區(qū)域創(chuàng)新型實驗室建設(shè)與管理體系創(chuàng)新研究

馬英+陳善繼+張凌飛

[摘 要] 文章在論述區(qū)域高校建設(shè)創(chuàng)新型實驗室的意義及任務(wù)的基礎(chǔ)上，分析了青海民族大學(xué)在轉(zhuǎn)為應(yīng)用型大學(xué)的過程中，趨于定位，趨于特色發(fā)展的需求，結(jié)合區(qū)域優(yōu)勢創(chuàng)新領(lǐng)域，加強建設(shè)創(chuàng)新型實驗人員、加強科技創(chuàng)新平臺，提出了區(qū)域創(chuàng)新型實驗室的建設(shè)規(guī)劃與管理體系。

[關(guān)鍵字] 區(qū)域高校；創(chuàng)新型實驗室；建設(shè)規(guī)劃；管理體系

[中圖分類號] G642 [文獻標識碼] A [文章編號] 1671-0037（2017）4-48-3

Research on Regional Innovative Laboratory Construction and Management System Innovation

Ma Ying Chen Shanji Zhang Lingfei

（National Experimental Teaching Demonstration Center of Communication Engineering， Qinghai Nationalities University， Xining Qinghai 810007）

Abstract： The article discussed the significance and task of constructing innovative laboratory in regional colleges and universities， on that basis， analyzed the development needs of tending to positioning and tending to be characteristic during the process of Qinghai Nationalities University transforming to application-oriented university， combined with regional advantageous innovation fields， strengthened the construction of innovative experimental personnel， strengthened the platform for scientific and technological innovation， and put forward the regional innovative laboratory construction planning and management system.

Key word： regional colleges and universities； innovative laboratory； construction planning； management system

科技部在2017年基礎(chǔ)研究工作會議中指出“十三五”是深入實施創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略的關(guān)鍵時期，圍繞國家“十三五”科技創(chuàng)新規(guī)劃，要加強基礎(chǔ)研究、提升原始創(chuàng)新能力、落實創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，特別強調(diào)推動科技資源開放共享、加強科技創(chuàng)新基地建設(shè)和前沿基礎(chǔ)研究具有重要的意義。

而隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人才需求的水平不斷提高，我國高等教育面臨著創(chuàng)新型人才，應(yīng)用型人才培養(yǎng)的挑戰(zhàn)。加強基礎(chǔ)研究，創(chuàng)新教育，培養(yǎng)具有實踐能力和創(chuàng)新能力的人才，才能實現(xiàn)科教興國的戰(zhàn)略目標；適應(yīng)社會發(fā)展的需求，建設(shè)創(chuàng)新型實驗室，研究創(chuàng)新管理體系，在創(chuàng)新教育中起著至關(guān)重要的作用，是學(xué)科建設(shè)的重要部分，是學(xué)科發(fā)展的必要條件。在教學(xué)過程中，要符合各區(qū)域的辦學(xué)特點，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，創(chuàng)新型人才，不僅要重視理論教學(xué)，而且更要重視實踐教學(xué)，區(qū)域創(chuàng)新型實驗室的建設(shè)和研究創(chuàng)新管理體系是必然的。

1 區(qū)域創(chuàng)新型實驗室的功能和定位

在“十三五”時期，創(chuàng)新是戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心，區(qū)域創(chuàng)新型實驗室的發(fā)展定位始終是適應(yīng)國家戰(zhàn)略需求和國情、省情的[1]。在區(qū)域高校，趨于定位，趨于特色發(fā)展的需求，結(jié)合地方優(yōu)勢創(chuàng)新領(lǐng)域，進行地方科技資源整合與共享，研究創(chuàng)新管理體系，建設(shè)以理論研究為基礎(chǔ)，產(chǎn)品應(yīng)用開發(fā)和工程技術(shù)推廣的實驗創(chuàng)新基地和育人環(huán)境；以培育創(chuàng)建國家創(chuàng)新實驗室為目標，建設(shè)在前沿技術(shù)領(lǐng)域和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域?qū)W科交叉、綜合集成的創(chuàng)新型實驗室，是提高辦學(xué)水平，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，增強社會競爭力的重要平臺；為加強前沿基礎(chǔ)研究、應(yīng)用技術(shù)研究、科技成果轉(zhuǎn)化提供核心陣地和支撐力量；是大力構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)新體系，推動經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展的重要條件。

1.1 區(qū)域創(chuàng)新型實驗室是實踐教學(xué)的重要陣地

實踐教學(xué)是高校教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要舉措；改善實踐教學(xué)的條件，提高實踐教學(xué)的效率，區(qū)域高校必須結(jié)合自己的特色建設(shè)教研一體化的創(chuàng)新型實驗室，開設(shè)基礎(chǔ)性實驗，綜合性實驗，創(chuàng)新型實驗，課程設(shè)計，讓學(xué)生參與教師的科研隊伍中，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才，掌握堅實的基礎(chǔ)理論，系統(tǒng)的專業(yè)知識和必要的實驗技能，在所從事的研究方向的范圍內(nèi)了解本學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀和動向，鍛煉學(xué)生計算思維能力，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)生參加“畢昇杯”“挑戰(zhàn)杯”“互聯(lián)網(wǎng)+”等大學(xué)生創(chuàng)新大賽，并爭取優(yōu)異的成績。

1.2 區(qū)域創(chuàng)新型實驗室是科學(xué)研究的重要基地

創(chuàng)新型實驗室是科學(xué)研究的重要基地，結(jié)合地方特色堅持科學(xué)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新，建設(shè)具有區(qū)域優(yōu)勢創(chuàng)新領(lǐng)域的實驗室，可以為相關(guān)專業(yè)的老師提供良好的科研環(huán)境，努力追蹤理論研究和技術(shù)發(fā)展前沿，突出特色，進一步加強區(qū)域新興產(chǎn)業(yè)的研究工作，積極申報相關(guān)科研項目，全面營造適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)蓬勃涌現(xiàn)的新環(huán)境，加快形成經(jīng)濟社會發(fā)展的新動能，形成區(qū)域增長的新格局。

1.3 區(qū)域創(chuàng)新型實驗室是社會服務(wù)的重要場地

加強創(chuàng)新型實驗室為社會服務(wù)意識，積極參與社會的經(jīng)濟活動，擴大創(chuàng)新型實驗室的社會效應(yīng)，才能拓展實驗室的發(fā)展空間；區(qū)域創(chuàng)新型實驗室實現(xiàn)高效的社會服務(wù)，需要建設(shè)一系列的創(chuàng)新服務(wù)模式，創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容，提升創(chuàng)新實驗室的社會服務(wù)能力。

結(jié)合區(qū)域特色，通過多學(xué)科交叉與滲透，與有關(guān)部門合作，建設(shè)區(qū)域創(chuàng)新型實驗室，探索創(chuàng)新服務(wù)模式，研究區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中存在的各種特殊問題，加快發(fā)展區(qū)域新興支柱產(chǎn)業(yè)，推動戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)成為促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的強大動力。

2 區(qū)域創(chuàng)新型實驗室的建設(shè)規(guī)劃

區(qū)域創(chuàng)新型實驗室建設(shè)是地方高校定位、教學(xué)條件的重要體現(xiàn)，隨著學(xué)科的發(fā)展，教學(xué)水平的不斷提高，對實驗室的要求也不斷提高。區(qū)域創(chuàng)新型實驗室的建設(shè)需要一個近期，中期，長期的規(guī)劃。以青海民族大學(xué)創(chuàng)新型工程語音實驗室建設(shè)為例，如圖1所示：

青海省是我國欠發(fā)達地區(qū)多民族聚居的省份之一，建設(shè)以少數(shù)民族語音語言信息處理為核心，以理論研究為基礎(chǔ)，應(yīng)用和工程技術(shù)為主導(dǎo)的教學(xué)科研一體化的創(chuàng)新型工程語音實驗室，對青海少數(shù)民族語言資源采集，對利用數(shù)字化技術(shù)保護少數(shù)民族語音信息和少數(shù)民族語言文化的研究具有一定的支撐作用[2]。

青海民族大學(xué)于2005年調(diào)研全國通信工程專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，開設(shè)了數(shù)字語音信號處理課程，結(jié)合青海民族大學(xué)少數(shù)民族聚多的特點，側(cè)重于少數(shù)民族語音語言、民族音樂的處理分析；青海民族大學(xué)創(chuàng)新型工程語音實驗室的建設(shè)機制依托通信工程國家級實驗教學(xué)示范中心，省級重點實驗室，建設(shè)以基礎(chǔ)理論研究，產(chǎn)品應(yīng)用開發(fā)和工程技術(shù)推廣的實驗基地和育人環(huán)境，建設(shè)為專用的、具備對少數(shù)民族語音語言信息進行各種特征分析和處理，以及進行少數(shù)民族語音通信功能的創(chuàng)新型實驗室，積極申報具有區(qū)域特色的科研項目，我們已承擔(dān)了教育部國際合作項目“青藏地區(qū)少數(shù)民族語音的特征分析”，申報了“基于混合結(jié)構(gòu)的安多藏語說話人識別研究”等省級課題。

通過調(diào)研，根據(jù)教研的需求，創(chuàng)新型工程語音實驗室近期規(guī)劃分階段制定了建設(shè)內(nèi)容，第一期要籌建專用語音錄音室，即為消聲室，實現(xiàn)純語音的采集；第二期要購置各種語音錄音、存儲設(shè)備，建設(shè)語音硬件平臺；第三期購置各種語音數(shù)據(jù)庫及創(chuàng)建青海少數(shù)民族如藏語、撒拉語等語料庫，建設(shè)語音軟件平臺。在此基礎(chǔ)上，隨著語音信號處理技術(shù)的發(fā)展，不斷完善軟硬件條件，更新設(shè)備和技術(shù)。

在實驗室基礎(chǔ)條件具備的同時，中期規(guī)劃中，包含實驗室人員的建設(shè)，安全建設(shè)和制度化建設(shè)。隨著高等教育的迅速發(fā)展，高校實驗室的規(guī)模越來越大，數(shù)量越來越多，實驗室的安全建設(shè)是不容忽視的，在實驗室建設(shè)初期所制定的實驗室安全管理規(guī)定的基礎(chǔ)上，成立安全工作小組，制定實驗室安全責(zé)任制，強化責(zé)任意識，做到責(zé)任落實，爭取做到無事故，無火災(zāi)的安全實驗室[3]；制度化建設(shè)是實驗室日常教學(xué)的保障條件，創(chuàng)新型實驗必須建立一個規(guī)范的、系統(tǒng)的規(guī)章制度，廣泛征求各任課教師，實驗人員，學(xué)生意見，制定實驗室設(shè)備管理，安全管理，實驗室人員管理，設(shè)備維護等方面的規(guī)章制度，不斷修訂完善，在學(xué)院實施過程中，將規(guī)章制度研究審議，形成文件，掛在實驗室及實驗室樓道，定期組織相關(guān)人員學(xué)習(xí)，宣傳，提高實驗室管理的效率[4-6]。

隨著社會的發(fā)展，專業(yè)的需求，實驗室的建設(shè)離不開社會和企業(yè)的支持，不再局限于面向?qū)W生，面向教師，而要更廣泛的面向社會，面向企業(yè)，面向科研工作人員，因此，在創(chuàng)新型工程語音實驗室的長期規(guī)劃中，結(jié)合地方特色，結(jié)合專業(yè)特色，爭取實現(xiàn)實驗室產(chǎn)學(xué)研一體化的教學(xué)，實現(xiàn)校企合作關(guān)系，為學(xué)生服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)，為社會服務(wù)，提高社會效應(yīng)，實現(xiàn)經(jīng)濟效益。

3 區(qū)域創(chuàng)新型實驗室建設(shè)的管理體系創(chuàng)新

3.1 加強管理體系的改革與創(chuàng)新

管理體系是實驗室建設(shè)的核心，管理體系的改革和創(chuàng)新是實驗室可持續(xù)發(fā)展的重要舉措[7]。一是在創(chuàng)新型工程語音實驗室建設(shè)初期，結(jié)合青海民族大學(xué)人才培養(yǎng)的目標方向，征求各教研室主任，實驗室主任，實驗教師，任課教師意見，全面的制定實驗室安全，實驗室人員職能等管理機制，實現(xiàn)實驗室規(guī)范化的管理；二是充分發(fā)揮實驗室主任的職能作用，建立專業(yè)學(xué)科團隊，形成科學(xué)的科研創(chuàng)新機制和成果轉(zhuǎn)化機制，促進教師教學(xué)與科研的有效結(jié)合；三是結(jié)合學(xué)科特點，建立實驗室管理委員會，借鑒成功的管理經(jīng)驗，建設(shè)適合于青海民族大學(xué)的實驗室運行機制，負責(zé)實驗室發(fā)展規(guī)劃，考核評估，立項審批等事宜，保證實驗室的穩(wěn)定發(fā)展；四是結(jié)合信息時代，建立實驗室信息統(tǒng)計系統(tǒng)，對實驗室實現(xiàn)智能化的管理，智能化的考勤，智能化的選擇實驗項目，提高實驗效率和實驗效果。

3.2 加強創(chuàng)新型人才隊伍建設(shè)

建設(shè)一流的創(chuàng)新型工程語音實驗室不僅有先進的裝備和科學(xué)創(chuàng)新的管理方法，還需要有專業(yè)的創(chuàng)新型實驗人才。在創(chuàng)新型實驗室建設(shè)方面，把創(chuàng)新型實驗人才隊伍的建設(shè)放在實驗室發(fā)展的首要位置，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理高水平的創(chuàng)新團隊。一是青海民族大學(xué)與企業(yè)合作，從實驗室主任，到實驗室實驗師，不定期的分級進入企業(yè)培訓(xùn)；二是結(jié)合專業(yè)方向，進入211，985高校學(xué)習(xí)參觀；三是聘請企業(yè)高級工程師和高校優(yōu)秀科技人才來學(xué)院講座，指導(dǎo)；四是引進高層次學(xué)科帶頭人，聘請具有科技創(chuàng)新，技術(shù)開發(fā)能力的優(yōu)秀科技人才，來校進行學(xué)術(shù)交流和任職管理，為工程語音實驗室的建設(shè)提供了有效的保障[8]。

3.3 加強科技創(chuàng)新平臺的建設(shè)

科技創(chuàng)新平臺的建設(shè)是支撐創(chuàng)新型實驗室建設(shè)的重要基礎(chǔ)[9]。一是結(jié)合青海民族大學(xué)特色，利用少數(shù)民族學(xué)生聚多的優(yōu)勢，建設(shè)工程語音實驗室多學(xué)科交叉集成的科技創(chuàng)新平臺，開放實驗室，鼓勵學(xué)生參加各種大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，利用平臺培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力；二是在“互聯(lián)網(wǎng)+”信息時代，充分利用計算機處理信息的能力，加強建設(shè)科技資源的共享平臺，青海民族大學(xué)與北京工業(yè)大學(xué)、天津大學(xué)等重點高校聯(lián)合，實現(xiàn)國家重點實驗室和地方資源的技術(shù)共享和資源共享，促進學(xué)科的高效發(fā)展。

4 結(jié)語

對于地方少數(shù)民族高校建設(shè)創(chuàng)新型工程語音實驗室，是一項長期的堅持不懈的工作，實驗室各方面的工作仍存在各種問題，需要我們不斷思考與探索，不斷提高教師的教學(xué)素養(yǎng)，不斷挖掘?qū)W生的智慧才能，充分利用實驗室條件，共享實驗室資源，培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才，實現(xiàn)省內(nèi)一流水平的創(chuàng)新型實驗室。

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