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      豐富小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐 提高學(xué)生的綜合能力

      2017-07-03 10:57:02呂德奎
      新課程·小學(xué) 2017年5期
      關(guān)鍵詞:教學(xué)實(shí)踐小學(xué)語文

      呂德奎

      摘 要:現(xiàn)如今國家對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展越來越重視。教育是培養(yǎng)人才的重要途徑。在最近的全國代表大會(huì)上,教育也成為各代表委員會(huì)以及社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)。2017年國家對(duì)于教育也加大了投資力度,同時(shí)也將會(huì)有越來越優(yōu)惠的教育政策實(shí)施。這些新的改革措施對(duì)于教育來說是非常大的進(jìn)步,這從側(cè)面反映了我國教育事業(yè)正在隨著世界潮流不斷進(jìn)步、不斷發(fā)展,正在大踏步地向前走。主要是從小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐對(duì)于學(xué)生綜合能力的提高進(jìn)行研究。

      關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;教學(xué)實(shí)踐;學(xué)生綜合能力

      一、語文教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)生之間的關(guān)系

      現(xiàn)如今,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,教育理念也在發(fā)生變化。在教育不斷進(jìn)步的同時(shí)也給教育工作者帶來了巨大的考驗(yàn)。教育工作者不能只是單單地停留在課本知識(shí)上,更不能以一成不變的教學(xué)方式面對(duì)教育界新的要求?,F(xiàn)在的小學(xué)生接觸的新事物都比較多,接受知識(shí)的領(lǐng)悟能力也都比較強(qiáng)。更重要的是他們有著強(qiáng)烈的好奇心以及求知欲望。因此,小學(xué)生的這些特點(diǎn)都給教育工作者帶來了巨大的考驗(yàn)。教育工作者不能在以以往的方式來教育學(xué)生,這既不符合新的教育理念,同時(shí)也不能更好地抓住小學(xué)生的特點(diǎn),對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)帶來極大的不利因素。所以,豐富小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐,不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,同時(shí)也有利于學(xué)生多方面能力的培養(yǎng),這對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展會(huì)帶來極大的幫助。因此,在筆者看來,語文教學(xué)實(shí)踐是學(xué)生綜合能力提高的催化劑。有了這些催化劑對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展會(huì)起到事半功倍的效果。因此,在語文教學(xué)中要重視教學(xué)實(shí)踐發(fā)揮的作用,提高學(xué)生的綜合能力。

      二、豐富語文教學(xué)實(shí)踐的具體做法

      1.活躍課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

      現(xiàn)如今,語文教學(xué)存在課堂的活躍程度不高的問題,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不能極大地調(diào)動(dòng)起來,這種結(jié)果會(huì)導(dǎo)致學(xué)生逐漸失去對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。因此,對(duì)于教師來說,如何活躍課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是非常重要的。筆者認(rèn)為,首先教師要為學(xué)生打造一個(gè)互相尊重、平等寬容的課堂,同時(shí)拉近學(xué)生與老師的距離。在具體的語文問題討論中,或者是學(xué)習(xí)中,要以學(xué)生為本,充分尊重學(xué)生的意愿,鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的想法,共同參與具有實(shí)踐性、趣味性的活動(dòng),使學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。

      2.應(yīng)用多種教學(xué)模式進(jìn)行情景教學(xué)

      小學(xué)語文教學(xué)中有很多啟發(fā)性課文,同時(shí)還有很多有意思的故事。這些課文如果只是單純地以講授的模式學(xué)習(xí),不能讓學(xué)生真正體會(huì)到其中的內(nèi)涵,同時(shí)也不利于調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,更不利于他們自我思考能力的培養(yǎng)。因此,教師在授課過程中可以采用情景再現(xiàn)的方式。比如,讓學(xué)生演繹一些故事的小片段,讓他們自己講故事以及從中受到的一些啟發(fā)。比如,小學(xué)語文課文中有一篇叫《菜園里》。對(duì)于這篇課文,教師就可以通過情景教學(xué)的模式。首先教師將學(xué)生分成幾個(gè)小組,接下來讓每一組的小學(xué)生都輪流識(shí)別教師手中的畫有各種各樣蔬菜的卡片。學(xué)生都紛紛踴躍參加,有的學(xué)生之間還進(jìn)行討論,互相吵著自己認(rèn)識(shí)很多種類的蔬菜。之后,教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)看哪一組認(rèn)識(shí)的種類多。通過這樣的教學(xué)方式,不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,同時(shí)也能加深學(xué)生對(duì)于各種蔬菜的認(rèn)識(shí),他們積極主動(dòng)地參加,同時(shí)也能鍛煉他們小組之間合作的能力。

      3.引入游戲機(jī)制

      游戲以其自身的趣味性一直以來都受到孩子們的喜愛。特別是對(duì)于小學(xué)生來說更是如此。小學(xué)生本身就非常好動(dòng),同時(shí)也有著非常強(qiáng)的想象力。小學(xué)生他們愛玩的天性在一定程度上會(huì)分散他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的注意力。但也正是因?yàn)樗麄儛弁?,在一定程度上也使得他們更加樂觀開朗。因此,語文教學(xué)實(shí)踐中要充分利用小學(xué)生這一特征特點(diǎn),將語文知識(shí)帶入到游戲中,讓學(xué)生在游戲的過程中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。比如,在進(jìn)行語文成語學(xué)習(xí)中可以采用成語接龍的游戲。首先教師先起頭說“馬到成功”,接下來學(xué)生要想以“功”字開頭的成語。學(xué)生都認(rèn)真思考起來,緊接著就有一個(gè)學(xué)生說“功成名就”。學(xué)生都積極的思考。有的學(xué)生在最后的成語接龍過程中還自覺地查起了字典。通過這樣的游戲教學(xué)不僅鍛煉了學(xué)生的應(yīng)變能力,同時(shí)也豐富了他們的知識(shí),對(duì)于以后的學(xué)習(xí)起到了幫助。

      總之,教育從古到今一直以來都是關(guān)注的重點(diǎn)。特別是對(duì)于小學(xué)教育來說更是如此。孩子是我們祖國的未來,民族的興旺。對(duì)于小學(xué)生的教育來說一定要打好基礎(chǔ)。這樣對(duì)于學(xué)生以后的初中高中的學(xué)習(xí)會(huì)起到很大的幫助。不斷豐富小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),是時(shí)代發(fā)展的要求,同時(shí)也是適應(yīng)人才培養(yǎng)的要求。不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力以及應(yīng)變能力,對(duì)于他們今后走向社會(huì)會(huì)起到非常大的幫助。同時(shí),對(duì)于我們國家我們民族來說也是巨大的財(cái)富。只有緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步,才能不被世界所淘汰。

      參考文獻(xiàn):

      [1]鄭三福.淺談新課程背景下小學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)[J].吉林教育,2013,7(2).

      [2]蔡春玲.語文閱讀教學(xué)改革之我見[J].考試周刊,2015(5).

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