如何有效提高小學(xué)語文課堂效率

顧素芹

一、讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)語文的重要性并激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣

語文教學(xué)是各學(xué)科學(xué)習(xí)的最根本的基礎(chǔ)，語文活動是人的基礎(chǔ)的生命活動。離開人本身，語言無法表達(dá)；沒有語言，人也無法自立。語文是人類最要的互相交流的工具，對人類文化構(gòu)成起著重要的作用，語文是學(xué)習(xí)其他學(xué)科基本的工具，是人類表達(dá)自身的情意，思想交流的工具，是思維方式的基本工具。語文可以傳達(dá)自身的社會價值觀，能夠維持社會活動的正常進(jìn)行。語文教育對于學(xué)生的自身的思想品德教育教育也是最好的工具，是思想教育、政治教育、道德教育等的基礎(chǔ)和前提。由此可見語文教育在多種教育中的重要性。

任何的教學(xué)活動都是老師和學(xué)生的共同進(jìn)行的雙向活動，要想讓學(xué)生對要學(xué)習(xí)的任務(wù)和學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，首先，老師要正確指引學(xué)生學(xué)習(xí)語文的目的和態(tài)度以及方法興趣?，F(xiàn)在的小學(xué)生和過去的小學(xué)生有很大不同，現(xiàn)在的小學(xué)生越來越思想獨立獨特，他們內(nèi)心的自主意識很強(qiáng)，他們的自尊心自信心也更強(qiáng)，為任何事情幻想和想象力也比過去的學(xué)生大大增強(qiáng)。同時又伴有相應(yīng)的缺點，他們的思想意志力較差，刻苦鉆研的精神有所缺乏，學(xué)習(xí)情緒和心態(tài)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生逆反學(xué)習(xí)的叛逆心理，現(xiàn)在社會誘惑力越來越大，造成學(xué)生學(xué)習(xí)心理的波動性較大。因此在教學(xué)的過程中，就要求教師根據(jù)不同學(xué)生的不同時期的心理變化的特點來發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣出發(fā)點。因為興趣是最好的老師，在每個學(xué)生的心中都有渴望學(xué)習(xí)，渴望進(jìn)步和有些的契機(jī)點，作為教師，就應(yīng)該擦亮眼睛，點燃學(xué)生的這種學(xué)習(xí)的熱情。因為要提高課堂上的教學(xué)效率最重要的最快捷的方法就是激發(fā)學(xué)生對于所學(xué)科目的興趣與熱情。研究表明，感興趣是一種很深刻的心理特征，它能影響產(chǎn)生研究事物的強(qiáng)烈意識。學(xué)生對一件事情感興趣，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的動力，這種動力支配他們不斷的研究新知識，深入新領(lǐng)域。這種力量能夠使他們跟容易的去克服學(xué)習(xí)中的困難，可以把被動學(xué)習(xí)變成主動學(xué)習(xí)，甚至在學(xué)習(xí)中，把學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和艱苦當(dāng)成是一種快樂和一種享受。

二、教學(xué)手段多樣化以及課堂教學(xué)情境的創(chuàng)造有利于提高課堂教學(xué)效率

良好的課堂氣氛的營造，有利于培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，參與性和求知欲望，更有利于發(fā)掘?qū)W生的潛能。在課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)該融洽的處理好老師和學(xué)生的關(guān)系，用微笑講好每一堂課，充滿愛心的對待每一位學(xué)生，對每位學(xué)生應(yīng)該不斷的鼓勵表揚，給學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。營造出教師和學(xué)生平等相處，互相理解，互相尊重，更加民主更加愉悅的教學(xué)氛圍，這樣學(xué)生會時刻保持輕松愉快的學(xué)習(xí)心態(tài)，主動的參與到教育活動中。由此可見，傳統(tǒng)式的單純的用粉筆在黑板上講課，單純的用嘴巴講解的講課方式是多么的落后陳舊，而且不利于學(xué)生立體思維的形成，教材中的很多插圖，教師應(yīng)該充分的利用，我們應(yīng)多多利用和揣摩，這樣學(xué)生會感覺學(xué)習(xí)不是單純的只靠枯燥的文字，可以根據(jù)插圖，深入的理解背景知識，背景知識理解越透徹，對課文理解越深刻，這也是可以直接利用的非常有效的一個教學(xué)的手段。作為一名教師，要對教學(xué)手段不斷的創(chuàng)新，不同的教學(xué)方法輪流使用，在課堂講課時應(yīng)該運用多種多樣的手段來吸引學(xué)生的注意力。比如，制作新穎的掛圖可以吸引學(xué)生的眼球，但如果連續(xù)多次使用，學(xué)生就會對它不感興趣，所以不同的教學(xué)手段和器械應(yīng)交替使用，效果才能更好，再結(jié)合自行看書就會得到很好的效果。除此以外，還可以讓學(xué)生自己收集與課文相關(guān)的資料文獻(xiàn)，歷史背景，作者傳記等，這樣的方法也可以很有效果的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好的提高學(xué)習(xí)的效率。

三、教師自身及時反思及不斷創(chuàng)新是提高課堂教學(xué)效率的保證

教學(xué)反思是教師以自己的教學(xué)活動過程和課堂教學(xué)實踐作為思考對象而進(jìn)行全面、深入、冷靜的思考和總結(jié)，對自己在教學(xué)活動過程和課堂教學(xué)實踐中所作出的行為決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。在每堂課后，及時認(rèn)真的進(jìn)行課堂反思，總結(jié)得失，是一種不斷地優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果的很好辦法。我們老師進(jìn)行課堂教學(xué)的反思，既要思所得，又要思所失。教學(xué)器具也應(yīng)跟上時代腳步，現(xiàn)在的計算機(jī)價格越來越市民化，越來越多的家長認(rèn)識到計算機(jī)輔助教學(xué)的重要性，為自己的孩子配備電腦。教師應(yīng)該考慮課外的多媒體教學(xué)，制作課外的多媒體教學(xué)軟件，或?qū)⒄n堂教學(xué)軟件交給學(xué)生，以幫助學(xué)生消化在課堂上沒有完全消化的知識和方法，或幫助學(xué)生形成能力，特別是對于差生來說，這實在是一個好主意。多媒體教育技術(shù)飛速發(fā)展，教學(xué)過程中多媒體技術(shù)的運用越來越普遍。教師在學(xué)習(xí)多媒體、計算機(jī)技術(shù)的同時，應(yīng)該關(guān)注教育理論的發(fā)展，隨時用先進(jìn)的教育理論來指導(dǎo)自己的多媒體教學(xué)，發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。

四、準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)節(jié)奏

把握課堂教學(xué)的節(jié)奏就要講究動靜互補(bǔ)。只有"靜"，教學(xué)成了老師的演講或個人表演，學(xué)生就會被動而分散注意力；光是"動"，也不成其為教學(xué)。所以教師在每講一個內(nèi)容時，要給學(xué)生留有相互探討，積極參與的時間，讓他們在活動中理解、消化、掌握技能。把握課堂教學(xué)的節(jié)奏也應(yīng)講究"疏"與"密"的技巧，對非重點的內(nèi)容，學(xué)生自己可以學(xué)得懂的部分，則或放手自學(xué)，或以讀代講，是教學(xué)上的粗線條，是寫意；而對重點部分，特別是既是重點又是難點部分，則必須是"工筆畫"，濃墨重彩，認(rèn)真描畫。同時，要講究"疏中有密""密中有疏""疏密有致"。在教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容簡單的，學(xué)生自學(xué)可以學(xué)懂的，或內(nèi)容比較有趣的，可以快節(jié)奏進(jìn)行。內(nèi)容比較難的，比較枯燥的，比較抽象的，或是課文的重點部分，則要"慢動作"，提問后要留出較多時間讓學(xué)生思考、討論、交流，老師適當(dāng)?shù)闹v解也要放慢些語速，讓學(xué)生來得及消化。在教學(xué)中，應(yīng)張弛有度，"張"，時間不可太長，應(yīng)以學(xué)生身心不會過度疲勞為度；"弛"，也不可過度，應(yīng)不致使學(xué)生注意力渙散。

總之，正確的認(rèn)識到教育過程中的存下缺陷的問題，我們才能針對其中的問題進(jìn)行改進(jìn)加以提高，不斷去除落后的教學(xué)方法，創(chuàng)新出更科學(xué)可行、有實際效果的教學(xué)方式和方法，這樣學(xué)生也能夠在快樂的氣氛中學(xué)習(xí)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能做到積極主動的對待學(xué)習(xí)任務(wù)，我們更應(yīng)該對學(xué)生負(fù)起責(zé)任心，認(rèn)真?zhèn)湔n，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。正確有效的的運用高效的教學(xué)手段和方法，明確教學(xué)的目的，不斷提高教學(xué)的效果。積極主動熱情的全身心投入到教學(xué)事業(yè)當(dāng)中，體現(xiàn)教師的人生價值，完成好教書育人的神圣使命。