對小學生思想品德教育的幾點認識

蘇興盛

【關鍵詞】 小學生；思想品德教育；重要性；內容；

方法

【中圖分類號】 G621 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）09—0028—01

小學生是祖國的花朵，是社會主義未來的接班人，對小學生的教育是社會非常關注的一個問題。小學階段是一個人步入學習、走進社會的第一個階段，在這個階段是學生素質道德初步形成的階段，梁啟超的《少年中國說》中曾提到：“少年強則國強，少年獨立則國獨立?！币虼?，對小學生的思想品德教育是擺在學校教育面前的首要任務。下面，筆者結合工作實踐談幾點自己的看法。

一、小學生思想品德教育的重要性

十年樹木，百年樹人。思想品德的教育對一個人的一生至關重要，一個人的思想品德決定了他是一個什么樣的人，決定了他日后的發(fā)展以及成就。注重對小學生思想品德的教育，能為他們日后的成長發(fā)展奠定一個良好的思想基礎。

現(xiàn)在有一些小學生在成長過程中沒有受到一個良好而又系統(tǒng)的思想品德教育，所以導致他們在成長發(fā)育的過程中產生錯誤三觀或者三觀有一定的偏離，如，部分小學生出現(xiàn)出口成臟、打架斗毆、不懂得尊重教師的現(xiàn)象，都是對小學生思想品德教育不到位所導致的。因此，學校應充分發(fā)揮其教育職責，將學校作為培養(yǎng)學生良好思想品德教育的主要陣地，結合家庭與社會，共同培養(yǎng)學生良好的思想品德教育，為他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀打下堅實的基礎。

二、小學生思想品德教育的主要內容

1. 行為舉止。從一個人的行為舉止可以看出一個人的思想品行，對小學生的思想品德教育應該重點關注小學生的行為舉止方面?，F(xiàn)在大多數(shù)學生都是獨生子女，在家中被家長嬌慣，所以一些日常行為禮貌方面都做得不夠優(yōu)秀，見到教師不知道主動問好；班級集合時大都按照自己的想法，不能做到“快、靜、齊”；升國旗時不能做到認真升旗；對于一些日常禮貌用語像“對不起”、“謝謝”之類的，并不能很好地運用。因此，在小學生的思想品德教育中，應該注重小學生的行為舉止問題，一個擁有良好行為舉止的人，才是一個擁有良好教養(yǎng)的人，當行為舉止高雅起來的時候，這個人才會真正得高雅優(yōu)秀。

2. 遵守規(guī)則。沒有規(guī)矩不成方圓，一個團體中有合適的規(guī)則才能讓這個團體更加優(yōu)秀進而走向成功。正如之前所說，現(xiàn)在的學生大部分都是獨生子女，對于規(guī)則的遵守并不是看得很重要，在小學生思想道德教育中應該通過適當?shù)慕虒В屗麄冎雷袷匾?guī)則的重要性。如，每天佩戴紅領巾；上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行；上下學排路隊；紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧；日常生活中自覺排隊，不插隊；在公共場合遵守紀律，不大聲喧嘩；愛護花草樹木和公共設施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。

3. 思想道德。一個人的思想道德決定了一個人的人生觀、價值觀以及世界觀，思想道德的重要性在一個人一生的發(fā)展中占著舉足輕重的地位。為此，學校要加強對學生進行道德教育，如誠實守信、尊重他人、學會感恩等等。

三、小學生思想品德教育的主要方法

1. 教師樹立良好的榜樣。小學生最擅長也最喜歡的就是模仿，尤其是模仿學校教師的言行舉止，在這個階段，他們還沒有形成自己固定的行為習慣。因此，作為一名教師，應該為學生樹立一個良好的榜樣，以身作則。比如，剛剛進入校園的小學生通常在課堂上尤其是自習課上不能安靜地去進行學習，這個時候如果教師去大聲地制止往往是沒有什么效果的，不妨認真地去看書，久而久之，學生也會跟隨著老師安靜下來。

2. 布置良好的校園環(huán)境?！芭c善人居，如入芷蘭之室，久而不聞其香，則與之化矣；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣?！杯h(huán)境對人的影響至關重要，所以學校要做的就是建立起一個良好的校園環(huán)境，讓學生的思想品德教育在潛移默化中完成。比如，學?？梢栽O立一些道德墻之類的，展示相關道德人物，如，科學家、英雄人物、模范人士等等，進而為學生樹立良好的思想品德奠定基礎。

3. 積極爭取家庭、社會的密切配合。對小學生的思想品德教育不是一朝一夕就能完成的，也不是單靠學校教育就能讓他們擁有一個良好的思想品德，還需要社會以及家庭的配合。社會上應該多宣揚正能量的事件，鼓勵公民多做一些正能量的事情，讓學生盡可能地生活在一個正能量的城市里。在家庭中，父母是孩子的第一位老師，父母應該配合學校共同承擔起對學生進行思想品德教育的任務。比如，外出時碰到需要幫助的人時，父母可以鼓勵孩子給予這些需要幫助的人士一些力所能及的事情；平時在家時，父母可以適當讓孩子做一些力所能及的家務活，適當?shù)臅r候可以給孩子提供為自己洗腳、捶背的機會，進而培養(yǎng)孩子的感恩心理。

編輯：郭裕嘉