小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的口算能力

楊麗清

摘 要：口算在小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中具有重要的作用，口算是筆算、估算等的基礎(chǔ)和前提，也是計(jì)算能力的重要組成部分。那么在新課改的背景下，就如何在小學(xué)數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的口算能力進(jìn)行分析探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；口算能力；分析探究

口算能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的前提，也是理科研究的基礎(chǔ)，對(duì)數(shù)字敏感度的提升最有效的就是口算能力的鍛煉培養(yǎng)。計(jì)算能力是一項(xiàng)基本的數(shù)學(xué)能力，它可以有效鍛煉學(xué)生的思維，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維模式，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)具有不可替代的作用。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生口算能力的重要性

（一）有助于培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力

口算加減法運(yùn)算中，兩數(shù)之和或者兩數(shù)之差，都需要學(xué)生具有良好的觀察力，否則會(huì)出現(xiàn)觀察不充分，造成數(shù)據(jù)錯(cuò)誤，導(dǎo)致口算結(jié)果出現(xiàn)錯(cuò)誤。那么與父母去買(mǎi)東西的時(shí)候，加減口算是經(jīng)常會(huì)用到的，這時(shí)候就需要有敏銳的觀察力，知道物品本身的價(jià)格，和父母給商家錢(qián)的數(shù)額，從而進(jìn)行減法口算，得到應(yīng)該找給父母的錢(qián)數(shù)。這種生活加減口算的能力是時(shí)時(shí)刻刻都能運(yùn)用到的，有時(shí)候小學(xué)生自己去購(gòu)買(mǎi)東西，若是沒(méi)有敏銳的觀察能力，會(huì)造成一定的損失。

（二）有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力

智力只有一小部分是通過(guò)遺傳，而大部分是通過(guò)后天的鍛煉形成的，那么對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)思維養(yǎng)成需要進(jìn)行不斷的練習(xí)，口算能力的訓(xùn)練是由具象的事物轉(zhuǎn)變成抽象的數(shù)學(xué)運(yùn)算的過(guò)程。學(xué)生對(duì)事物的直觀認(rèn)識(shí)，需要綜合性思維，通過(guò)不同角度進(jìn)行分析。提高了學(xué)生的口算能力，也就提高了學(xué)生的抽象能力和實(shí)際分析能力，鍛煉了學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的綜合思維能力，從而提高對(duì)事物判斷的準(zhǔn)確性。

（三）有助于培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)能力

口算的練習(xí)能夠提高學(xué)生的快速反應(yīng)能力，對(duì)于思維和神經(jīng)中樞的訓(xùn)練起到至關(guān)重要的作用。在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候也可以及時(shí)地進(jìn)行反應(yīng)，讓神經(jīng)中樞和大腦有效配合，使反應(yīng)靈敏迅速?？谒阍跀?shù)學(xué)教學(xué)中是鍛煉腦力的重要方式，經(jīng)常進(jìn)行口算的學(xué)生會(huì)增加大腦的靈敏性，并且有利于智力的開(kāi)發(fā)。不經(jīng)常練習(xí)口算能力的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)思維緩慢、反應(yīng)遲鈍等現(xiàn)象，這對(duì)于學(xué)生今后的成長(zhǎng)發(fā)展沒(méi)有好處。因此，提高學(xué)生的口算能力，對(duì)提高學(xué)生的思維敏捷度，培養(yǎng)學(xué)生快速反應(yīng)能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力具有不可替代的作用。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的口算能力

（一）鼓勵(lì)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，大膽口算

學(xué)生的口算能力是慢慢培養(yǎng)的，剛開(kāi)始學(xué)生在口算中容易出現(xiàn)各式各樣的問(wèn)題差錯(cuò)，這時(shí)候教師會(huì)歸結(jié)為“粗心大意”。這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生日后的口算出現(xiàn)心理上的排斥，不敢進(jìn)行口算。

因此，數(shù)學(xué)教師需要培養(yǎng)學(xué)生的口算膽量，讓學(xué)生大膽地進(jìn)行口算練習(xí)，出了差錯(cuò)不要過(guò)分批評(píng)學(xué)生，要適量地進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生分析錯(cuò)誤的原因，不要因?yàn)榭村e(cuò)數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)、注意力不集中、印象模糊、意志力薄弱等問(wèn)題造成口算錯(cuò)誤，讓學(xué)生能夠細(xì)心進(jìn)行數(shù)學(xué)口算。

（二）堅(jiān)持每天課前5分鐘練習(xí)

扎實(shí)的口算能力需要每天不斷地練習(xí)，長(zhǎng)時(shí)間的口算訓(xùn)練可以提高學(xué)生的口算能力，提高思維的靈活程度。每天堅(jiān)持5分鐘的口算訓(xùn)練，在短時(shí)間內(nèi)正確地計(jì)算出結(jié)果，通過(guò)筆算、口算、視算、聽(tīng)算、心算等方式練習(xí)學(xué)生的計(jì)算能力。具體內(nèi)容為：

1.筆算是讓學(xué)生通過(guò)在本子上計(jì)算數(shù)學(xué)題的方式，提高計(jì)算能力。

2.口算是通過(guò)口算卡進(jìn)行短時(shí)間的口算，說(shuō)出正確答案。

3.視算和心算是通過(guò)用眼睛觀察進(jìn)行快速計(jì)算的方式。

4.聽(tīng)算是通過(guò)聽(tīng)到教師說(shuō)的問(wèn)題，進(jìn)行快速計(jì)算。

這四種方法經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，可以有效提高學(xué)生的計(jì)算能力，提升數(shù)學(xué)思維的靈活程度。

（三）開(kāi)展豐富有趣的游戲活動(dòng)

游戲活動(dòng)的教學(xué)方式，在新課改中非常常見(jiàn)，對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，游戲活動(dòng)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)口算興趣的方式，讓學(xué)生通過(guò)游戲過(guò)程，掌握口算的技巧和能力。

比如說(shuō)趣味開(kāi)火車(chē)活動(dòng)，由一個(gè)學(xué)生開(kāi)始計(jì)算1+1=2，繼續(xù)1+2=3、1+3=4、1+4=5……進(jìn)行排火車(chē)的趣味數(shù)學(xué)口算活動(dòng)，誰(shuí)出錯(cuò)了要表演一個(gè)小節(jié)目。這樣的趣味活動(dòng)，可以使每位學(xué)生都能夠積極地參與進(jìn)來(lái)，活躍口算課堂的氛圍。

（四）進(jìn)行探究式的教學(xué)

探究式的教學(xué)方法對(duì)于學(xué)生自主進(jìn)行口算練習(xí)具有高效作用。教師設(shè)置一個(gè)口算問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)自主的分析探究，口算出問(wèn)題的答案，從而鍛煉學(xué)生的自主口算能力。這種方式將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，提高自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，養(yǎng)成良好的口算習(xí)慣，并且在自主口算練習(xí)中形成屬于自己的口算方式，提升口算能力。學(xué)生的口算能力是今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的前提，提高口算能力對(duì)于數(shù)學(xué)思維的提升非常關(guān)鍵。

通過(guò)長(zhǎng)期的口算訓(xùn)練，逐漸提高學(xué)生口算的熟練度，在學(xué)校教師和家長(zhǎng)的配合下，逐漸讓低年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成良好的口算習(xí)慣。無(wú)論是在課堂上還是家中，需要運(yùn)算的時(shí)候，拋開(kāi)信息化的電子設(shè)備，用口算和心算等方式進(jìn)行計(jì)算，打牢數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做鋪墊。

參考文獻(xiàn)：

李萬(wàn)昌.小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的口算能力[J].學(xué)周刊，2015（8）.