文化建設(shè)主體的認(rèn)識

校園文化的參與者主體是學(xué)生，但是參與校園文化建設(shè)的主體是師生員工。對于高職院校而言，合作企業(yè)也影響著校園文化的內(nèi)容和方向。從本質(zhì)上說，高職院校的建設(shè)成果是高校文化與企業(yè)文化融合的結(jié)果。

基于學(xué)院與行業(yè)企業(yè)的深度合作，特別是企業(yè)在人才培養(yǎng)方面取得的成果，在調(diào)研中，筆者發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的同學(xué)都認(rèn)同，企業(yè)在建設(shè)校園文化過程中發(fā)揮著重要作用。分析原因，一是因?yàn)楦咝儆谄髽I(yè)辦學(xué)已經(jīng)得到學(xué)生的廣泛認(rèn)同， “校企一體”“雙驅(qū)雙軌”的發(fā)展模式已經(jīng)深入人心；二是學(xué)院與企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)基地、共同開發(fā)課程，聯(lián)合培養(yǎng)人才等與學(xué)生個人的學(xué)習(xí)和成長息息相關(guān)。

（二）校園文化對德育的影響

1.大學(xué)生積極參與校園文化活動已經(jīng)成為高校德育的重要途徑。校園文化是高校德育的一種有效方式，在培養(yǎng)大學(xué)生優(yōu)良道德品質(zhì)方面其中重要的作用。通過調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)的資料顯示，大學(xué)生喜歡參加的活動所占比例分別是文娛活動、體育活動、企業(yè)實(shí)踐、科技講座。這說明大學(xué)生對校園文化活動的需求是多方面的。

2.校園文化建設(shè)的數(shù)量和品質(zhì)尚未滿足大學(xué)生的需求。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，58.2%的學(xué)生認(rèn)為，校園文化活動舉辦的少，特別是科技競賽類的活動不能滿足學(xué)生的需求。而且，學(xué)生還反映出校園文化的內(nèi)涵要更加豐富，品質(zhì)和質(zhì)量有待提高。經(jīng)過個別訪談，課題組發(fā)現(xiàn)，學(xué)生反映出校園文化質(zhì)量不高體現(xiàn)在活動缺乏創(chuàng)新性，活動形式比較傳統(tǒng)、單一，缺少多樣化，不能深入實(shí)際，“停在表面”。

3.校園文化物質(zhì)文化、精神文化建設(shè)與德育目標(biāo)要求存在差距。校園物質(zhì)文化環(huán)境重要的功能是隱性的育人功能，是校園文化生存的基本條件。在問卷中雖然大多數(shù)學(xué)生反映，近年來“學(xué)校校園景觀、物質(zhì)條件”得到很大改善，但是在校園景觀如何突出體現(xiàn)本校的歷史文化、如何突出體現(xiàn)德育理念方面，有38%的學(xué)生反映“要進(jìn)一步加強(qiáng)”。

（三）以校園文化建設(shè)推進(jìn)德育工作的構(gòu)想

1.注重校園物質(zhì)文化的滲透功能

加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時，將歷史文化融入校園建筑中，大力改善育人環(huán)境。美化校園景觀，修繕學(xué)生公寓和美心崗，提高學(xué)生對“文體設(shè)施”和“生活設(shè)施”的滿意度；加強(qiáng)高校信息化建設(shè)，建立校史館，突出郵電“通信黃埔”的角色，能夠給學(xué)生傳遞富有教育意義的思想信息。

2.強(qiáng)化校園精神文化的凝聚功能

在校園精神文化建設(shè)中，要充分重視對學(xué)院校史資料的挖掘整理，通過進(jìn)行校史展覽，樹立校史紀(jì)念物，開展校史知識競賽，生動反映高校發(fā)展歷程，增進(jìn)學(xué)生對高校傳統(tǒng)文化的認(rèn)同；重視對學(xué)院歷史上的重大節(jié)日、紀(jì)念日、重要人物開展紀(jì)念活動，加強(qiáng)與校友的聯(lián)系，努力弘揚(yáng)杰出校友的優(yōu)秀品質(zhì)和先進(jìn)事跡；重視對校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)院精神的理論和實(shí)踐詮釋，以先進(jìn)的文化和高尚的精神品質(zhì)塑造學(xué)生的價(jià)值觀，促使學(xué)生把注意力和干勁凝聚到學(xué)習(xí)和全面提高自身素質(zhì)方面上來。

3.提升校園制度文化的激勵功能

細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹贫任幕芷鸬郊s束師生行為規(guī)范的作用，與時俱進(jìn)的制度文化則能起到激勵師生不斷進(jìn)步的作用。學(xué)院可以利用建立信息化平臺和宣傳欄，加強(qiáng)學(xué)院制度的宣貫，發(fā)揮“朋輩效應(yīng)”，做好學(xué)生的傳幫帶，繼承和弘揚(yáng)學(xué)院優(yōu)良的傳統(tǒng)，與時俱進(jìn)，進(jìn)行制度創(chuàng)新。

4.培育校園通識文化的教育功能

通識教育要注重使學(xué)生建立起終身學(xué)習(xí)的觀念，重視對學(xué)生獲取知識的能力培養(yǎng)。同時要注意拓寬專業(yè)面，優(yōu)化學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生實(shí)際工作能力，培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。我校通識教育課程種類中，人文類學(xué)科課程偏少，應(yīng)適當(dāng)增加藝術(shù)類、語言類等受學(xué)生歡迎的課程數(shù)量，加強(qiáng)國學(xué)等傳統(tǒng)文化教育。此外，通過講座、課外閱讀引導(dǎo)、社會實(shí)踐等多種途徑和形式，對我校通識文化進(jìn)行重視與建構(gòu)，將有助于提升學(xué)院人的素質(zhì)，繼而促進(jìn)并繁榮學(xué)院校園文化本身。

5.深化校園社團(tuán)文化的導(dǎo)向功能

近幾年，學(xué)院社團(tuán)呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展之勢。社團(tuán)數(shù)量不斷增加，社團(tuán)類型不斷豐富，學(xué)生參與熱情不斷上升。這與學(xué)院相關(guān)部門加強(qiáng)對社團(tuán)的指導(dǎo)與管理，將社團(tuán)建設(shè)納入校園文化建設(shè)，并保證充足的社團(tuán)活動經(jīng)費(fèi)是密不可分的。同時，學(xué)院社團(tuán)活動的內(nèi)容選擇上，應(yīng)側(cè)重知識應(yīng)用、知識創(chuàng)新等學(xué)術(shù)文化內(nèi)容；社團(tuán)組織應(yīng)以交流實(shí)踐等方式，進(jìn)一步加強(qiáng)與社會的聯(lián)系，提升影響力和知名度。通過生動活潑的校園社團(tuán)文化，營建一種濃厚的學(xué)術(shù)文化氛圍，更好地發(fā)揮校園文化的導(dǎo)向功能，促進(jìn)大學(xué)生全面成才。

6.凸顯校園網(wǎng)絡(luò)文化的創(chuàng)新功能

第一、加強(qiáng)校園網(wǎng)、“學(xué)習(xí)圈”輿論引導(dǎo)和思想輔導(dǎo)功能。“郵院人”論壇是學(xué)院學(xué)生瀏覽最多、最受歡迎的校園網(wǎng)站。要對一些敏感的思想、觀點(diǎn)進(jìn)行疏導(dǎo)、分析和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高思想認(rèn)識。對于社會熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題，給予特殊關(guān)注，進(jìn)行思想引導(dǎo)、釋疑解惑，既嚴(yán)格把好政治關(guān)，又以平等的身份和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流。

第二、結(jié)合學(xué)院專業(yè)特色開展科技創(chuàng)新活動。結(jié)合全國“挑戰(zhàn)杯”競賽活動、數(shù)學(xué)建模競賽活動、電子設(shè)計(jì)大賽等大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動，開展電腦網(wǎng)絡(luò)大賽、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)大賽等，形成良好的科技創(chuàng)新氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

第三、發(fā)揮學(xué)院網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)的創(chuàng)造力。依托不同專業(yè)背景的網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)，積極開展形式多樣的網(wǎng)絡(luò)學(xué)生活動。如網(wǎng)絡(luò)辯論賽、網(wǎng)絡(luò)攝影大賽、網(wǎng)絡(luò)配音大賽、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)大賽、網(wǎng)絡(luò)知識競賽等，突破傳統(tǒng)，創(chuàng)新內(nèi)容，反映時代氣息。

第四、提供網(wǎng)絡(luò)心理咨詢服務(wù)。利用網(wǎng)絡(luò)心理咨詢。的隱蔽性特點(diǎn)，消除來訪者在面對咨詢時產(chǎn)生各種顧慮，來訪者不必再為很多隱私問題而難為情。這樣就能提高咨詢效率，從更寬的層面上了解和把握學(xué)生的心理狀況。

總之，校園文化建設(shè)下推進(jìn)德育功能的強(qiáng)化，不僅表現(xiàn)在有助于德育對象思想政治德育素質(zhì)的培養(yǎng)，更表現(xiàn)在對德育對象文明行為的養(yǎng)成上，不僅需要學(xué)生對校園文化的認(rèn)同，更需要校園文化建設(shè)本身的提高。要推薦校園文化的德育功能首先要豐富校園文化的內(nèi)涵，提高校園文化的質(zhì)量，同時將校園文化與高校的歷史發(fā)展、自身特色、人才培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，自覺與德育理念相融合，才能真正地做到文化育人。

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