沙畫(huà)教學(xué)的四途徑

龔艷

【關(guān)鍵詞】 美術(shù)教學(xué)；沙畫(huà)；興趣；教學(xué)手段；想象力

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G623.75 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）12—0116—01

如何多渠道、多角度挖掘適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育要求的新方法、新思路，開(kāi)辟多元的美術(shù)課堂，讓學(xué)生真正從小受到正確的藝術(shù)熏陶，提升藝術(shù)素養(yǎng)，是美術(shù)課的一大責(zé)任。為了讓教育創(chuàng)新能夠很好地進(jìn)入美術(shù)課堂，為了讓美術(shù)基礎(chǔ)與學(xué)生的動(dòng)手能力和學(xué)生的高尚情操能夠完美地結(jié)合起來(lái)，筆者嘗試把沙畫(huà)這一新興的藝術(shù)創(chuàng)作形式融入小學(xué)美術(shù)教學(xué)中。從而通過(guò)其特有的藝術(shù)形式和創(chuàng)作過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，提升他們的藝術(shù)素養(yǎng)和鑒賞能力。

之所以選擇沙畫(huà)作為提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的途徑之一，是因?yàn)楣P者通過(guò)長(zhǎng)期課堂觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于沙畫(huà)的喜愛(ài)在于每個(gè)人都有屬于自己的靈感和創(chuàng)作理念，不拘于某種形式或某種規(guī)定，完全遵從自己內(nèi)心所想所感，所創(chuàng)作出的作品表達(dá)也是最本真的童心意境，并且沙畫(huà)的技術(shù)要點(diǎn)簡(jiǎn)單易學(xué)。

一、從學(xué)生的興趣入手

興趣是最好的老師。俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有任何興趣的學(xué)習(xí)是被迫的，被迫地進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿。”沙畫(huà)教學(xué)具有較強(qiáng)的趣味性，它以“快樂(lè)”為主線(xiàn)，通過(guò)選擇趣味課題板塊，創(chuàng)設(shè)開(kāi)心的學(xué)習(xí)情境，可使學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)作的目標(biāo)以及自信心。

因此，在沙畫(huà)教學(xué)中，教師應(yīng)從學(xué)生的興趣入手，根據(jù)學(xué)生好奇心這一特點(diǎn)在隨機(jī)教育中引導(dǎo)學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)啟教師與學(xué)生之間的話(huà)題互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，使他們的潛在意識(shí)得到開(kāi)發(fā)。并從實(shí)際出發(fā)，可通過(guò)游戲、歌曲等形式來(lái)教學(xué)，以一種新的教學(xué)方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行沙畫(huà)創(chuàng)作。

例如，為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)掘他們的創(chuàng)造力，我們學(xué)校專(zhuān)門(mén)設(shè)置了沙畫(huà)課教室，配置了專(zhuān)業(yè)的沙畫(huà)工具及輔助器具，讓學(xué)生們每周都有可以釋放自己的小空間。而且，我們學(xué)校如今將沙畫(huà)課已經(jīng)開(kāi)發(fā)成為校本課程，讓學(xué)生在每周四輪流可以上最喜歡的沙畫(huà)課。

二、運(yùn)用豐富多樣的教學(xué)手段

在課堂中教師對(duì)沙畫(huà)創(chuàng)作的技巧可以進(jìn)行直觀(guān)演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。筆者認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中，教師既可以展示幾幅學(xué)生感興趣的作品，也可以利用優(yōu)美的音樂(lè)調(diào)動(dòng)和吸引學(xué)生的注意力，邊講解創(chuàng)作過(guò)程，邊告訴學(xué)生如何正確運(yùn)用抓、漏、抹等手法控制沙量來(lái)表達(dá)作品；還可以通過(guò)身邊能夠引起學(xué)生感興趣的事物，如天氣、美食等內(nèi)容來(lái)激發(fā)學(xué)生參與的積極性。

例如，游戲教學(xué)不只是讓學(xué)生自己玩耍創(chuàng)作的過(guò)程，學(xué)生之間創(chuàng)作出作品后的良性評(píng)比，都能讓學(xué)生進(jìn)一步提高對(duì)沙畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作的鑒賞能力。且在沙畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中，再輔助以?xún)?yōu)美的音樂(lè)，可以達(dá)到很好的效果；甚至有些學(xué)生愿意將看到的其他藝術(shù)作品通過(guò)沙畫(huà)形式進(jìn)行再次加工創(chuàng)造，這也可對(duì)學(xué)生藝術(shù)方面的積累有一定的幫助。如此一來(lái)，可大大提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感官體驗(yàn)和對(duì)藝術(shù)審美素養(yǎng)的積累。

三、逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生掌握沙畫(huà)創(chuàng)作的方法

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生掌握沙畫(huà)創(chuàng)作的方法，最重要的是對(duì)于“抓”、“漏”兩個(gè)動(dòng)作一定要規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。抓：即在抓沙子時(shí)，握緊拳頭以免沙子從指縫中漏下來(lái)，每次不能抓太多；漏：即抓一把沙，手心向下，輕輕地漏掉一點(diǎn)，緊緊地抓住。漏口大小要把握好，速度要有快慢。

在掌握初步手法技巧后，最重要的環(huán)節(jié)就是如何讓學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將他們的所想所感用自己的雙手表達(dá)出來(lái)。此時(shí)，創(chuàng)造力和對(duì)藝術(shù)的賞鑒能力就尤為重要。筆者認(rèn)為，學(xué)生們可以自由發(fā)揮創(chuàng)作，也可以跟著教師學(xué)習(xí)基本的創(chuàng)作方法，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的意愿和想象力。

四、“以生為本”，密切課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系

在沙畫(huà)教學(xué)中，要以“學(xué)生為本”，關(guān)注美術(shù)知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)過(guò)程與方法的教學(xué)，使學(xué)生逐步形成良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，密切課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情感體驗(yàn)的同時(shí)獲得創(chuàng)作的樂(lè)趣，在潛移默化中培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。教師在學(xué)生創(chuàng)作的過(guò)程中，還要幫助豐富他們對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的感性認(rèn)識(shí)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的沙畫(huà)創(chuàng)作的環(huán)境氛圍，在學(xué)生提出他們自己的想法時(shí)要給予積極的肯定。例如，對(duì)于我的學(xué)生的每一幅作品，我基本都會(huì)存檔，期望能保存住他們的童心。

編輯：王金梅