論高中音樂特長生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

蔣麗紅

（湖南省安化縣第十二高級中學(xué)）

摘 要：音樂教學(xué)的核心為審美教育，而審美主要來自于人的內(nèi)心感悟，而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有重要影響。高中音樂特長生面對高考，必須全身心投入到音樂學(xué)習(xí)當(dāng)中，以此提高音樂的學(xué)習(xí)能力，所以主要探討如何培養(yǎng)高中音樂特長生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：高中音樂；特長生；學(xué)習(xí)興趣

在以往的高中音樂教學(xué)過程中，主要以應(yīng)對高考為目的，所以主要仍以理論教學(xué)為主，課堂教學(xué)缺乏生動性，讓學(xué)生感到非?？菰?、乏味，打消了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。這就要求教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，利用合理的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。

一、積極改變傳統(tǒng)觀念，提升學(xué)生主體地位

音樂專業(yè)課主要包括演唱、演奏、視唱、樂理等等，通過音樂學(xué)習(xí)，要不斷提高學(xué)生的音樂技能以及音樂審美感悟能力，所以在學(xué)習(xí)過程中，需要不斷的練習(xí)和實踐，進而提高學(xué)生的審美以及技能水平。如果教師采用說教以及專業(yè)示范的方式進行音樂教育，一定會使教學(xué)效果大打折扣，并對學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性產(chǎn)生不利影響。例如，學(xué)習(xí)“樂理”時，其理論性較強，若對學(xué)生單純進行說教，一定會讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦感，所以教師提出有關(guān)樂理的問題，并采用小組合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，討論教師提出的問題，然后學(xué)生將討論的結(jié)果展示給學(xué)生，教師可以對學(xué)生的展示情況做出適當(dāng)補充并鼓勵學(xué)生，表達教師對學(xué)生的肯定，這樣就大大提升了學(xué)生在課堂教學(xué)中的地位，而教師主要起到的是引導(dǎo)作用，而且通過這種模式營造了輕松、活躍的氛圍，不僅提高了樂理學(xué)習(xí)效果，還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、精心設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引發(fā)學(xué)生好奇心

在音樂課堂教學(xué)過程中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)是其重要組成部分，所以教師應(yīng)精心設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，學(xué)習(xí)《音樂與人生》這一課時，首先教師設(shè)計一系列問題，如你對音樂有什么想法？音樂在你的生活中發(fā)揮了什么作用？之后，可以讓學(xué)生自由表達想法，然后教師提出問題“你認(rèn)為音樂與人生具有什么樣的關(guān)系？以此引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參與本節(jié)課的學(xué)習(xí)。同時，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師還可以結(jié)合音樂教學(xué)內(nèi)容，播放一些學(xué)生喜愛的音樂或者音樂視頻，以吸引學(xué)生的注意力，學(xué)習(xí)《天鵝湖》時，教師在導(dǎo)入時就播放了有關(guān)芭蕾舞的視頻。

三、營造輕松學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機

想要營造輕松學(xué)習(xí)的氛圍，首先教師在教學(xué)過程中就應(yīng)選擇優(yōu)美的音樂，例如在音樂鑒賞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，有許多音樂作品，要求教師既要選擇好聽的音樂，又要能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)鑒賞能力，貝多芬《命運交響曲》就值得學(xué)生進行鑒賞，該曲目充分體現(xiàn)了各種西洋樂曲音色?！读鹤！贰抖吃隆房梢宰鳛閷W(xué)生的鑒賞曲目，而且學(xué)生對這兩首曲目，本身就比較熟悉，特別是《梁?！罚@兩首曲目主要體現(xiàn)了小提琴和二胡音色。在鑒賞音樂后，教師可以讓學(xué)生自由表達意見，也可以進行討論，不對學(xué)生做出過多束縛，這樣就不會使課堂教學(xué)過于嚴(yán)肅，影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機。另外，還可以將音樂與電影、美術(shù)以及動畫結(jié)合起來，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。例如在學(xué)習(xí)“大海啊，故鄉(xiāng)”，教師可以利用多媒體，為學(xué)生播放這首歌曲的視頻，讓學(xué)生在聽這首歌曲的同時，通過觀看MV，加強對這首歌曲的理解，進而更好地演唱這首歌曲。同時，采用這種方法，應(yīng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)動機更加充足。

四、掌握先進教育理念，提高教師專業(yè)素養(yǎng)

在音樂課堂教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與教師的綜合素養(yǎng)密不可分。一些教師受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，認(rèn)為學(xué)生只要專業(yè)知識和技能即可，一切以高考為目的。這種教育理念，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)產(chǎn)生了不好的影響。所以，作為一名合格的音樂教師，應(yīng)不斷更新自己的教學(xué)觀念，豐富自己的專業(yè)知識，才能夠滿足學(xué)生對知識的需求。同時，教師應(yīng)與學(xué)生和諧相處，應(yīng)平等對待學(xué)生，不僅要在課堂上扮演管理者，更要充當(dāng)朋友的角色，使師生之間保持良好的關(guān)系，進而營造和諧的氛圍，這樣對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常有益?，F(xiàn)在學(xué)生若喜歡該科目的教師，就會增強該科目的興趣，特別是對于音樂特長生的老師，與其他音樂老師相比，音樂特長生的課時較多，與學(xué)生接觸也比較多，所以教師應(yīng)尊重學(xué)生，對待學(xué)生要有足夠的耐心，并經(jīng)常鼓勵學(xué)生，增強學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的自信心，進而提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的效果。

總之，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，需要教師采用合理的手段，使得課堂教學(xué)更加生動，進而不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升音樂素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]袁君.論高中音樂特長生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].明日風(fēng)尚，2016（20）：217.

[2]皮蕾.在高中音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].新課程（下），2016（12）：220.

編輯 孫玲娟