淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

劉曉慶

（黑龍江省海倫市共合鎮(zhèn)中心小學(xué)，黑龍江海倫，152300）

摘 要：興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物和從事某項(xiàng)活動(dòng)的意識(shí)傾向。興趣更是一種無(wú)形的動(dòng)力。愛(ài)因斯坦也說(shuō)過(guò)，“興趣是最好的老師”。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一時(shí)期是思維由具體形象思維到抽象邏輯思維的過(guò)渡階段，他們還無(wú)法總結(jié)出具體的學(xué)習(xí)方法，此時(shí)興趣在這一階段的學(xué)習(xí)中顯得尤為重要，起著巨大的推動(dòng)作用。那么如何激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，是數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)十分重視的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 興趣培養(yǎng)

一、關(guān)注思維發(fā)展特點(diǎn)，巧設(shè)情境帶入教學(xué)

“學(xué)起于思，思起于疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！备鶕?jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)，心里特點(diǎn)，以及好奇心強(qiáng)、愛(ài)發(fā)問(wèn)等特點(diǎn)，很多時(shí)候我們教師都采用將故事、音樂(lè)等引入新課的方法，但是如果能在新課伊始巧設(shè)疑問(wèn)將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)狀態(tài)中也不失為一種好方法。例如我在教學(xué)年、月、日時(shí)，課前拋出一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們你們生日是哪天呀？你們每年都過(guò)生日嗎？為什么我的朋友小明今年12歲了，可是他只過(guò)了3個(gè)生日呢？學(xué)生們就很好奇呀，小腦袋及時(shí)地轉(zhuǎn)起來(lái)了，注意力也集中了，一雙雙求知的大眼睛看著老師，然后我趁熱打鐵，及時(shí)地將孩子們帶入今天的年、月、日知識(shí)的學(xué)習(xí)中，為大家講解了平年與閏年的知識(shí)。孩子們一直很認(rèn)真地等待老師的答案，所以整堂課收效甚好。

二、加強(qiáng)動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣總是在一定的情境中產(chǎn)生的，蘇霍姆林斯基曾指出：“如果老師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦。沒(méi)有歡欣鼓舞的心情，沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)也就成了負(fù)擔(dān)?！痹谛W(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一些活動(dòng)，對(duì)一些實(shí)際問(wèn)題通過(guò)自己動(dòng)手測(cè)量、演示或操作，使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦獲得學(xué)習(xí)成效，既能鞏固和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，又能提高操作能力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。例如，在講“長(zhǎng)方形與正方形的特征”的內(nèi)容時(shí)，我沒(méi)有把現(xiàn)成的結(jié)論告訴學(xué)生，而是先讓學(xué)生自己想辦法，量一量，折一折，比一比去驗(yàn)證猜想正確與否。通過(guò)在具體的操作中自主探索長(zhǎng)方形與正方形的特征，是學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形與正方形的邊、角的特征有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。這一環(huán)節(jié)我給學(xué)生充足的思維空間和操作時(shí)間，讓學(xué)生在觀察中思考，在思考中猜測(cè)，在操作中驗(yàn)證，在交流中發(fā)現(xiàn)，使課堂形成多方互動(dòng)、多向交流，有力地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、創(chuàng)設(shè)游戲性情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

快樂(lè)的事，大家都愿去做。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是這個(gè)道理。根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和小學(xué)生年齡特點(diǎn)，設(shè)置游戲性情境，把新知識(shí)寓于游戲活動(dòng)之中，通過(guò)游戲使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)新知識(shí)的求知欲望，讓學(xué)生的注意力處于高度集中狀態(tài)，在游戲中得到知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。例如，在分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)的課堂教學(xué)上，組織搶答游戲。我準(zhǔn)備了動(dòng)畫(huà)——《猴子分月餅》，把全班學(xué)生分為幾組，每組選3名學(xué)生做代表。然后由動(dòng)畫(huà)演示每次猴子拿走了幾小塊月餅，占整個(gè)月餅的幾分之幾。讓每組參賽的學(xué)生搶答，以積分多為優(yōu)勝，或每答對(duì)一題獎(jiǎng)勵(lì)一塊糖果，多得為優(yōu)勝。學(xué)生在游戲中，精神高度集中，在不知不覺(jué)中學(xué)到不少有用的知識(shí)，有力地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、增強(qiáng)學(xué)習(xí)快樂(lè)感，培養(yǎng)直接興趣

小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的勝任感，直接影響學(xué)習(xí)興趣。要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。孩子們一旦在學(xué)習(xí)中有進(jìn)步，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓他們有成功的體驗(yàn)。讓他們獲得一種被人承認(rèn)、被人接受的感覺(jué)。水滴石穿，量的積累達(dá)到了一定的程度，就會(huì)發(fā)生質(zhì)的變化。同樣，鼓勵(lì)這個(gè)助推劑，積累到了一定的程度也會(huì)收到意想不到的效果。孩子對(duì)某一問(wèn)題、某一學(xué)科的興趣也就在這一次次的鼓勵(lì)中得以形成，得以發(fā)展。

五、數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

聯(lián)系生活實(shí)際讓數(shù)學(xué)貼近生活，突出從解決實(shí)際問(wèn)題出發(fā)的運(yùn)用能力。讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)并不神秘，數(shù)學(xué)就在我們的身邊，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用性。例如：在教學(xué)人民幣的認(rèn)識(shí)時(shí)，課前先讓學(xué)生和家長(zhǎng)到超市購(gòu)物，感性認(rèn)識(shí)購(gòu)物需要人民幣，并記住所買物品的價(jià)錢。上課時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何購(gòu)物，為學(xué)習(xí)人民幣的使用做好鋪墊。課上又讓學(xué)生通過(guò)模擬購(gòu)買不同價(jià)格、不同品種的物品，使學(xué)生在簡(jiǎn)單的付錢、算錢、找錢的過(guò)程中，感知人民幣的商品功能，從中體會(huì)生活中處處都有使用到人民幣的地方，人人學(xué)數(shù)學(xué)的價(jià)值，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

六、與時(shí)俱進(jìn)，拉近師生關(guān)系，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣

要想不斷地給學(xué)生傳授知識(shí)，老師要不斷學(xué)習(xí)，探求更高、更新的知識(shí)，才能不斷滿足時(shí)代發(fā)展的需要，也就是我們常講的“與時(shí)俱進(jìn)”。同時(shí)老師還應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，利用更好的教學(xué)設(shè)備和手段來(lái)提高教學(xué)藝術(shù)，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。例如，現(xiàn)代課堂教學(xué)中引進(jìn)的多媒體教學(xué)，更加形象、動(dòng)感，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更濃，這樣教學(xué)效果會(huì)更好些。

總之，實(shí)踐證明：數(shù)學(xué)在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中具有重要作用。數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性、工具性、應(yīng)用的廣泛性，給數(shù)學(xué)教師提出了艱巨的任務(wù)，也提供了廣闊的舞臺(tái)和研究發(fā)展空間。所以興趣是教學(xué)成功的秘訣“以趣促學(xué)”不但可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生愉快地去思考、愉快地去活動(dòng)、主動(dòng)去學(xué)習(xí)，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、大膽創(chuàng)新的精神。