巧用電子書(shū)包優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)

賈春英

摘 要 電子書(shū)包為中小學(xué)教育注入新的活力，特別是在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，電子書(shū)包更是得到積極推廣和應(yīng)用。從小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)入手，對(duì)電子書(shū)包的運(yùn)用進(jìn)行深入探究。

關(guān)鍵詞 信息技術(shù)；電子書(shū)包；小學(xué)語(yǔ)文

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2017）09-0012-02

1 前言

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革一直以來(lái)都困擾著許多學(xué)生、家長(zhǎng)和教師。在新課改的理論指導(dǎo)下，許多學(xué)校紛紛開(kāi)始新的變革，各地呈現(xiàn)出一種欣欣向榮的景象。但在電子課堂的運(yùn)用上依然存在許多問(wèn)題，究其根源，學(xué)校、教師、學(xué)生甚至家長(zhǎng)都直接或間接地影響著教學(xué)效果。如何巧妙地運(yùn)用新的技術(shù)到課堂中去，讓教學(xué)課堂更加新穎，成為很多教師頭疼的問(wèn)題。電子書(shū)包的出現(xiàn)，給教學(xué)帶來(lái)福音的同時(shí)，也帶來(lái)困惑。怎么才算真正運(yùn)用電子書(shū)包呢？怎么才能利用電子書(shū)包切實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量呢？怎么才能避免一時(shí)的新鮮感而保持持久的效果呢？為此，本文針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了積極探索。

2 電子書(shū)包概述

電子書(shū)包的概念 電子書(shū)包是利用信息化設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的便捷式終端，是致力于提高中國(guó)教育信息化水平、增強(qiáng)家庭和學(xué)校教育效果的產(chǎn)品，主要針對(duì)小學(xué)教育。除了傳統(tǒng)家校通包含的家校溝通功能，電子書(shū)包還提供更加豐富的教育信息化功能，如數(shù)字化教育資源、學(xué)生成長(zhǎng)史等，讓其真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的信息助手，一個(gè)真正的“數(shù)字化書(shū)包”。

電子書(shū)包的功能 電子書(shū)包利用現(xiàn)代信息化設(shè)備，功能非常豐富，主要有以下幾項(xiàng)。

1）通信功能。電子書(shū)包是用于教育教學(xué)方面的產(chǎn)品，因此，通信功能和手機(jī)不一樣，主要是用于發(fā)布和查看各類(lèi)通知，如最新教研動(dòng)態(tài)通知、學(xué)校信息查看等，如作業(yè)發(fā)布、請(qǐng)假、統(tǒng)計(jì)等。

2）考勤記載。通過(guò)鏈接讀卡機(jī)，將學(xué)生進(jìn)入學(xué)校和離開(kāi)學(xué)校的時(shí)間記錄在系統(tǒng)中。家長(zhǎng)和教師可以查看學(xué)生的考勤記錄，家長(zhǎng)也可通過(guò)設(shè)置，要求將考勤情況第一時(shí)間發(fā)送到手機(jī)等移動(dòng)終端上。

3）家教秘書(shū)。家教小秘書(shū)是學(xué)校的教育資料庫(kù)，包括各類(lèi)數(shù)字教育資料、電子教育雜志等，家長(zhǎng)可以查閱，找到適應(yīng)孩子的教育方法，也可以留言、討論各自的教育經(jīng)驗(yàn)。

此外，還設(shè)有定時(shí)講座和家長(zhǎng)教育功能，可在線與教師交流，促進(jìn)家庭教育，幫助孩子健康成長(zhǎng)。

電子書(shū)包的特點(diǎn)

1）資源豐富。電子書(shū)包是一款用于學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，支持云端拓展，空間龐大，網(wǎng)絡(luò)上的海量資源都可以在數(shù)據(jù)的連接下實(shí)現(xiàn)共享，優(yōu)質(zhì)的名師講座、課內(nèi)外的學(xué)習(xí)資料應(yīng)有盡有，學(xué)生只需要?jiǎng)右幌率种割^就可以看書(shū)、學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、娛樂(lè)。如教學(xué)《臺(tái)灣的蝴蝶谷》時(shí)，教師首先幫助學(xué)生去理解彩蝶谷的魅力與美，然后通過(guò)電子書(shū)包發(fā)給學(xué)生一些關(guān)于彩蝶谷的動(dòng)畫(huà)以及視頻資料，讓學(xué)生自主進(jìn)行欣賞，之后組織一次交流，暢所欲言，強(qiáng)化蝴蝶谷給學(xué)生帶來(lái)的美。

2）課堂快速組建。依托學(xué)龍教育云平臺(tái)提供的優(yōu)秀資源、應(yīng)用，首創(chuàng)新穎的數(shù)字課堂教學(xué)模式，能夠快速搭建移動(dòng)電子教室，適應(yīng)在無(wú)線網(wǎng)絡(luò)條件下各類(lèi)教學(xué)環(huán)境的使用。

3）節(jié)約資源，綠色環(huán)保。電子書(shū)包輕便、小巧，可以將各種學(xué)習(xí)資料、書(shū)籍分類(lèi)存儲(chǔ)，再加上其成本較低，在一定程度上節(jié)約了紙質(zhì)資料的消耗。

4）溝通便捷。在網(wǎng)絡(luò)的支持下，電子書(shū)包完全實(shí)現(xiàn)了教師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間的溝通，語(yǔ)音、視頻溝通十分輕松便捷，甚至可以不用出門(mén)，就能與名師交談、溝通。

5）具有講評(píng)功能。其實(shí)電子書(shū)包最根本的意義就是打破了傳統(tǒng)授課的模式，讓學(xué)生以一種全新的方式學(xué)習(xí)語(yǔ)文。語(yǔ)文教師用電子書(shū)包，讓學(xué)生在課上提交測(cè)試題，教師能夠同步接收到學(xué)生的答案。這一舉措不僅免去了統(tǒng)一收試卷的問(wèn)題，避免了時(shí)間的浪費(fèi)，而且能讓教師在最短的時(shí)間內(nèi)加深學(xué)生對(duì)于課文的理解程度。

3 如何利用電子書(shū)包為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)

巧用電子書(shū)包培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣 小學(xué)生的心智尚不成熟，貪玩好動(dòng)是他們的天性，這是他們的心理特性所決定的。在這種心理作用下，學(xué)生注意力不集中，上課開(kāi)小差，難以規(guī)范課堂秩序，成為小學(xué)課堂的普遍問(wèn)題，特別是在語(yǔ)文課堂上。語(yǔ)文是一門(mén)比較抽象的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的理解能力有一定的要求。在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂上，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更別說(shuō)讓他們養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果教師對(duì)電子書(shū)包加以利用，就能很輕松地解決這一問(wèn)題。

電子書(shū)包擁有多媒體資源，這對(duì)嚴(yán)肅的課堂來(lái)說(shuō)，絕對(duì)是一種有趣的體驗(yàn)。但是教師在運(yùn)用的時(shí)候需要注意的是，要突出重點(diǎn)，不要一味地利用多媒體資源，甚至是依賴(lài)于多媒體資源。如在講述《長(zhǎng)城》一課時(shí)，如果一味地讀課文，很難理解和想象它的雄偉與壯麗。因此，教師可以利用電子書(shū)包，將長(zhǎng)城的圖片資料展示給學(xué)生看，同時(shí)穿插生字和需要掌握的知識(shí)，這樣就可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

巧用電子書(shū)包的豐富資源，為教師和學(xué)生服務(wù) 電子書(shū)包在互聯(lián)網(wǎng)的支持下功能強(qiáng)大，其中最為顯著的功能就是資源的共享，而且成本非常低，教師可以很好地利用并進(jìn)行教學(xué)和交流，甚至是學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生來(lái)講，強(qiáng)大的資源可以讓他們得到各種不同類(lèi)型的知識(shí)，只要他們能想到，就沒(méi)有得不到的，從而大大削弱了學(xué)習(xí)的阻力，讓他們隨時(shí)隨地都可以學(xué)習(xí)。如果學(xué)生上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講或者是缺課，利用電子書(shū)包也可以實(shí)現(xiàn)補(bǔ)課，甚至是免費(fèi)聽(tīng)名師講課。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，豐富的資源可以增強(qiáng)他們教學(xué)的積極性，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)秀的教學(xué)方法與手段，同時(shí)提升自己的教學(xué)能力。

巧用電子書(shū)包的溝通功能，實(shí)現(xiàn)電子課堂，增強(qiáng)溝通與交流 電子書(shū)包的溝通功能強(qiáng)大，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，主要可以運(yùn)用到以下兩個(gè)大的方面。

1）加強(qiáng)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間的交流。在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中，往往是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流，但在新課改的指導(dǎo)下，要求教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三個(gè)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合在一起。因此，利用電子書(shū)包可以使家長(zhǎng)、學(xué)生、教師之間更好地交流。

2）電子考勤。通過(guò)連接讀卡機(jī)，將學(xué)生進(jìn)入學(xué)校和離開(kāi)學(xué)校的時(shí)間記錄在系統(tǒng)中，這樣就可以輕松地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考勤及平時(shí)表現(xiàn)的詳細(xì)記錄，大大提升教師的工作效率，為教師減輕負(fù)擔(dān)。

巧用電子書(shū)包的測(cè)試功能，使課堂測(cè)驗(yàn)更加有效 在日常教學(xué)中，教師將課文中的生字生詞以及課文的重要內(nèi)容加以整理，使其成為課堂檢測(cè)的內(nèi)容，再通過(guò)電子書(shū)包中已有的分析功能，讓教師在檢測(cè)中更好地授課。如教師可以在正式上課之前檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文的預(yù)習(xí)情況，檢驗(yàn)之后經(jīng)過(guò)分析，就很容易、快速地了解學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，找出其不足之處，在課上做出重點(diǎn)講解。此外，能夠幫助教師了解學(xué)生的作答情況，其中教師可以查看學(xué)生作答花費(fèi)的時(shí)間以及所得的分?jǐn)?shù)，做出針對(duì)性的輔導(dǎo)；或者查看學(xué)生錯(cuò)誤率較高的部分，及時(shí)地做出講解，從而更好地控制課堂的節(jié)奏。

4 電子書(shū)包的運(yùn)用建議

在傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式中，重點(diǎn)在于鍛煉學(xué)生的拼寫(xiě)、漢字的筆順等，或者其他書(shū)寫(xiě)內(nèi)容。而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要的是全方位的發(fā)展，電子書(shū)包正是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)中涉及較少的部分做了彌補(bǔ)。但這并不意味其代替了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，人們要分清兩者之間的輕重關(guān)系。

電子書(shū)包雖然有很多優(yōu)點(diǎn)，這是毋庸置疑的，但在其另一面，也存在許多缺陷，教師需要注意。

首先，電子書(shū)包有可能影響課堂秩序。由于電子書(shū)包擁有各種綜合的功能，種類(lèi)也是各式各樣，商家為了吸引消費(fèi)者，必將開(kāi)發(fā)很多有趣的功能，使其更加傾向于娛樂(lè)化。這就可能造成學(xué)生上課時(shí)將電子書(shū)包當(dāng)作娛樂(lè)工具，破壞教學(xué)的正常秩序。

其次，電子書(shū)包目前尚不成熟，在軟件和硬件上面還有待突破，不具有可選擇性，更新、升級(jí)的功能也相對(duì)較弱。因此，教師不能過(guò)于依賴(lài)于電子書(shū)包。

教師在選擇電子書(shū)包時(shí)有以下幾點(diǎn)值得關(guān)注。

1）電子書(shū)包中的內(nèi)容應(yīng)該與學(xué)生所用的語(yǔ)文教材版本相匹配。

2）電子書(shū)包的主要功能應(yīng)該與學(xué)習(xí)相關(guān)。在電子書(shū)包中可能會(huì)有一部分資料與學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)并不大，應(yīng)該及時(shí)對(duì)其做出處理。

3）電子書(shū)包是為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，它只是教師在教學(xué)中所采用的一種輔助教學(xué)手段，最重要的還是教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生加強(qiáng)引導(dǎo)，不能讓學(xué)生的注意力過(guò)多地投入電子書(shū)包。

5 結(jié)語(yǔ)

電子書(shū)包的運(yùn)用可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在溝通、資源共享、考勤記錄上有較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。這一切都是基于良好的運(yùn)用，但它也不是萬(wàn)能的，也有很多的不成熟和缺點(diǎn)。這就需要教育工作者提升自己的能力，加強(qiáng)辨識(shí)，巧妙利用電子書(shū)包，為語(yǔ)文教學(xué)提供服務(wù)。

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