魯春曉
隨著我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展,文化教育培訓(xùn)業(yè)異軍突起,在短短時(shí)間就達(dá)到了相當(dāng)?shù)囊?guī)模與產(chǎn)值,并不斷吸引著國(guó)內(nèi)外眾多的投資者紛紛涉足該行業(yè)。在眾多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中,1993年11月成立的北京新東方教育科技有限責(zé)任公司(以下簡(jiǎn)稱“新東方”)經(jīng)過十幾年的發(fā)展,于2006年在美國(guó)成功上市,新東方僅僅用了13年時(shí)間,就從一家名不見經(jīng)傳的英語培訓(xùn)班發(fā)展成為大型綜合性教育科技集團(tuán)。其優(yōu)秀的企業(yè)戰(zhàn)略,成熟的管理體制,完善的營(yíng)銷體系,使得“新東方”這個(gè)品牌深入人心。但新東方在享受上市收益的同時(shí),也不得不承受著培訓(xùn)業(yè)與資本結(jié)合后的一些隱憂,不僅是新東方,其他文化類培訓(xùn)企業(yè)也遇到此類問題,這些問題具有典型性與代表性,審慎地發(fā)現(xiàn)、嚴(yán)肅對(duì)待此類問題,是我國(guó)文化類企業(yè)發(fā)展的前置要求。
一、東方精神與西方規(guī)矩的悖論
自古以來,中國(guó)的教育業(yè)一直以“傳道授業(yè)解惑”為最高追求,直到《民辦教育促進(jìn)法》在2003年9月1日開始實(shí)行,民辦學(xué)校的投資人才首次被允許“從辦學(xué)結(jié)余中取得合理回報(bào)”。所以,新東方在美國(guó)成功上市,這就成為了一個(gè)重要標(biāo)志,它標(biāo)志著中國(guó)的教育產(chǎn)業(yè)這片等待耕耘的洼地,正在被資本市場(chǎng)發(fā)現(xiàn)、重估價(jià)值;也標(biāo)準(zhǔn)著中國(guó)的教育產(chǎn)業(yè)與靠增長(zhǎng)數(shù)字說話的資本市場(chǎng)的初次對(duì)接。在美國(guó)人看來,俞敏洪帶領(lǐng)著一幫文人和他的新東方跨進(jìn)了紐約證券交易所,并在一天內(nèi)成為身家過億的富豪,是“美國(guó)夢(mèng)”的生動(dòng)表現(xiàn)。但在中國(guó),社會(huì)大眾在賦予教育業(yè)及其從業(yè)人員極高尊崇和名望的同時(shí),也在潛意識(shí)中對(duì)其賦予極高的道德要求和理想人格。悖論由此產(chǎn)生:盡可能地挖掘新東方的商業(yè)價(jià)值很可能會(huì)影響社會(huì)和學(xué)生們的感受,但從現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上,新東方與其他企業(yè)沒有任何差別,恰恰應(yīng)該是純粹的商業(yè)機(jī)器,只有這樣才能給投資新東方的股民一個(gè)交代。2001年8月新東方創(chuàng)業(yè)三位元老之一的王強(qiáng)決定出走開始,新東方的人事內(nèi)亂就此開始。這場(chǎng)鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的人事內(nèi)亂,與其說是創(chuàng)業(yè)者之間利益的爭(zhēng)執(zhí)或具體思路的不同造成的,不如說是新東方在對(duì)其自身角色認(rèn)知不一致導(dǎo)致的。在美國(guó)成功上市后,這種不一致更加明顯了,“上市以后,每年要求大量的增長(zhǎng),不管是利潤(rùn)、營(yíng)收還是學(xué)生人數(shù)。而我在新東方做的是一種精神,一種文化,一種教學(xué)質(zhì)量。這兩者在某種意義上是有矛盾的。你規(guī)模上升快了,教學(xué)質(zhì)量有可能被稀釋掉”。從上市那天開始,新東方就就必須時(shí)刻擰緊奔跑的利潤(rùn)發(fā)條,除非退市,否則不能絲毫懈怠,教育、文化抑或精神在資本面前往往身不由己,都將受制于資本游戲。為了擴(kuò)大規(guī)模,增加利潤(rùn),從2006年下半年開始,新東方在全國(guó)各地開設(shè)新教學(xué)點(diǎn)的速度迅猛,但是相應(yīng)的師資力量卻由于快速擴(kuò)張顯得捉襟見肘,導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降。新東方曾竭力避免成為純粹的賺錢機(jī)器,但又要為滿足投資人的增長(zhǎng)要求而不遺余力地高速擴(kuò)張,不遺余力的爭(zhēng)取利潤(rùn)最大化,并最終讓資本取得了絕對(duì)的話語權(quán),企業(yè)文化與企業(yè)精神在這里屈從了資本對(duì)利潤(rùn)的追求。這并非僅僅是新東方遇到的尷尬,這也是中國(guó)民辦教育乃至整個(gè)中國(guó)教育遇到矛盾。
二、新東方能否適應(yīng)現(xiàn)代資本市場(chǎng)游戲規(guī)則
新東方前副校長(zhǎng)徐小平曾經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到資本市場(chǎng)的殘酷“拿華爾街冰冷的數(shù)字來跟他和我們這幫哥們兒喝酒慶功吵架來比,前者當(dāng)然缺少了很多人情味”。初次讓新東方領(lǐng)教了資本市場(chǎng)殘酷的是美國(guó)的老虎環(huán)球基金以及Capital River Group、Peak Idea International和Forthright Training這三個(gè)美國(guó)機(jī)構(gòu)投資者。其中,美國(guó)老虎環(huán)球基金擁有新東方14.91%的股份,其他三家機(jī)構(gòu)投資者也擁有總計(jì)15%的股份。以老虎環(huán)球基金為例,自2004年底,新東方便以單價(jià)2.225美元向老虎環(huán)球基金發(fā)出1111萬股優(yōu)先股(占10%股權(quán)),募資2250萬美元。以后老虎環(huán)球陸續(xù)增加股權(quán),接下來的時(shí)間,新東方教育科技集團(tuán)股價(jià)在紐交所創(chuàng)出了92.15美元的高價(jià),與2004年老虎環(huán)球以2.225美元的持有價(jià)相比,新東方為老虎環(huán)球在短短2年內(nèi)創(chuàng)造了45倍的利潤(rùn)。此舉也使得國(guó)內(nèi)許多財(cái)經(jīng)界人士直指新東方管理層,認(rèn)為新東方IPO價(jià)格遠(yuǎn)未反映出其真實(shí)的增長(zhǎng)前景,屬于變相出賣中國(guó)優(yōu)質(zhì)資產(chǎn),種種猜測(cè),莫衷一是,尚難斷言。但資本市場(chǎng)的波動(dòng)不是每次都能靠公司自身的溝通就能避免,國(guó)外機(jī)構(gòu)投資者投資新東方的唯一目的就是獲得最大化的收益。它們不會(huì)為了照顧新東方的口中的特殊國(guó)情而放棄可能的盈利,也不會(huì)因?yàn)樾聳|方曾給與的高額回報(bào)而承擔(dān)潛在的風(fēng)險(xiǎn),資本市場(chǎng)上的風(fēng)起云涌,讓初涉資本市場(chǎng)的新東方如臨深淵,如履薄冰。
上市后的陡然增加業(yè)績(jī)壓力也困擾著新東方。上市后,新東方面臨著極大的業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)壓力,但是資本市場(chǎng)上的投資者并不因新東方業(yè)績(jī)不錯(cuò)就此滿足。為了支持這樣高的股價(jià),新東方必須保持每年30%以上的增長(zhǎng),客觀的講,新東方為了迎合投資者對(duì)業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)的要求,不停地收購(gòu)?fù)愋推髽I(yè)以快速擴(kuò)大規(guī)模。新東方考察過不少于30家培訓(xùn)機(jī)構(gòu),但中國(guó)不同于美國(guó),并不是所有的民間培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都如同新東方一樣管理規(guī)范。訓(xùn)行業(yè)發(fā)展起點(diǎn)低,時(shí)間短仍然停留在剛剛起步的不規(guī)范階段,這種不規(guī)范讓新東方的收購(gòu)困難重重。對(duì)受美國(guó)證券監(jiān)管機(jī)構(gòu)嚴(yán)格監(jiān)管的新東方來講,如果收購(gòu)這樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),不但不會(huì)盈利,反而會(huì)成為新東方的負(fù)擔(dān),更何況,收購(gòu)這樣不合乎西方上市監(jiān)管制度的企業(yè),本身就是不合法的,如果違規(guī)收購(gòu),無疑是自尋死路。但這樣的解釋顯然難以滿足投資者們對(duì)利潤(rùn)的渴求,投資者不斷攀升的心理預(yù)期與教育規(guī)律的沖突不斷凸顯。
三、國(guó)內(nèi)外宏觀政策面影響
國(guó)內(nèi)外宏觀政策面變化對(duì)于新東方來說是一個(gè)難以逾越的門檻,但外部宏觀政策和大環(huán)境并不是新東方所能操縱和把握的,一旦高等教育改革將使外語教學(xué)出現(xiàn)變革,一旦出國(guó)熱降溫,一旦外語考試政策變革,都可能造成學(xué)員人數(shù)銳減。而沒有了學(xué)員就意味著拿不到優(yōu)厚的酬金,那些高質(zhì)量的外語人才就可能不再被新東方吸引。2001年美國(guó)“911”事件后,明顯加強(qiáng)了對(duì)中國(guó)人出國(guó)的簽證限制,這無疑是束縛在新東方身上的政策性羈絆。新東方的生源立即應(yīng)聲下降。2001年,美國(guó)ETS(美國(guó)教育考試服務(wù)機(jī)構(gòu))起訴新東方侵犯ETS的托福、GRE、GMAT考題的知識(shí)版權(quán)、竊取題庫試題,要求巨額賠償并威脅將關(guān)閉在中國(guó)的托福、GRE等考試,新東方耗費(fèi)了大量精力和資金投入了這場(chǎng)曠日持久的訴訟案。這使得新東方的誠(chéng)信和品牌形象大受打擊。
與此同時(shí),競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也在給新東方施加了很大壓力,就在新東方登陸美國(guó)股市的前一天,環(huán)球雅思與著名的風(fēng)險(xiǎn)投資基金軟銀賽富閃電牽手,一次注入超過2億元人民幣風(fēng)險(xiǎn)基金。環(huán)球雅思負(fù)責(zé)人毫不隱瞞地說,目的就是讓軟銀助其早日實(shí)現(xiàn)在美國(guó)上市,一個(gè)月后,環(huán)球雅思連鎖學(xué)校教育集團(tuán)和EIC啟德教育集團(tuán)簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議。華爾街英語、巨人集團(tuán)、學(xué)大教育等國(guó)內(nèi)眾多的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),也紛紛與國(guó)際知名風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)合作。同時(shí),各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做大做強(qiáng)的步伐也在逐步加大,如果說20世紀(jì)90年代是新東方一枝獨(dú)秀的話,那么現(xiàn)在的新東方身邊,眾多強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手正磨刀霍霍,與其爭(zhēng)奪中國(guó)外語培訓(xùn)市場(chǎng)這塊大蛋糕,這給新東方造成了巨大的競(jìng)爭(zhēng)壓力。
四、資本介入的轉(zhuǎn)型困境
從內(nèi)部的管理體制來講,后上市時(shí)代的新東方正面臨著痛苦的蛻變,嚴(yán)苛的上市公司治理制度的引入和起初教育模式的矛盾正在逐步顯現(xiàn)。上市成功并不意味著完美和皆大歡喜的成功,恰恰相反,上市成功意味著更嚴(yán)格更規(guī)范上市公司治理制度的引入,開啟了從封閉公司向公眾公司轉(zhuǎn)型,由于教育行業(yè)在國(guó)內(nèi)原先是一個(gè)比較“封閉”的行業(yè),與上市公司治理上的規(guī)范要求相距甚遠(yuǎn)。對(duì)于新東方而言,無論是公司控制權(quán)的改變,還是組織結(jié)構(gòu)的調(diào)整,都是一個(gè)痛苦的蛻變過程。隨之帶來的問題就是新東方原有的中國(guó)式企業(yè)制度能否與西方現(xiàn)代企業(yè)制度相融合,而反過來看,完全西化的管理制度還能否適應(yīng)中國(guó)市場(chǎng),尤其是教育產(chǎn)業(yè)這個(gè)特殊的市場(chǎng)也是一個(gè)問題。企業(yè)要想發(fā)展,并不是照搬別人的規(guī)章制度就可以了,“我們相信,企業(yè)真正的強(qiáng)大就是來自于企業(yè)內(nèi)部的“韌力”,一種基于遠(yuǎn)景戰(zhàn)略目標(biāo)的,同時(shí)能適應(yīng)持續(xù)的和間歇性的、變化的觀念和能力”。新東方獨(dú)有的“新東方精神”在上市后,在與西方上市公司監(jiān)管制度相融合的過程中,嚴(yán)苛管理機(jī)制的冰冷屬性開始顯現(xiàn),人文氣質(zhì)有逐漸稀釋的跡象,出現(xiàn)了企業(yè)文化失范、人本管理缺位、精神建設(shè)“短腿”等深層問題。
作為中國(guó)具有標(biāo)志性意義的文化培訓(xùn)類上市公司, 作為走向了國(guó)際資本市場(chǎng)的中國(guó)代表性教育企業(yè),如何在嚴(yán)格遵守西方現(xiàn)代企業(yè)制度的同時(shí),保留自己獨(dú)有的氣質(zhì)文化,并將兩者相互融合,隨著時(shí)代進(jìn)步,衍生新的企業(yè)文化和企業(yè)理念,是迫切需要解決的問題。應(yīng)該更科學(xué)的規(guī)劃其未來和前途,更準(zhǔn)確的定位其企業(yè)戰(zhàn)略,使新東方集團(tuán)既能一邊保留自己獨(dú)有的新東方精神和人文氣質(zhì),一邊隨著時(shí)代進(jìn)步繼續(xù)領(lǐng)跑中國(guó)培訓(xùn)業(yè),創(chuàng)造新的輝煌。
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(作者單位:濰坊學(xué)院 歷史文化與旅游學(xué)院,山東 濰坊 261061)