高職院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐教育探討

常露露

摘 要：高校畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的主要問題是難以適應(yīng)市場需求?？偟膩碚f，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢相當(dāng)嚴(yán)峻。這已經(jīng)成為各級政府和高等院校不可避免的現(xiàn)實。在當(dāng)前的背景下，根據(jù)就業(yè)形勢和高校畢業(yè)生就業(yè)工作的主要問題，結(jié)合多年來指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗，分析如何做好高職畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等工作。高職院校學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)精神已成為高職院校關(guān)注當(dāng)前問題的重點，高職院校應(yīng)不斷探索如何解決學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的問題。在此基礎(chǔ)上，對高職院校學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)實踐的教育路徑進(jìn)行了探討，以期提高高職院校學(xué)生的就業(yè)率。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；就業(yè)創(chuàng)業(yè)；實踐教育

一、畢業(yè)生就業(yè)困難的主要原因

（一）對認(rèn)知的誤解

首先是擴張的問題。一年的畢業(yè)生就業(yè)形勢已經(jīng)緊張了一年。因此，許多家長和學(xué)生抱怨說，這是問題的蔓延！其次是畢業(yè)生與企業(yè)之間的理解錯誤。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國各種形式的高等教育正在實施數(shù)十個精英教育大眾化教育，越來越近。廣大的學(xué)生和家長對畢業(yè)生就業(yè)的看法還停留在十幾年前的精英教育思想階段，剛從大學(xué)畢業(yè)，意味著那是“精英”，必須有一份體面的工作。因此，畢業(yè)生及其父母強調(diào)單位的性質(zhì)、中心的位置和開始的治療。因此，思想不能及時創(chuàng)新，不能跟上時代的步伐，是畢業(yè)生就業(yè)難的問題。最近大學(xué)畢業(yè)生的價值在各個方面都很有限，所以他們應(yīng)該理性地給自己一個更準(zhǔn)確的位置。第三，高等教育等同于高技能。這是當(dāng)今社會的一個普遍錯誤。用人單位是高消費的單位，學(xué)生和家長盲目追求高等學(xué)歷，高等教育等于高工作能力的錯誤信念。事實上，知識是頭腦中一個經(jīng)驗主義的系統(tǒng)。能力是一種符合活動要求的個性心理特征與活動的效果相匹配，是個體被固定下來的心理活動系統(tǒng)。兩者的發(fā)展是不一致的，知識和就業(yè)能力、學(xué)位和就業(yè)能力是不平等的。

（二）社會整體就業(yè)狀況不佳

失業(yè)是一個社會問題，主要與國家的就業(yè)需求狀況、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和國家經(jīng)濟政策有關(guān)。中國正處于轉(zhuǎn)型時期，政府機構(gòu)改革和經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)型，迫使政府減少了員工數(shù)量，吸收了吸收的能力。中國的整體就業(yè)形勢正變得日益嚴(yán)峻，中國勞動力市場的“工作缺口”每年有數(shù)千萬個工作崗位。在社會就業(yè)市場缺乏相應(yīng)增長的背景下，中國高校本科畢業(yè)生一年以上畢業(yè)。因此，畢業(yè)生就業(yè)問題更加突出，引人注目。

二、職業(yè)院校開展就業(yè)與創(chuàng)業(yè)實踐教育的目的

高職院校學(xué)生的就業(yè)率，可以從高職院校學(xué)生的就業(yè)率中看出。高職院校在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)中實行教育實踐，培養(yǎng)符合社會需要的專業(yè)技術(shù)人才。傳統(tǒng)教育更注重培養(yǎng)學(xué)生的理論知識、教育、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)實踐，能夠提高學(xué)生理論與社會實踐相結(jié)合的理論能力，提高高職學(xué)生的就業(yè)率，提高專業(yè)技術(shù)人員的素質(zhì)和技術(shù)人才。

三、職業(yè)院校就業(yè)與創(chuàng)業(yè)實踐教育存在的問題

高職院校就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育的實踐進(jìn)行了近30年來，同時教育在高職院校開展就業(yè)和創(chuàng)業(yè)實踐過程中取得了良好的效果，不僅解決這個問題在高職院校畢業(yè)生就業(yè)的困難，，提高高職院校學(xué)生自身素質(zhì)和社會經(jīng)驗。高職院校雖然開展了多年的教育，但就業(yè)和創(chuàng)業(yè)實踐形成了一個相對成熟的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)實踐教育體系，但仍存在許多問題亟待解決。

（一）職業(yè)院校就業(yè)與創(chuàng)業(yè)理念過于保守

許多高職院校在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)實踐教育的想法太保守，他們認(rèn)為教育在高職院校開展就業(yè)和創(chuàng)業(yè)實踐的實際情況不符合職業(yè)學(xué)院學(xué)生，高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率低，只有有一定的社會經(jīng)驗和財富的人可以讓一個成功的事業(yè)。在教育、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)實踐過程中，許多高職院校注重學(xué)生就業(yè)，自我就業(yè)的關(guān)注并不高，對學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)實踐教育也關(guān)注“就業(yè)”，忽視“創(chuàng)業(yè)”、職業(yè)院校就業(yè)和創(chuàng)業(yè)實踐教育體系不完善。

（二）職業(yè)院校就業(yè)與創(chuàng)業(yè)實踐教育任課教師水平有限

對職業(yè)院校來說，就業(yè)和創(chuàng)業(yè)、教育的實踐需要有高水平就業(yè)和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的教師。在現(xiàn)階段，我國就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐教育師資缺乏實踐經(jīng)驗，在教學(xué)過程中從書本、扶手椅、缺乏就業(yè)和創(chuàng)業(yè)實踐指導(dǎo)、就業(yè)質(zhì)量和創(chuàng)業(yè)實踐教育等方面都不高。

（三）職業(yè)院校學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)意識

許多高職院校在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)實踐教育中過于保守，因此在選擇就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的過程中，學(xué)生更傾向于就業(yè)，缺乏大膽的創(chuàng)業(yè)意識。因此，許多職業(yè)學(xué)院的學(xué)生害怕、無法理解、不愿創(chuàng)業(yè)，并且感到奇怪，害怕在畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)。在我們的職業(yè)學(xué)校中，有2%的畢業(yè)生能夠開辦自己的企業(yè)，而在西方，這一比例為25%。高職大學(xué)生社會經(jīng)驗，家庭背景等客觀因素的限制，一些學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)過程非常困難，在檢查市場融資并不全面，是不夠的，等的影響下的這一部分學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)項目是非常困難的健康、穩(wěn)定和長期的發(fā)展。

（四）地方針對職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的服務(wù)落后

我國高度重視職業(yè)大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的就業(yè)，支持和鼓勵職業(yè)大學(xué)生就業(yè)和自主就業(yè)，也出臺了一系列優(yōu)惠稅收政策，如小額無息貸款扶持政策。但在學(xué)生就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的過程中，政策執(zhí)行不到位，由當(dāng)?shù)睾托袠I(yè)限制，學(xué)生很難享受到優(yōu)惠政策頒發(fā)的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的狀態(tài)，同時在這個過程中，小額貸款，貸款條件過于苛刻。高職院校學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)新服務(wù)的過程，缺乏專業(yè)的技術(shù)服務(wù)人員，使學(xué)生在沒有技術(shù)創(chuàng)業(yè)的情況下，極大地阻礙了學(xué)生自身的發(fā)展。

四、有效開展職業(yè)院校就業(yè)與創(chuàng)業(yè)實踐教育的措施

（一）提升就業(yè)與創(chuàng)業(yè)實踐教育理念

高職院校應(yīng)樹立現(xiàn)代的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)實踐教育理念，培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)水平、高質(zhì)量、全面的創(chuàng)新人才和創(chuàng)業(yè)實踐教育的目標(biāo)。在教育過程中，職業(yè)院校在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)實踐中，可以宣傳典型的創(chuàng)業(yè)成功，尤其是大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成功、職業(yè)大學(xué)生就業(yè)增長和創(chuàng)業(yè)自信，提高職業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識。

（二）加強自身就業(yè)與創(chuàng)業(yè)實踐教育師資隊伍的建設(shè)

高職院校的教育師資水平直接影響著教育質(zhì)量。因此，高職院校要根據(jù)我校實際情況，以及就業(yè)和創(chuàng)業(yè)實踐教育的主要途徑，改進(jìn)其自身的師資隊伍建設(shè)。高職院?？梢怨陀镁蜆I(yè)和創(chuàng)業(yè)實踐教育培訓(xùn)經(jīng)驗豐富的專家和當(dāng)?shù)刈灾鲃?chuàng)業(yè)成功的企業(yè)家，專業(yè)技術(shù)人員，對這所學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)成功的畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育實踐，在學(xué)習(xí)與交流的過程中，通過分享就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的熱情。高職院校還可根據(jù)學(xué)校教師的情況，批批教師進(jìn)行實地考察、交流與學(xué)習(xí)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)實踐，提高高職院校就業(yè)和創(chuàng)業(yè)實踐教育的質(zhì)量。

（三）優(yōu)化針對就業(yè)與創(chuàng)業(yè)實踐教育的課程，做好對學(xué)生教育工作

在這門課程的課程中，高職院校應(yīng)分析學(xué)生的特點，增加就業(yè)和創(chuàng)業(yè)實踐教育的選修課程。同時，高職院校應(yīng)擴大高校的實驗和實踐基礎(chǔ)，提高學(xué)生理論與實踐的能力。同時，課程內(nèi)容的設(shè)置，可以考慮市場供給和市場營銷、心理、商務(wù)禮儀等，與就業(yè)和創(chuàng)業(yè)實踐教育課程密切相關(guān)。從近幾年來看，有相當(dāng)數(shù)量的畢業(yè)生，尤其是父母的想法不能適應(yīng)就業(yè)形勢的變化，不能跟上社會就業(yè)方式的轉(zhuǎn)變，一般希望國有企業(yè)，大城市，如大部門、公司良好的單元工作，并希望單位具有良好的聲譽，效率高、舒適的生活條件，并不想去那些最需要人才的目前，中小城市和農(nóng)村地區(qū)工業(yè)和一條線的中小型單位基層。這使得高職畢業(yè)生很難找到一份他們認(rèn)為是“理想”的工作。

總結(jié)畢業(yè)生就業(yè)的主要問題：一般的學(xué)生有崇高的理想，但他們沒有腳踏實地，不愿從底層開始。就業(yè)預(yù)期較高，缺乏創(chuàng)新、有競爭力和綜合素質(zhì)。物質(zhì)享受，實現(xiàn)價值的希望，但缺乏痛苦的精神。這些問題在高職院校畢業(yè)生中普遍存在，為了解決這些問題，我們需要深入到學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，對案件的補救措施進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。

（四）搭建就業(yè)與創(chuàng)業(yè)實踐平臺

高職院校可以與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)合作，建立企業(yè)實習(xí)基地。在過程中高職院校教育、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)實踐可以通過與企業(yè)的合作，建立了一個實用的培訓(xùn)課程和考試制度，企業(yè)通過高職院校對學(xué)生的綜合得分，個人可以推進(jìn)企業(yè)需要的人才，同時為企業(yè)培養(yǎng)人才，也為高職院校自身的教學(xué)贏得良好的聲譽，促進(jìn)高職院校的健康就業(yè)和創(chuàng)業(yè)實踐教育和可持續(xù)發(fā)展。

（五）相關(guān)部門可專門設(shè)立就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)信息站

商業(yè)信息咨詢站為學(xué)校提供就業(yè)，為了適應(yīng)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，除了相應(yīng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程在高職院校中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的需求和合理進(jìn)行的多元化就業(yè)創(chuàng)業(yè)、建立全方位、多角度就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，樹立服務(wù)意識，與所有我的心和良好的就業(yè)和商業(yè)服務(wù)平臺，更好地為學(xué)生的服務(wù)工作。

五、結(jié)語

簡而言之，只要政府、學(xué)校、用人單位、畢業(yè)生普遍的關(guān)注，政府指導(dǎo)、學(xué)校加強完善的就業(yè)服務(wù)體系的建設(shè)，在此建議地方政府控制的擴張高職院校；我們將舉行各種形式的招聘會，構(gòu)建信息平臺雇主和學(xué)校之間的交流與合作。為企業(yè)招收用人單位創(chuàng)造條件，必須有優(yōu)惠政策，鼓勵高校合作，為畢業(yè)生提供更好的就業(yè)機會，完善制度，明天的畢業(yè)生就業(yè)將會更好！

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