探討如何開(kāi)展科學(xué)有效的高中體育教學(xué)

黃金輝

摘 要：新課改推行以后，我國(guó)的教育領(lǐng)域發(fā)生了很大的變化，高中教育也由以往的應(yīng)試教育變成了素質(zhì)教育，為此，傳統(tǒng)教育中不受重視的體育科目重新得到了重視，并且成為高中教學(xué)的主要科目之一。對(duì)于新課改下的高中體育教學(xué)，如果沒(méi)有較好的體育教學(xué)方法是難以產(chǎn)生較好的教學(xué)效果的。主要對(duì)新時(shí)期高中體育教學(xué)開(kāi)展的有效性進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：高中；體育；有效性

在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，由于即將面臨高考，教師往往會(huì)將大部分的教學(xué)時(shí)間放在語(yǔ)文、英語(yǔ)一類(lèi)的知識(shí)型科目上，而忽略了對(duì)體育教學(xué)的重視，導(dǎo)致培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)不協(xié)調(diào)的發(fā)展，體能相當(dāng)差。并且，長(zhǎng)期沉浸于書(shū)海當(dāng)中，學(xué)生已然感受到了較多的煩悶，而體育活動(dòng)無(wú)疑是他們減壓和娛樂(lè)的最好方式之

一，如果教師再將這門(mén)課程忽略，將會(huì)直接影響到學(xué)生后期的整體成長(zhǎng)，無(wú)論是知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，還是體育素質(zhì)的培養(yǎng)上，都會(huì)存在一定的問(wèn)題。伴隨著素質(zhì)教育的到來(lái)，高中體育教學(xué)有了很大的轉(zhuǎn)折，重新獲得了重視，并且引進(jìn)了一些全新的教學(xué)方法和器材，整體的教學(xué)效率獲得了很大的提升，但是，受到學(xué)習(xí)的壓力，很多學(xué)生的體育興趣并不是很高，整個(gè)體育課堂上表現(xiàn)過(guò)于沉寂，而且對(duì)于現(xiàn)有的教學(xué)方法并不是那么滿(mǎn)意，這樣的狀況直接導(dǎo)致了整體教學(xué)效率的下降。為了在新時(shí)期科學(xué)有效地開(kāi)展高中體育教學(xué)，高中體育教師必須對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，使它們迸發(fā)出全新的學(xué)習(xí)趣味，同時(shí)也能夠吸引學(xué)生積極地參與進(jìn)來(lái)，進(jìn)而使得整體的教學(xué)效益迅速提升。

一、提高學(xué)生的認(rèn)知，賦予他們?nèi)碌慕】狄庾R(shí)

現(xiàn)階段，我國(guó)的高中體育教學(xué)雖然受到了教育領(lǐng)域的高度重視，并引進(jìn)了一些教學(xué)方法以及教學(xué)器材，但是很多學(xué)生的思想?yún)s沒(méi)有得到太大的轉(zhuǎn)變，由于思想教育的力度缺乏，這部分學(xué)生依然沉浸在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式下，認(rèn)為高中體育僅僅是一門(mén)副科，不需要給予太大的重視，僅僅進(jìn)行部分的娛樂(lè)即可，更多的學(xué)生愿意把這部分時(shí)間放在學(xué)習(xí)上?？梢钥闯觯@樣的思想無(wú)疑是當(dāng)前高中體育教學(xué)正常開(kāi)展的一大阻礙，教師要想開(kāi)展科學(xué)有效的高中體育教學(xué)，必然需要對(duì)學(xué)生的認(rèn)知進(jìn)行強(qiáng)化，使他們改變現(xiàn)有的體育認(rèn)知，重新認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性，并將體育視為高中的重要教學(xué)科目，進(jìn)而更好地開(kāi)展教學(xué)。為此，教師不妨在開(kāi)展體育課的前幾分鐘，給學(xué)生做一定的思想教育，并將體育鍛煉的好處告訴學(xué)生，給予學(xué)生正確的鍛煉方法，以減輕他們學(xué)習(xí)上的辛苦。

二、吸引學(xué)生的興趣，開(kāi)展不同的體育教學(xué)內(nèi)容

體育，本身是一門(mén)充滿(mǎn)活力的教學(xué)科目，它的開(kāi)展目的，主要在于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，而在眾多的綜合素質(zhì)當(dāng)中，每一項(xiàng)都有與之對(duì)應(yīng)的教學(xué)科目，如訓(xùn)練耐力的長(zhǎng)跑、訓(xùn)練爆發(fā)力的沖刺、訓(xùn)練靈活性的籃球，如果教師在長(zhǎng)期的體育教學(xué)中，選擇過(guò)于單一的教學(xué)課程，學(xué)生很容易失去學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。同時(shí)，教師的教學(xué)項(xiàng)目也不能夠過(guò)于枯燥乏味，比如單純的跑步訓(xùn)練，學(xué)生小學(xué)階段便接觸到了跑步訓(xùn)練，到了高中體育教學(xué)中，如果再進(jìn)行傳統(tǒng)的跑步訓(xùn)練，學(xué)生很難產(chǎn)生新鮮感，并且也不會(huì)得到學(xué)生的認(rèn)可。因此，教師需要對(duì)現(xiàn)行的教學(xué)科目進(jìn)行創(chuàng)新，融入一些新時(shí)代的元素，并對(duì)開(kāi)展同一項(xiàng)目的時(shí)間進(jìn)行控制，確保學(xué)生不會(huì)感到厭煩，并且也需要定期更換現(xiàn)有的體育項(xiàng)目，使得學(xué)生迅速產(chǎn)生較強(qiáng)的新鮮感，積極融入新時(shí)期的學(xué)習(xí)當(dāng)中，收到較大的教學(xué)效益。比如，第一、二周的體育項(xiàng)目是短跑，教師可以將第三、四周的體育項(xiàng)目變成杠鈴，第五、六周的則定為足球，給予學(xué)生一定的新鮮感，使他們的綜合素質(zhì)得到全面提升。

三、創(chuàng)新教學(xué)，將游戲融入體育教學(xué)中

現(xiàn)階段的高中體育教學(xué)，整體的教學(xué)效果并不是太好，其中的原因除了師生的理念沒(méi)有發(fā)生本質(zhì)上的改變之外，還與現(xiàn)行的教學(xué)方法有著很大的聯(lián)系，教師采用的教學(xué)方法很多時(shí)候依舊是傳統(tǒng)的傳授式教學(xué)，將教學(xué)內(nèi)容展示給學(xué)生，由學(xué)生自主去練習(xí)，沒(méi)有太多的趣味性可言。為了改變這種狀況，高中體育教師可以在體育項(xiàng)目中融入一些游戲的元素，形成一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，使得學(xué)生樂(lè)意參與進(jìn)來(lái)。以足球?yàn)槔?，教師可以?個(gè)學(xué)生圍成一個(gè)圈進(jìn)行踢球，中間站一位學(xué)生進(jìn)行搶斷球，球被搶斷后換傳球失誤的同學(xué)來(lái)中間搶斷，以此來(lái)鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和技術(shù)能力，整體的趣味性也有了很大的提升。這種以游戲?yàn)橹鞯捏w育運(yùn)動(dòng)模式無(wú)疑是一個(gè)創(chuàng)新，并且，由于趣味性很強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)便會(huì)有相當(dāng)大的動(dòng)力。

總而言之，新時(shí)期的高中體育教學(xué)，必然需要在傳統(tǒng)教學(xué)模式下進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)新，并且也需要全面改變現(xiàn)行的教學(xué)方式，改變學(xué)生的思想觀(guān)念，創(chuàng)造出全新的游戲教學(xué)方法，使得整體的體育教學(xué)效益獲得全面提升。

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編輯 趙飛飛