醫(yī)學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)狀分析及應(yīng)對(duì)措施

劉百惠

摘 要：現(xiàn)階段隨著高等教育的普及，各大醫(yī)學(xué)院校應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)日益增多，導(dǎo)致相應(yīng)的空閑崗位越來(lái)越少，就業(yè)市場(chǎng)達(dá)到飽和。醫(yī)學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題日益突出，十分嚴(yán)重。本文從醫(yī)學(xué)生就業(yè)難的原因入手，逐條分析，并提出相應(yīng)的解決方法。通過(guò)本文，希望能對(duì)醫(yī)學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀有所改善。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)生；就業(yè)

近年來(lái)，高中畢業(yè)生人數(shù)逐年遞增，為了能盡可能多地培養(yǎng)學(xué)生，讓更多學(xué)生有機(jī)會(huì)享受更加優(yōu)秀的高層次教育，各高校紛紛打出了擴(kuò)招的口號(hào)。擴(kuò)招政策的實(shí)施確實(shí)令很多學(xué)生有學(xué)可上，但也直接導(dǎo)致了一個(gè)嚴(yán)峻問(wèn)題的出現(xiàn)。那就是應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)率逐年降低，就業(yè)市場(chǎng)過(guò)度飽和，完全滿足不了應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)需要。而且因?yàn)獒t(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)在就業(yè)時(shí)門檻較高，專業(yè)性極強(qiáng)，實(shí)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)習(xí)難度大，工作崗位局限等原因，導(dǎo)致醫(yī)學(xué)生的就業(yè)形式格外不容樂(lè)觀。大學(xué)畢業(yè)便能高枕無(wú)憂的時(shí)代早已過(guò)去，對(duì)現(xiàn)如今的很多應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，畢業(yè)就意味著失業(yè)。

醫(yī)學(xué)院校應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1.門檻高，要求嚴(yán)

大部分就業(yè)崗位對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的要求都十分嚴(yán)格，名額稀缺，報(bào)名量巨大。經(jīng)常出現(xiàn)成百上千個(gè)人去爭(zhēng)奪那一兩個(gè)名額的情況，大有千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋之意。這種情況對(duì)醫(yī)院方面來(lái)說(shuō)相當(dāng)有利，經(jīng)過(guò)層層選拔，只有各方面最優(yōu)秀，最突出的寥寥幾人能夠得到這份來(lái)之不易的工作機(jī)會(huì)。

2.地域差異顯著

大部分醫(yī)學(xué)生的就業(yè)目標(biāo)是想要留在大城市，大醫(yī)院。不想再回到小城市，進(jìn)入基層醫(yī)院工作。這就導(dǎo)致了大醫(yī)院的應(yīng)聘人員越來(lái)越多，招聘要求越來(lái)越嚴(yán)格，在吸納了大批高學(xué)歷高水平優(yōu)秀人才相互競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)，也導(dǎo)致了人才堆積問(wèn)題的出現(xiàn)，反而不能完全發(fā)揮每個(gè)醫(yī)生的個(gè)人價(jià)值。而某些偏遠(yuǎn)地區(qū)的基層醫(yī)院卻出現(xiàn)了應(yīng)聘資源過(guò)少，醫(yī)生學(xué)歷相對(duì)較低，水平較差的局面，很久沒(méi)有新鮮血液的加入，導(dǎo)致現(xiàn)有醫(yī)務(wù)工作者的思維和知識(shí)層面逐漸與社會(huì)脫節(jié)，醫(yī)療水平逐漸下降，不能很好地為廣大基層人民群眾提供醫(yī)療援助。

3.專業(yè)性極強(qiáng)

醫(yī)學(xué)類專業(yè)具有知識(shí)點(diǎn)繁多復(fù)雜，專業(yè)性極強(qiáng)，難以學(xué)習(xí)難以上手的特點(diǎn)。專業(yè)的劃分又極其詳細(xì)，每個(gè)專業(yè)之間相對(duì)獨(dú)立，需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的專業(yè)畢業(yè)生才可以勝任。但現(xiàn)有畢業(yè)生供需不平衡的問(wèn)題也比較突出，比如內(nèi)科學(xué)，婦科學(xué)，臨床醫(yī)學(xué)等專業(yè)已基本達(dá)到飽和，而護(hù)理學(xué)，影像學(xué)，骨傷科學(xué)，兒科學(xué)等專業(yè)卻往往供不應(yīng)求，就業(yè)需求量極大，但畢業(yè)生人數(shù)卻相對(duì)較少。尤其是兒科學(xué)方面，現(xiàn)有醫(yī)學(xué)院校很少有在本科階段開(kāi)設(shè)兒科學(xué)專業(yè)課程的，但隨著人們生活水平的提高和二胎政策的實(shí)行，大家對(duì)兒科醫(yī)生的需求量將會(huì)越來(lái)越大。

醫(yī)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的主要原因有以下幾個(gè)方面：

1.在學(xué)校方面

課程設(shè)置不合理，實(shí)踐技能薄弱的問(wèn)題尤為嚴(yán)重。大部分院校和老師為了自己的學(xué)生能夠順利通過(guò)各種考試，過(guò)于注重死記硬背課本知識(shí)。這就導(dǎo)致很多應(yīng)屆畢業(yè)生在應(yīng)聘工作的時(shí)候，脫離了課本，發(fā)現(xiàn)自己什么也不會(huì)，臨床操作技能極差，自然得不到稱心的工作。其次是學(xué)校為了快速發(fā)展，盲目擴(kuò)招，錯(cuò)誤地預(yù)估了該專業(yè)的社會(huì)容納量，導(dǎo)致大部分的畢業(yè)生找不到一個(gè)適合自己的工作崗位。再就是學(xué)校方面對(duì)于學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)不夠全面。有的高校甚至把就業(yè)指導(dǎo)當(dāng)成一門可有可無(wú)的課，隨便講講，走個(gè)形式，應(yīng)付檢查。這樣根本起不到給學(xué)生樹(shù)立正確就業(yè)觀念的作用，對(duì)學(xué)生日后融入社會(huì)起不到任何幫助。很多畢業(yè)生對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃和確立正確就業(yè)方向方面一竅不通，完全不知道該怎么做。這也對(duì)醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率起到了不好的影響。

2.對(duì)學(xué)生自身

很多學(xué)生從小在象牙塔里長(zhǎng)大，受到老師家長(zhǎng)無(wú)微不至的照顧和保護(hù)，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)什么挫折，不知道天高地厚，不能理智地給自己一個(gè)正確的定位。盲目自信，認(rèn)為自己就是最棒的那一個(gè)。這樣的同學(xué)在擇業(yè)時(shí)，往往會(huì)給自己制定一個(gè)過(guò)高的目標(biāo)，一味地只追求高工資，大醫(yī)院，好部門，卻從來(lái)不會(huì)考慮自己是不是已經(jīng)足夠優(yōu)秀到能勝任這項(xiàng)工作。這是目前的招聘市場(chǎng)上最常見(jiàn)的一種情況。第二種情況是有的學(xué)生沒(méi)有好好珍惜珍貴的大學(xué)時(shí)光，不學(xué)無(wú)術(shù)，不知道學(xué)習(xí)知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)的重要性。結(jié)果等到畢業(yè)工作的時(shí)候便傻了眼，處處碰壁，根本找不到自己能夠勝任的工作。還有一種情況是學(xué)生自身的性格發(fā)育缺陷所致，有的學(xué)生性格內(nèi)向，不善于人際交往和語(yǔ)言表達(dá)，在工作應(yīng)聘時(shí)不能明確地地展現(xiàn)出自己的優(yōu)勢(shì)，所以得不到用人單位的賞識(shí)，這個(gè)問(wèn)題在就業(yè)市場(chǎng)的現(xiàn)狀中也是十分常見(jiàn)的。

針對(duì)上述問(wèn)題，主要有以下幾點(diǎn)應(yīng)對(duì)措施：

1.社會(huì)方面，政府應(yīng)該加強(qiáng)宏觀調(diào)控，掌握各醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)特點(diǎn)和規(guī)律，均衡各醫(yī)學(xué)專業(yè)之間的社會(huì)需求量和社會(huì)供給量，盡量避免供不應(yīng)求和供過(guò)于求同時(shí)出現(xiàn)的情況。給予學(xué)校相應(yīng)的指導(dǎo)，使其揚(yáng)長(zhǎng)避短，制定出更符合市場(chǎng)要求的人才培養(yǎng)計(jì)劃，通過(guò)制定相關(guān)法律法規(guī)，加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)管力度，真正實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)生就業(yè)考試的公平公正公開(kāi)，杜絕走后門，托關(guān)系等不良行為的出現(xiàn)，維護(hù)醫(yī)學(xué)就業(yè)市場(chǎng)的秩序和紀(jì)律。

2.學(xué)校方面

2.1加強(qiáng)畢業(yè)生的臨床技能培訓(xùn)。因?yàn)獒t(yī)學(xué)專業(yè)的特殊性，學(xué)校都會(huì)對(duì)即將畢業(yè)走進(jìn)工作崗位的應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行為期一年的臨床實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)，目的是積累臨床知識(shí)，使學(xué)生們畢業(yè)后能夠盡快融入臨床工作中，這個(gè)措施是非常必要的。但在執(zhí)行過(guò)程中的普遍矛盾便是學(xué)校的監(jiān)督管理不夠嚴(yán)格，沒(méi)有讓每個(gè)同學(xué)深刻的認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)的必要性。從而很多學(xué)生們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中偷工減料，怕苦怕累，完全起不到臨床實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)應(yīng)有的作用。更有甚者直接找各種理由或者主動(dòng)放棄實(shí)習(xí)。為了杜絕這種情況，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)習(xí)生監(jiān)管力度，定期考核，定期進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生們端正態(tài)度，不怕苦不怕累，真正從臨床實(shí)習(xí)中學(xué)到知識(shí)，充實(shí)自己。為自己時(shí)候參加工作提高一分市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

2.2廣泛組織就業(yè)指導(dǎo)課程，樹(shù)立正確擇業(yè)觀。學(xué)校是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的首要機(jī)構(gòu)，作為一所優(yōu)秀的大學(xué)，不僅要教授給學(xué)生相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)入社會(huì)，融入社會(huì)的能力。很多應(yīng)屆畢業(yè)生對(duì)自己即將面臨的情況一無(wú)所知，這就要求學(xué)校方面應(yīng)該系統(tǒng)開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)課程，讓學(xué)生們能夠盡早確立就業(yè)方向，從而向著一個(gè)明確的目標(biāo)努力。

3.學(xué)生自身

3.1學(xué)習(xí)是學(xué)生的首要責(zé)任和義務(wù)，努力學(xué)習(xí)，掌握足夠的專業(yè)知識(shí)，完善自身臨床能力，才能從最大程度上提高自己的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，為日后的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)做足準(zhǔn)備。在日后的工作中，專業(yè)知識(shí)是否過(guò)硬是衡量一個(gè)人工作能力的主要參考項(xiàng)。如果大學(xué)期間好好學(xué)習(xí)，具備了足夠的專業(yè)知識(shí)，對(duì)日后職業(yè)生涯的發(fā)展也有很大的幫助。所以一定要珍惜大學(xué)時(shí)光，不要浪費(fèi)任何學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，用知識(shí)武裝自己。

3.2多參加就業(yè)講座，提前開(kāi)始準(zhǔn)備，不要等到畢業(yè)的那一天才覺(jué)得手足無(wú)措。搜集對(duì)自己有用的就業(yè)信息，不放棄任何一個(gè)合適的機(jī)會(huì)。上帝總會(huì)眷顧有準(zhǔn)備的人，這樣可以大大提高求職成功的概率，事半功倍。對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在選擇職業(yè)時(shí)要拓寬思路，給自己更廣闊的發(fā)展方向。比如醫(yī)學(xué)畢業(yè)生不一定非要削尖了腦袋往醫(yī)院里鉆。授課教師，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)講師，養(yǎng)生機(jī)構(gòu)技師等都是不錯(cuò)的發(fā)展方向，這樣另辟蹊徑，不但可以提高就業(yè)成功率，還能夠促進(jìn)醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)的多方面發(fā)展，何樂(lè)而不為。

醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的一個(gè)突出問(wèn)題。為了最大程度地解決這一問(wèn)題帶來(lái)的不好影響，應(yīng)該從用人機(jī)構(gòu)，社會(huì)，學(xué)校以及學(xué)生自身共同配合，一起努力。一定可以優(yōu)化這個(gè)問(wèn)題，使每一位合格的醫(yī)學(xué)畢業(yè)生都能找到合適自己的崗位，為祖國(guó)的醫(yī)學(xué)發(fā)展盡上自己的微薄之力。

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（作者單位：山東中醫(yī)藥大學(xué)針灸推拿學(xué)院，山東 濟(jì)南 250355）