理論夯實基礎(chǔ) 研究助推發(fā)展
——撫州老年大學(xué)重視理論研究工作

□江西撫州老年大學(xué) 劉 松

理論夯實基礎(chǔ) 研究助推發(fā)展
——撫州老年大學(xué)重視理論研究工作

□江西撫州老年大學(xué) 劉 松

多年的辦學(xué)實踐使我們體會到，教學(xué)工作實踐是理論研究的源泉，理論研究為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。二者相輔相成缺一不可，只有兩手抓才能推動學(xué)校工作快速發(fā)展。

一、校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，建立專兼職相結(jié)合的研究隊伍

學(xué)校成立了老年教育理論研究會。由撫州老年大學(xué)名譽(yù)校長羅建華任會長，校長許勁松、副校長游木根和撫州市教育局副局長劉勝任副會長。并引進(jìn)了多名具有較高研究能力的人員專職從事理論研究工作。研究會下設(shè)秘書處，協(xié)調(diào)安排活動。為方便開展工作，學(xué)校擠出1.5萬元資金，新購置了電腦、打印機(jī)、辦公桌、文件柜等辦公設(shè)施；為幫助研究人員提高理論和業(yè)務(wù)水平，學(xué)校除向他們提供有關(guān)學(xué)習(xí)資料和信息，如《老年教育》雜志、《老年教育論文集》以及校報和學(xué)校編印的有關(guān)資料，還不定期向其傳達(dá)和通報全國老年教育方面的動態(tài)。理論研究會每周二下午定期活動，校長親自參加，開展教育教學(xué)研討。

二、調(diào)動全校積極性，形成重視理論研究的濃厚氛圍

老年教育理論研究工作在我校曾是一個薄弱環(huán)節(jié)。部分工作人員曾一度認(rèn)為，老年大學(xué)只要有好的教師、好的教材，搞好教學(xué)就行，至于理論研究工作，老年大學(xué)人力、物力有限，既沒有可能，也沒有必要。為了提高全體同志的認(rèn)識，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)宣傳理論研究的重要性，把提高教學(xué)質(zhì)量和教育理論研究聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)理論對教學(xué)實踐的指導(dǎo)作用。學(xué)校堅持在每周的例會上，布置討論工作前，都要先學(xué)習(xí)一兩篇國內(nèi)外優(yōu)秀的理論文章，《老年教育》《中國老年報》等等，都是我們必學(xué)的內(nèi)容。通過不斷的學(xué)習(xí)和耳濡目染的影響，提升了全體工作人員的理論認(rèn)識和水平。分管理論研究的副校長反復(fù)強(qiáng)調(diào)：學(xué)校理論研究工作的總要求就是“從實際出發(fā)、深入研究老年教育的特點，探討老年教育的規(guī)律，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量”。得益于校領(lǐng)導(dǎo)的努力，全校同志逐步統(tǒng)一了認(rèn)識，支持和參與老年教育理論研究的同志越來越多，熱情也越來越高。事實證明：老年大學(xué)的教師、工作人員和學(xué)員既是老年教育的研究對象，又是老年教育研究的主要力量，沒有這支主力軍的支持和參與，理論研究工作難以有效開展。

隨著組織與研究能力的提高，我們的膽子也越來越大。當(dāng)?shù)弥魇±夏甏髮W(xué)協(xié)會確定了幾個省重點研究課題后，學(xué)校積極爭取，踴躍參與，出色地完成了課題的研究任務(wù)，受到了上級部門的鼓勵和表揚。■