美術教學：德育滲透方法多

石家莊市南馬路小學 呂 輝

美術教學：德育滲透方法多

石家莊市南馬路小學 呂 輝

美術學科有別于單純的思想教育課，但是結合自身學科特點進行德育滲透卻有獨特的優(yōu)勢。針對新時期小學生的成長特點和思想多樣性，美術教師應調動一切積極因素優(yōu)化教學，寓教于樂，使學生在潛移默化中受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的滋養(yǎng)。多種教學方法的運用，能增強課堂教學的生動性，激發(fā)學生的學習興趣，比如手工制作、討論交流、美術欣賞等，藉此進行德育，教育效果可能會事半功倍。

一、手工制作：自然滲透德育

手工制作能激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。在手工制作中認真挖掘德育因素，可以培養(yǎng)學生積極向上、踏實勤勞的生活態(tài)度。

在講授《飛行暢想》《宇宙之旅》等內容時，我由中國航天事業(yè)發(fā)展的短片導入新課。學生在被激勵的同時，感受到中華民族航天事業(yè)的騰飛。之后，我和學生一起動手制作火箭模型，并鼓勵學生開展小組合作，在分組活動中培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神，創(chuàng)建分組競爭的課堂氛圍。這項活動充分調動了學生的積極性，激發(fā)了個人的創(chuàng)造熱情，在創(chuàng)作過程中展現(xiàn)出集體的智慧，有利于培養(yǎng)學生踏實勤勞的良好品質。在勞動過程中，學生也切實體驗到動手動腦帶來的成功的喜悅。

二、討論交流：靈活滲透德育

針對使用藝術材料的問題，我采用討論法對學生進行節(jié)儉教育，引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的材料的美并合理利用材料。我首先請學生分組討論身邊的廢舊物品哪些能夠再利用，鼓勵學生運用想象對現(xiàn)有材料進行創(chuàng)造性開發(fā)、設計。學生積極，尋找各種樹葉、廢舊塑料瓶、包裝紙盒等材料，開動腦筋，運用自己的雙手把它們創(chuàng)造成為富有生命力的美術作品。這項活動使學生認識到利用廢舊物品進行藝術創(chuàng)作的意義，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。

再如教學《好朋友》這一課時，我引導學生交流好朋友或同學之間發(fā)生的各種好人好事，并說出自己的優(yōu)點和不足之處。這樣既活躍了課堂氣氛，提高了學生對繪畫的興趣，又使學生懂得了應珍惜好朋友之間的友誼，從而培養(yǎng)學生自信、謙遜、善良的品格。

三、美術欣賞：隨時滲透德育

美術欣賞是美術教學中德育滲透的一種重要途徑。教材中的許多優(yōu)秀美術作品，多是古今中外美術界的精華。因此，我引導學生在美術欣賞中進行審美體驗和道德評價，培養(yǎng)學生熱愛藝術、熱愛幸福生活的美好情感。

新教材增加了很多民族性、地域性較強的、具有欣賞價值的內容。大量中國古代極具代表性的美術作品及圖片，比如表現(xiàn)趙州橋、正定隆興寺等名勝古跡的作品，蘊含著豐富的愛國元素，是進行愛國主義教育的良好素材。在欣賞趙州橋時，學生會為祖先早在一千四百多年前就取得如此驚人的藝術成就而驕傲。教師可以由此繼續(xù)引導學生了解祖國豐富的歷史文化遺產(chǎn)、優(yōu)良的藝術傳統(tǒng)和我國勞動人民的聰明才智，潛移默化地進行愛國主義教育。

再如《四季的色彩》一課，這課收集了各地不同風格的大自然圖片。我引導學生通過欣賞四季的美麗景色，感受大自然贈與人類的這份寶貴禮物的神奇魅力，再引導學生觀察現(xiàn)實生活中環(huán)境受到污染、生態(tài)平衡遭到破壞的事例。最后我鼓勵學生從自身做起，從點滴做起，保護動物，珍惜土地，節(jié)約每一滴水，不隨地亂扔果皮紙屑，引導學生從小樹立環(huán)保意識，為保護環(huán)境做出一份貢獻。

美術教學中的德育靈活多樣。教師應根據(jù)美術學科的特點進行有效引導，使學生不知不覺地進入清新和諧的情感氛圍中，在潛移默化中獲得傳統(tǒng)藝術的熏陶，幫助他們形成健康的審美情趣和完整的人格，成長為德、智、體、美全方面發(fā)展的人。