如何做好幼兒園班主任工作

俞天飛

【關(guān)鍵詞】 幼兒園；班主任；耐心；尊重

【中圖分類號(hào)】 G615 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）09—0040—01

班級(jí)是學(xué)校教育和管理的最基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。幼兒班主任工作在幼兒園管理中起著舉足輕重的作用。班主任面對(duì)的是一個(gè)特殊的群體，一個(gè)個(gè)不懂世事卻又天真活潑、朝氣蓬勃的幼兒。要做好這份工作，單靠熱情是不夠的，還需要真誠(chéng)付出，更需要心與心的交流以及自身素養(yǎng)的不斷提升。本人結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)看法。

一、關(guān)愛幼兒，建立良好的師幼關(guān)系

幼兒從家里來(lái)到幼兒園，面對(duì)這樣一個(gè)陌生的環(huán)境，一時(shí)還不能適應(yīng)，哭鬧、想家、恐懼、罷吃罷睡等現(xiàn)象都會(huì)出現(xiàn)，因此作為班主任首先要把好幼兒入園關(guān)，要像媽媽一樣愛他們、關(guān)心他們。在他們遇到困難時(shí)，及時(shí)伸出援助之手，給他們幫助，從而縮短與幼兒的距離，讓幼兒從內(nèi)心真正地認(rèn)可老師，這樣他們才能融入班級(jí)這個(gè)大集體，才能表現(xiàn)出參加集體活動(dòng)的興趣、熱情和積極性，從而建立起良好的師幼關(guān)系。只有努力營(yíng)造一種寬松、溫馨的家庭式氛圍，才能讓幼兒有一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境。而這種老師對(duì)幼兒看似無(wú)形、近似無(wú)聲的師幼關(guān)系，一旦幼兒從內(nèi)心里認(rèn)可和接受后，那么老師對(duì)幼兒的管理和教育工作就能夠順利有效地開展了。

二、尊重幼兒，耐心十足，培養(yǎng)幼兒的自信心和克服困難的勇氣

尺有所長(zhǎng)，寸有所短，幼兒的個(gè)體差異是明顯存在的。老師要充分掌握班級(jí)里每一個(gè)幼兒的特點(diǎn)，在教育中督促幼兒保持長(zhǎng)處，改進(jìn)不足。在工作中要有足夠的耐心，持之以恒地教導(dǎo)。例如，在游戲中有的幼兒膽小，缺乏信心，不敢嘗試，這個(gè)時(shí)候作為老師就不能漠然視之，而應(yīng)找出幼兒的優(yōu)點(diǎn)來(lái)鼓勵(lì)他克服困難。同時(shí)，在耐心幫助和說(shuō)服幼兒的過(guò)程中要對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予充分的肯定，并提出新的要求。這樣，幼兒在體會(huì)到成功的愉悅后，就會(huì)自信滿滿，而且還會(huì)主動(dòng)地嘗試去克服一些困難，對(duì)原本不感興趣的事漸漸也會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)到本領(lǐng)。

三、采取多樣的保教方法，培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣

在日常的保教工作中，要時(shí)刻培養(yǎng)幼兒良好的班級(jí)常規(guī)和正確的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。這些教育不是靠簡(jiǎn)單的說(shuō)教就能完成的，而是要結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，采取多樣的教育方式來(lái)做。例如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒撒飯、挑食、不愛清潔、不愛惜玩具等現(xiàn)象時(shí)，老師就要采用相關(guān)聯(lián)的兒歌、故事、情境表演、動(dòng)畫片、比比小游戲等方式，讓幼兒通過(guò)聽或看的方式感知自己行為的對(duì)與錯(cuò)，以此糾正自己不良的習(xí)慣，從而達(dá)到教育的目的。

四、多渠道開展家長(zhǎng)工作，架起家園溝通的橋梁

唯有重視教師與家長(zhǎng)的交流溝通工作，讓家長(zhǎng)主動(dòng)參與到幼兒的教育中來(lái)，做到家園共育，才能有效地提高幼兒園保教工作的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面健康的發(fā)展。作為班主任要努力運(yùn)用多種渠道展開家長(zhǎng)工作，比如可定期組織家長(zhǎng)活動(dòng)。平時(shí)沒機(jī)會(huì)表達(dá)的話，可利用這個(gè)機(jī)會(huì)充分交流，拉近彼此距離。由于家長(zhǎng)來(lái)自不同的環(huán)境，受教育程度不同，對(duì)于幼兒的關(guān)注點(diǎn)也不一樣，因此老師要針對(duì)不同家長(zhǎng)的關(guān)注點(diǎn)，每周向他們側(cè)重反映幼兒的情況并及時(shí)回答家長(zhǎng)提出的育兒困惑。對(duì)于無(wú)暇關(guān)注孩子的家長(zhǎng)，老師要采取通訊設(shè)備及時(shí)主動(dòng)地與家長(zhǎng)交流。老師通過(guò)多種方式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，友好交往，不僅溝通了信息，增進(jìn)了情感的交流，而且還更有利于幼兒健康成長(zhǎng)。

五、班主任要不斷提高自身素養(yǎng)，做好幼兒教育工作

作為幼兒班主任，不但要增強(qiáng)學(xué)習(xí)專業(yè)理論的意識(shí)，拓寬知識(shí)面，提高理論水平，而且還要利用空余時(shí)間多看專業(yè)方面的書籍，在互聯(lián)網(wǎng)上獲取幼兒教育方面的知識(shí)，爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)和同行一起探討幼兒教育，以此來(lái)了解當(dāng)前幼兒教育的新動(dòng)向、新理念和新觀點(diǎn)。只有不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能拓寬視野，豐富內(nèi)涵，開闊思路。在實(shí)際工作中，才能具備發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和有效解決問(wèn)題的能力，從而做到游刃有余。

總之，幼兒園班主任工作是一項(xiàng)繁瑣的、細(xì)致的工作，只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，對(duì)幼兒和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)幼兒充滿愛，才能搞好幼兒園班主任工作。只有在教學(xué)中逐步培養(yǎng)幼兒良好的品德與修養(yǎng)，保護(hù)幼兒的自尊與自信，激發(fā)幼兒的夢(mèng)想與激情，才能讓班里的每個(gè)幼兒都健康快樂地成長(zhǎng)。

編輯：王金梅