論中學(xué)圖書(shū)館閱讀推廣的新技術(shù)與新服務(wù)

黃霞

摘要：如今，越來(lái)越多的國(guó)家將青少年閱讀推廣列為國(guó)家重要戰(zhàn)略。反觀我國(guó)，青少年閱讀推廣還處于不成熟階段。中學(xué)圖書(shū)館必須承擔(dān)起閱讀推廣的重要使命，與時(shí)俱進(jìn)，解放思想，結(jié)合具體情況使用新技術(shù)和新服務(wù)，要努力促進(jìn)青少年熱愛(ài)閱讀、喜歡閱讀，徜徉在知識(shí)的海洋中自由遨游。

關(guān)鍵詞：中學(xué)圖書(shū)館；閱讀推廣；策略

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）05-0112

一、前言

眾所周知，一個(gè)人的閱讀史能直接反映他的精神發(fā)展史，國(guó)民的閱讀能力也能反映出一個(gè)民族的精神文化境界。青少年是民族的希望，是祖國(guó)的未來(lái)，是社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)事業(yè)的接班人，也是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的中堅(jiān)力量。如今，越來(lái)越多的國(guó)家將青少年閱讀推廣列為國(guó)家重要戰(zhàn)略。反觀我國(guó)，青少年閱讀推廣還處于不成熟階段。中學(xué)圖書(shū)館必須承擔(dān)起閱讀推廣的重要使命，與時(shí)俱進(jìn)，解放思想，結(jié)合具體情況使用新技術(shù)和新服務(wù)，要努力促進(jìn)青少年熱愛(ài)閱讀、喜歡閱讀，徜徉在知識(shí)的海洋中自由遨游。

二、我國(guó)青少年閱讀的現(xiàn)狀

作為個(gè)體學(xué)習(xí)能力的核心，閱讀能力是一個(gè)青少年必須具備的重要能力，青少年閱讀不僅是其實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是傳承文化的重要路徑。但是，我們不能忽視我國(guó)青少年閱讀的現(xiàn)狀并不盡如人意。按照《中國(guó)青少年早期閱讀現(xiàn)狀與對(duì)策研究報(bào)告》顯示，國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家的青少年在6個(gè)月時(shí)就開(kāi)始接觸閱讀，但是我國(guó)青少年普遍是到4歲之后才進(jìn)行粗淺的閱讀活動(dòng)；美國(guó)青少年在4歲時(shí)已經(jīng)能進(jìn)行獨(dú)立的大量閱讀，但是我國(guó)青少年到8歲之后才能接近這個(gè)水平。這種國(guó)際間的比較，不得不讓我們對(duì)青少年閱讀的現(xiàn)狀表示擔(dān)憂。另外，我國(guó)青少年在質(zhì)的方面也存在一些隱患。如今，“應(yīng)試教育”的陰霾依舊揮之不去，中小學(xué)生普遍存在功利化閱讀行為，他們將大量時(shí)間放在作文輔導(dǎo)、題海戰(zhàn)術(shù)中，卻沒(méi)有時(shí)間去閱讀能滋潤(rùn)心靈、陶冶情操的青少年文學(xué)書(shū)籍，對(duì)經(jīng)典文學(xué)更是沒(méi)有興趣。再加上新媒體的影響，青少年群體中存在比較嚴(yán)重的“淺閱讀”現(xiàn)象，他們對(duì)動(dòng)漫、言情小說(shuō)青睞有加，但是對(duì)經(jīng)典著作興致缺缺，而且已經(jīng)習(xí)慣了“蜻蜓點(diǎn)水”式的一覽而過(guò)。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，與西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)青少年讀物擁有量在全球范圍內(nèi)僅排名71位，是日本的1/40，是以色列的1/50，是美國(guó)的1/30，這組數(shù)據(jù)直接說(shuō)明我國(guó)青少年閱讀現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。

三、中學(xué)圖書(shū)館在閱讀推廣活動(dòng)中的重要性與必要性

圖書(shū)館是中學(xué)必須成立的基本機(jī)構(gòu)。圖書(shū)館舉辦閱讀推廣活動(dòng)有著廣泛而深遠(yuǎn)的意義。我國(guó)學(xué)者早就對(duì)此話題進(jìn)行過(guò)深入研究。范并思在《圖書(shū)館學(xué)與閱讀研究》一文中明確指出，閱讀推廣是當(dāng)今圖書(shū)館的重要領(lǐng)域，圖書(shū)館在閱讀推廣活動(dòng)中要堅(jiān)持人文關(guān)懷，使用信息技術(shù)，支持讀者的閱讀行為。李青在《市民社會(huì)背景下的全民閱讀與圖書(shū)館》一文中指出，市民社會(huì)崇尚自由、平等、民主的價(jià)值觀，全民閱讀不僅是市民社會(huì)的精神體現(xiàn)，也是信息公平的理想模式。圖書(shū)館參與到全民閱讀中，可以保障讀者的合理權(quán)益，真正實(shí)現(xiàn)信息公平。肖蕾在《社會(huì)閱讀：拓展圖書(shū)館生長(zhǎng)空間》一文中指出，圖書(shū)館廣泛開(kāi)展社會(huì)閱讀活動(dòng)，有助于建設(shè)高素質(zhì)的人才隊(duì)伍，促進(jìn)圖書(shū)館立法，并構(gòu)建圖書(shū)館資源的共享體系。田桂蘭在《推動(dòng)全民閱讀——圖書(shū)館的神圣使命》一文中指出，圖書(shū)館廣泛舉辦社會(huì)閱讀活動(dòng)，有利于培育良好的社會(huì)閱讀風(fēng)氣，這是構(gòu)建社會(huì)主義學(xué)習(xí)型社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需要。從這些研究成果中不難看出，圖書(shū)館舉辦閱讀推廣已經(jīng)成了其自身的重要職責(zé)之一。

其實(shí)，舉辦閱讀推廣活動(dòng)對(duì)圖書(shū)館的發(fā)展也大有裨益，一方面可以擴(kuò)大圖書(shū)館的社會(huì)影響力，拓展圖書(shū)館的業(yè)務(wù)范圍，另一方面也有助于圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值。對(duì)于廣大讀者來(lái)說(shuō)，閱讀有著不容忽視的休閑功能，通過(guò)閱讀，讀者可以舒緩壓力、放松心情，達(dá)到精神治療的效果，閱讀也能對(duì)讀者形成啟發(fā)作用，促使讀者對(duì)問(wèn)題形成性的思考和見(jiàn)識(shí)?？傊覈?guó)圖書(shū)館，包括中學(xué)圖書(shū)館在內(nèi)，都要重視閱讀推廣，創(chuàng)設(shè)“勤讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)”的良好氛圍，打破“信息鴻溝”，推動(dòng)社會(huì)主義學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)進(jìn)程。

四、中學(xué)圖書(shū)館運(yùn)用閱讀推廣新技術(shù)與新服務(wù)的對(duì)策

中學(xué)圖書(shū)館在閱讀推廣活動(dòng)方面承擔(dān)著至關(guān)重要的作用，中學(xué)圖書(shū)館要促進(jìn)學(xué)生愛(ài)上閱讀、樂(lè)于閱讀，需要從以下幾點(diǎn)入手：

1. 立足學(xué)生，嚴(yán)把圖書(shū)入口關(guān)，選購(gòu)征訂正確健康的書(shū)籍

歌德說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話?！笔澜缟夏切┥ν⒌拿褡?，一定是那些愛(ài)讀書(shū)的民族。為培養(yǎng)學(xué)生“讀好書(shū)，好讀書(shū)”的習(xí)慣，中學(xué)圖書(shū)館一定要嚴(yán)把圖書(shū)入口關(guān)，在學(xué)校圖書(shū)館原有藏書(shū)的基礎(chǔ)上，精挑細(xì)選大量?jī)?yōu)秀的圖書(shū)。既注重思想性和文學(xué)性，又注重科學(xué)性和趣味性。我們?cè)诟咭?、高二學(xué)生中開(kāi)展了“我最喜愛(ài)的書(shū)籍”及“我最喜愛(ài)的十大作家”評(píng)選活動(dòng)，讓學(xué)生自主選擇自己喜愛(ài)的圖書(shū)，深受學(xué)生的喜愛(ài)與好評(píng)?！度龂?guó)演義》和《茶花女》等中外名著依然是學(xué)生的最愛(ài)。老牌名著和新生代作家平分秋色。同時(shí)，我們也不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)黨愛(ài)國(guó)”教育，選購(gòu)了許多黨史國(guó)情教育方面的書(shū)籍。同時(shí)為學(xué)生征訂了許多科普方面的書(shū)籍，為學(xué)生閱覽室征訂了《科學(xué)畫(huà)報(bào)》《大自然探索》等科普雜志，在學(xué)生品味時(shí)尚與經(jīng)典的同時(shí)，也不忘普及科普知識(shí)。

2. 環(huán)境育人，創(chuàng)設(shè)溫馨優(yōu)雅的環(huán)境

前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“讓學(xué)生變聰明的方法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！笨梢?jiàn)，閱讀在人的一生中的作用舉足輕重。1919年，時(shí)任北京圖書(shū)館主任的李大釗提出：“圖書(shū)館和教育有著密切關(guān)系。想教育發(fā)展，一定要使全國(guó)人民都有研究的機(jī)會(huì)?！边@時(shí)的圖書(shū)館強(qiáng)調(diào)的是圖書(shū)對(duì)教育和對(duì)科研的服務(wù)。隨著信息更新速度的加快，圖書(shū)館對(duì)服務(wù)環(huán)境、服務(wù)對(duì)象和人員素質(zhì)等方面提出了更高的要求。讀書(shū)成長(zhǎng)，讀書(shū)育人。作為“第二課堂”的圖書(shū)館，在學(xué)校生活中不可替代。我們?nèi)w圖書(shū)館教師堅(jiān)持“以人為本、學(xué)生至上”的觀念，全心全意為學(xué)生服務(wù)。多次向?qū)W校申請(qǐng)購(gòu)置了大量精美圖書(shū)，并訂閱了《音樂(lè)世界》《萌芽》《科學(xué)畫(huà)報(bào)》《演講與口才》等學(xué)生喜愛(ài)的雜志。同時(shí)，名言警句、風(fēng)景圖畫(huà)、綠色植物等，為圖書(shū)室營(yíng)造了優(yōu)雅的環(huán)境，濃縮的人文景觀，賦予了圖書(shū)館豐富的人文內(nèi)涵。我們將工作人員工作職責(zé)貼在醒目位置，學(xué)生閱覽室閱覽制度條目清楚，要求規(guī)范。圖書(shū)館濃厚的文化氣息、豐富的館藏圖書(shū)以及優(yōu)雅的環(huán)境都是讀者心里環(huán)境的感應(yīng)點(diǎn)。精心打造引導(dǎo)讀者閱讀思考的外部環(huán)境，幽靜溫馨的內(nèi)部環(huán)境，可以使讀者保持心情舒暢，起到激發(fā)求知欲的效果。

3. 技術(shù)驅(qū)動(dòng)，舉辦豐富多彩的閱讀活動(dòng)

21世紀(jì)的信息技術(shù)迅猛發(fā)展，中學(xué)圖書(shū)館在舉辦閱讀推廣活動(dòng)時(shí)要與時(shí)俱進(jìn)，利用先進(jìn)技術(shù)舉辦多樣化的閱讀活動(dòng)。一是利用聲像技術(shù)豐富閱讀形式，在新時(shí)期，閱讀活動(dòng)已經(jīng)不局限于用眼睛看，還可以“聽(tīng)”的方式來(lái)“看書(shū)”。中學(xué)圖書(shū)館除了要繼續(xù)舉辦傳統(tǒng)意義上的讀書(shū)征文、讀書(shū)講座、讀書(shū)交流等活動(dòng)外，還要利用聲光色技術(shù)，使閱讀活動(dòng)富有趣味性，比如定期播放專題電影、講座視頻等，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與興趣。二是利用新媒體讓學(xué)生立體感知閱讀內(nèi)容。目前，三維技術(shù)已經(jīng)得到了廣泛應(yīng)用。中學(xué)圖書(shū)館應(yīng)該根據(jù)自身情況進(jìn)入3D打印機(jī)，為讀者提供更加真實(shí)的閱讀感受。圖書(shū)館可以將3D打印技術(shù)引入到OC空間中，將書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)檎鎸?shí)的事物，開(kāi)拓學(xué)生的視野。

五、結(jié)束語(yǔ)

閱讀對(duì)每個(gè)人而言都不可或缺。中學(xué)生正處于樹(shù)立正確“三觀”的重要階段，應(yīng)該積極參與到閱讀活動(dòng)中，用前人的思想精華滋養(yǎng)心靈。中學(xué)圖書(shū)館要重視閱讀推廣活動(dòng)的組織，提供新服務(wù)，采取新技術(shù)，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠基。

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（作者單位：廣西北海市第七中學(xué) 536000）