初中體育戶外體驗(yàn)式教學(xué)研究

徐偉

【摘 要】 戶外體驗(yàn)式教學(xué)可以根據(jù)體育教學(xué)的需要來引導(dǎo)學(xué)生回憶已有戶外活動的經(jīng)驗(yàn)并可幫助學(xué)生更加愉快的進(jìn)行體育知識學(xué)習(xí)。本文從闡述初中體育戶外體驗(yàn)式教學(xué)的優(yōu)越性入手，對于初中體育戶外體驗(yàn)式教學(xué)執(zhí)行的要點(diǎn)進(jìn)行了分析。

【關(guān)鍵詞】 初中體育；戶外體驗(yàn)；教學(xué)模式

【中圖分類號】 G63.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）14-0-01

戶外體驗(yàn)式教學(xué)強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生親身體驗(yàn)體育的魅力，從而能夠在此基礎(chǔ)上幫助學(xué)生形成自己對于體育的完整認(rèn)識，故能夠成為認(rèn)知、情感與意志的有機(jī)結(jié)合。在這一前提下初中體育教師需要有效的激發(fā)學(xué)生的體驗(yàn)意愿，才能夠獲得更加良好的教學(xué)效果。

一、初中體育戶外體驗(yàn)式教學(xué)優(yōu)越性

初中體育戶外體驗(yàn)式教學(xué)的優(yōu)越性體現(xiàn)在許多方面，以下從培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣、保障學(xué)生主體性地位、增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉意識等方面出發(fā)，對于初中體育戶外體驗(yàn)式教學(xué)的優(yōu)越性進(jìn)行了分析。

1.培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣

初中體育戶外體驗(yàn)式教學(xué)能夠起到培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的效果。眾所周知體育鍛煉能夠游戲增強(qiáng)學(xué)生的健康，在保證學(xué)生有好成績的同時(shí)能有好身體。因此，學(xué)校和教師應(yīng)該更加重視體育教育的重要性。其次，體驗(yàn)式教學(xué)能保證學(xué)生的體驗(yàn)和嘗試，在保證學(xué)生主體地位的過程中，可以大大提高學(xué)生的體育興趣，故具有良好應(yīng)用價(jià)值，并可以讓學(xué)生更好地感悟到體育本身所具有的獨(dú)特魅力?！?】

2.保障學(xué)生主體性地位

初中體育戶外體驗(yàn)式教學(xué)也是保障學(xué)生主體性地位的重要措施。通常來說體驗(yàn)式教學(xué)的諸多事實(shí)上，學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢，因?yàn)轶w驗(yàn)教學(xué)的學(xué)生必須要有良好的自我認(rèn)知，不斷地自我認(rèn)識、自我突破，找到真正適合自己的學(xué)習(xí)方法，在此基礎(chǔ)上，為了獲得更好的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。其次，初中體育教師也應(yīng)該主動把學(xué)生帶到教室，而應(yīng)該開始讓學(xué)生成為課堂的中心，讓學(xué)生能進(jìn)行體育活動時(shí)身體、思想都在體驗(yàn)、完善，最終可以顯著的提升學(xué)生對于體育課程的學(xué)習(xí)興趣。【2】

3.增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉意識

初中體育戶外體驗(yàn)式教學(xué)可以起到增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉意識的效果。一般而言體驗(yàn)式教學(xué)能夠讓學(xué)生有意識地參與到體育課堂中，相比傳統(tǒng)的教學(xué)模式具有更強(qiáng)的靈活性，并且可以有效避免學(xué)生一直處于被教與被學(xué)的尷尬位置。其次，體驗(yàn)式教學(xué)能使學(xué)生更加觀眾自己，以便能在持續(xù)的參與獲得知識，并能起到收獲成長的影響。同時(shí)，體驗(yàn)式教學(xué)可以使學(xué)生體驗(yàn)自己的水平在哪個位置，然后讓老師單獨(dú)輔導(dǎo)，能顯著提高學(xué)生的運(yùn)動技能，為學(xué)生體育綜合素質(zhì)的提升奠定良好的基礎(chǔ)?！?】

二、初中體育戶外體驗(yàn)式教學(xué)執(zhí)行要點(diǎn)

初中體育戶外體驗(yàn)式教學(xué)執(zhí)行要點(diǎn)有很多，以下從尊重學(xué)生自我感受、強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身體驗(yàn)、重視心理健康教育、合理結(jié)合體育教材等方面出發(fā)，對于初中體育戶外體驗(yàn)式教學(xué)執(zhí)行的要點(diǎn)進(jìn)行了分析。

1.尊重學(xué)生自我感受

初中體育戶外體驗(yàn)式教學(xué)首先應(yīng)當(dāng)從尊重學(xué)生自我感受開始。初中體育教師在尊重學(xué)生自我感受的過程中首先應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生感到收獲的喜悅，與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，教師總是習(xí)慣于傳授給學(xué)生一些知識，體驗(yàn)教學(xué)應(yīng)該給學(xué)生更多的時(shí)間和空間去思考，這對于體育項(xiàng)目而言也并不例外。其次，初中體育教師在尊重學(xué)生自我感受的過程中還應(yīng)當(dāng)避免學(xué)生處于被動式學(xué)習(xí)中，而是應(yīng)當(dāng)按照正確的體驗(yàn)式教學(xué)步驟走，最終可以體會到自己帶來的收獲的快感。與此同時(shí)，初中體育教師在尊重學(xué)生自我感受的過程中還應(yīng)當(dāng)更好地將體驗(yàn)式教學(xué)運(yùn)用到初中體育中，可以在滿足新課改的要求的同時(shí)起到提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的效果，并且可以在最大程度上保障號學(xué)生的教學(xué)主體地位。

2.強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身體驗(yàn)

初中體育戶外體驗(yàn)式教學(xué)應(yīng)當(dāng)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己進(jìn)行體驗(yàn)。初中體育教師在強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身體驗(yàn)的過程中首先應(yīng)當(dāng)將隨著其他文化課程的發(fā)展，我們不應(yīng)該強(qiáng)調(diào)知識的轉(zhuǎn)移，而是應(yīng)當(dāng)將重視的領(lǐng)域放到學(xué)生的親自參與、親自體驗(yàn)的過程上去。其次，初中體育教師在強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身體驗(yàn)的過程中還還應(yīng)當(dāng)讓體育課的實(shí)踐具有更多的教學(xué)價(jià)值，在這一過程中初中體育教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到體育知識只是體育項(xiàng)目操作的一種簡單陳述。與此同時(shí)，初中體育教師在強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身體驗(yàn)的過程中還應(yīng)當(dāng)在體育課上更加重視學(xué)生的親自體驗(yàn)過程，且在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建出更加明確的教學(xué)目標(biāo)，最終可以讓學(xué)生更加地享受體育課帶給他們的樂趣。

3.重視心理健康教育

初中體育戶外體驗(yàn)式教學(xué)的關(guān)鍵是重視學(xué)生的心理健康教育。初中體育教師在重視心理健康教育時(shí)首先應(yīng)當(dāng)理解到體驗(yàn)式教學(xué)中不僅要重視學(xué)生的身體健康，并且還應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生們的心理健康。其次，初中體育教師在重視心理健康教育時(shí)還應(yīng)當(dāng)考慮到高中生的學(xué)習(xí)壓力和身心承受著巨大的壓力，因此要重視學(xué)生的心理健康，擴(kuò)大體育教學(xué)的數(shù)量。同時(shí)，初中體育教師應(yīng)該學(xué)會尊重每一個學(xué)生的心理健康，心也重視心理健康教育，體驗(yàn)式教學(xué)的前提下，可以使學(xué)生感到舒適的終極目標(biāo)是讓每一個學(xué)生都能熱愛運(yùn)動的心，也能獲得良好的心理素質(zhì)。

4.合理結(jié)合體育教材

初中體育戶外體驗(yàn)式教學(xué)離不開體育教材中知識的支持。初中體育教師在合理結(jié)合體育教材的過程中首先應(yīng)當(dāng)在體育教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)。其次，初中體育教師在合理結(jié)合體育教材的過程中還應(yīng)當(dāng)將僵化的教材變得活躍。在這個過程中，有必要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。在這個過程中，初中體育教師需要認(rèn)識到教材是教學(xué)的方向。因此，在初中體育教師的實(shí)際教學(xué)中，在教材的基礎(chǔ)上，應(yīng)根據(jù)教材進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)設(shè)計(jì)，最終才能夠真正的讓每一個學(xué)生都達(dá)到學(xué)會、學(xué)懂的效果。

三、結(jié)束語

體驗(yàn)式教學(xué)在初中體育課程的應(yīng)用需要體育教師更加留心學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿，并且能夠從戶外體驗(yàn)的點(diǎn)滴中找到體育教學(xué)的痕跡，通過細(xì)心教學(xué)學(xué)生體育源于生活的理念，讓更多的學(xué)生可以激發(fā)起對于體育課程的興趣與喜好。

參考文獻(xiàn)：

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