黑板上的記憶
——回憶我的夏老師

413523 湖南安化思游中學(xué) 李 彤

黑板上的記憶
——回憶我的夏老師

413523 湖南安化思游中學(xué) 李 彤

一塊小小的黑板，留下了我多少記憶。

其中，印象最深刻的記憶，與數(shù)學(xué)老師夏老師有關(guān)。

最初聽到數(shù)學(xué)老師的名字，還是在小學(xué)六年級(jí)。那時(shí)，有不少家長(zhǎng)在私下里傳，進(jìn)了初中，若正好是夏老師教數(shù)學(xué)，那是孩子的造化。

夏老師是誰(shuí)？夏悟然。一個(gè)男性化的名字。

第一節(jié)數(shù)學(xué)課，走進(jìn)教室的是一位年近五十的中年女士，很普通，普通得就像一個(gè)農(nóng)家婦女；很家常，家常得就像班里某個(gè)同學(xué)的母親。

我曾經(jīng)無數(shù)次在心里勾畫夏老師的形象，可怎么也無法將心目中的“夏老師”與眼前這位掛起鉤來。如果美是單純就外貌而言的話，夏老師實(shí)在算不上美。沒有婀娜苗條的身姿，身材微微發(fā)福，國(guó)字型的臉，齊肩的發(fā)，厚實(shí)的唇，樸實(shí)的衣著，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都透露出這樣的信息：普通。當(dāng)時(shí)，我不免有一點(diǎn)失望。

再一看她寫的粉筆字，我就更加不相信聽到的傳言了，這怎么看也不像是一個(gè)教了三十年書的老師寫的。這粉筆字寫得極不規(guī)范，更談不上美觀。課堂上開始有人竊竊私語(yǔ)了，也許大家是大失所望了吧。

上了幾節(jié)課我才明白，只有認(rèn)真聽夏老師的課，才能真正感受到她的魅力。夏老師的課，如果從公開課的角度上看，算不得優(yōu)秀，沒有什么出奇的地方，也沒有任何花里胡哨的東西，單純從形式而言，也許還夠不上“高超”這兩個(gè)字的評(píng)價(jià)；但是從學(xué)生的感受而言，卻是夠得上“高超”這個(gè)評(píng)價(jià)的——實(shí)在，實(shí)用！聽夏老師的課，不管是成績(jī)好的，還是基礎(chǔ)差的，只要用心聽，都會(huì)有收獲，都會(huì)有進(jìn)步。她的課，用兩個(gè)成語(yǔ)來概括就是：深入淺出，通俗易懂。

夏老師是運(yùn)用黑板最嫻熟的老師，或作圖，或演算，或板書重點(diǎn)，或請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演練……每一塊地方她都能恰如其分地用到，又不顯得擁擠。

回想起來，我算是幸運(yùn)的學(xué)生之一了，被夏老師請(qǐng)上講臺(tái)，在黑板上做題的機(jī)會(huì)比較多，自然留在黑板上的記憶也就多了起來。

如今，再看夏老師，我覺得夏老師不光心靈美，外貌分明也美了許多，連她的板書看著也美起來了，稚拙可親，龍飛鳳舞……

你可曾愛過一塊黑板？可曾有過關(guān)于黑板的記憶？可曾遇到過一位關(guān)心你、疼愛你的師長(zhǎng)？我很幸運(yùn)，我遇到了！那就是夏老師，還有夏老師手下的那一方黑板。

這黑板上的記憶，是我最美、最溫暖的記憶。

（指導(dǎo)老師 胡獻(xiàn)平）