提高課堂教學效率的幾點思考

劉銀芳

【關鍵詞】 課堂教學；效率；精心備課；教學方法；師生關系

【中圖分類號】 G424.21 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）11—0039—01

一、精心備課是提高課堂教學效率的前提

要上好一堂課，教師一定要在課前認真?zhèn)湔n，掌握教學大綱，充分熟悉教材，總結重點、難點，保證做到胸有成竹地走進課堂。只有這樣，才能自如地面對學生，把課堂的教學內容和目標，有計劃、有目的、有效率地傳授給學生，進而提高課堂教學的有效性。

1. 了解大綱，熟悉教材。教師只有了解了大綱，熟悉了教材，才知道本堂課教學內容的重點、難點，并根據內容制訂課堂教學的計劃，給學生充分思考、提高、總結、歸納的時間，從而提高學生的學習效率。

2. 有效設計教學環(huán)節(jié)。要想上好一堂有效率的課，教師在課堂上沒有節(jié)奏、章法，面面俱到地亂講一通是達不到教學要求的。所以，教師在熟悉了教材內容后，就要制訂科學、有效的教學環(huán)節(jié)，如何過渡，如何引導學生提問，又如何巧妙回答學生提出的問題，點撥學生，開拓學生思維，再到課后的總結，都要有效設計，做到萬無一失。只有這樣，才能在課堂教學中凸顯教學的重點、疑點、難點，做到內容少而精，就能貫穿整個內容，像一條線一樣讓學生順著這些重點，就能熟悉、了解課堂內容的所有知識點，既減輕了學生負擔，又達到了教學要求，并做到了鞏固、練習的目的。

二、選擇有效的教學方法是提高課堂教學效率的重要條件

1. 激發(fā)學生學習興趣。興趣往往與教師追求的教學效率緊密聯系，因為在教學中要想提高效率，就必須激發(fā)學生的學習興趣，讓學生能在教學中積極參與、勇于探索，提高自己學習相關知識的熱情。比如，在學習看圖學文時，我就借用多媒體，采用以圖導讀、圖文對照的教學方法，先讓學生根據圖中內容口述自己在圖上看到的。然后，再引導學生熟讀課文中與圖相對的內容，看本文作者是如何用巧妙的語言描寫這幅圖片的。如此，不但激發(fā)了學生的學習興趣，且隨著時間的推移能培養(yǎng)學生觀察的能力，在提高學生閱讀課文能力的同時，也提高了其作文寫作的能力。當然，激發(fā)學生學習興趣的教學方法還有很多，比如，運用多媒體、創(chuàng)設情景、設置教學目標等等，這些教學方法都能激發(fā)學生興趣，有效提高課堂教學效率，為此，教師可以根據自己的教學需要，科學選擇。

2. 培養(yǎng)學生自主學習的能力。素質教育的主體是學生，學生才是學習的主人。所以，在課堂教學中，教師要有意識地引導學生積極參與，培養(yǎng)學生自主學習的意識和能力，促使學生在教學過程中自主去思考、去探索，達到教學的最佳效果。比如，在學習完四年級《麥哨》這一課時，我就引導學生熟悉、了解里面的詞語，讓他們根據自己對課文的理解，掌握“柔軟”和“柔美”的不同意思和用法。我只提醒他們，這個詞看上去差不多，都含有“柔”，可是它們有很大的區(qū)別。學生們經過思考、對照課文，有的說“柔軟，表示動作、物品的質地軟而不硬，重點在‘軟?！庇械恼f，“柔美的‘柔是指柔和。所以，柔美也就是柔和而給人一種美的感覺，重點在‘美?！睂W完了課文后，再這樣引導學生通過參考課文和自己的理解再重新學習和認識詞組，不但培養(yǎng)了他們自主學習的能力，而且讓他們在這種自主學習中學會了總結、歸納、分析，并用不同的方法掌握不同的知識點的能力。

三、構建平等的師生關系是提高課堂教學效率的根本保證

1. 從觀念上要認識到師生的平等地位。在教與學的關系中，教師和學生只是身份的不同，人格上沒有高低之分。所以，教師在教學中要遵循人格平等的原則，才能打開學生的心結，讓學生能和老師積極溝通、交流，建立起一種教與學相互信任的基石，讓課堂教學的效率得到有效的提高。

2. 教師要具有民主、平等的思想。為了善于營造寬松和諧的教育環(huán)境，教師在教學中要具有民主、平等的教學思想，從原先教學活動的主宰者、操作者的身份中走出來，成為教學活動的有力的組織者、引導者、合作者。這種平等和諧的師生關系，不但能使師生成為學習中的合作者，還能使教師真正成為學生的良師益友，從而達到教學相長的目的。

總之，在課堂教學中，只要我們不斷地去實踐、去思考、去總結、去創(chuàng)新，合理分配課堂教學時間，制訂嚴謹的教學環(huán)節(jié)，準確把握教學內容，引導學生用腦、用心、用眼，認真思考、聆聽，才能讓高效課堂成為一件藝術品，也才能使課堂教學從真正意義上得到提高。

編輯：郭裕嘉