淺談新課程背景下的高中鄉(xiāng)土地理教學(xué)

楊毅

（重慶市長壽中學(xué)）

摘 要：高中鄉(xiāng)土地理教學(xué)對于提高學(xué)生對地理學(xué)科的認(rèn)同和提升地理教學(xué)水平有著重要的作用，隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，地理學(xué)科越來越受到重視，鄉(xiāng)土地理教學(xué)也成為一種熱流。當(dāng)代高中地理教師要順應(yīng)新課程改革，利用高中地理教學(xué)的有利因素，為鄉(xiāng)土地理教學(xué)提供條件，使地理學(xué)科發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值。

關(guān)鍵詞：新課程背景；高中地理；鄉(xiāng)土地理教學(xué)

地理學(xué)科是高中教育的重要組成部分，高中地理側(cè)重于對地理事物規(guī)律進(jìn)行探索以及了解其對人類生產(chǎn)生活所造成的影響，并通過探究各種地理現(xiàn)象找到形成原因，從而想出合理的對策來解決問題。通過學(xué)習(xí)高中地理，不僅會(huì)讓學(xué)生對大自然的景觀和各種地理現(xiàn)象有一個(gè)深入的了解，還會(huì)提高學(xué)生解決實(shí)際生活中所存在地理問題的能力。鄉(xiāng)土地理教學(xué)是區(qū)域地理學(xué)中一個(gè)特定的科學(xué)概念，鄉(xiāng)土地理教學(xué)區(qū)別于傳統(tǒng)的地理課教學(xué)，這不僅可以豐富高中地理教學(xué)課堂，還可以讓學(xué)生將所學(xué)的地理知識(shí)在實(shí)踐中加以運(yùn)用，從而培養(yǎng)他們的學(xué)科應(yīng)用能力和實(shí)踐能力。《全日制中學(xué)地理教學(xué)大綱（修訂本）》充分肯定了鄉(xiāng)土地理在日常地理教學(xué)中的重要性，并且對進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)鄉(xiāng)土地理教學(xué)提出了一系列的要求和舉措。筆者借鑒學(xué)者在鄉(xiāng)土地理教學(xué)方面所作出的研究，在地理教學(xué)中進(jìn)行了簡單的嘗試，在此談?wù)勛约簩τ诟咧朽l(xiāng)土地理教學(xué)的看法。

一、正確認(rèn)識(shí)高中鄉(xiāng)土地理教學(xué)

傳統(tǒng)的高中地理課堂只注重對理論知識(shí)的教與學(xué)，從黑板到課本，都是概念與概念的強(qiáng)化。高中生面臨繁重的課業(yè)壓力，很難對乏味的地理概念產(chǎn)生興趣，為了應(yīng)付考試，只能盲目地死記硬背。這樣的高中地理教學(xué)失去了地理學(xué)科本身的色彩，也改變了地理課程開設(shè)的初衷。新課程改革注重對學(xué)生的素質(zhì)教育，不只是專業(yè)素質(zhì)能力的提升，更是身心素質(zhì)和綜合素質(zhì)的提升。作為高中地理教師，我們要認(rèn)識(shí)到地理學(xué)科對于學(xué)生的實(shí)際價(jià)值，重視對學(xué)生進(jìn)行鄉(xiāng)土地理教學(xué)。鄉(xiāng)土地理教學(xué)強(qiáng)調(diào)將課本知識(shí)生活化，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的地理學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，在實(shí)踐活動(dòng)中，不斷增加自己對地理學(xué)科的情感體驗(yàn)，有利于學(xué)生對地理學(xué)科知識(shí)的深入了解，擺脫傳統(tǒng)高中地理教學(xué)所造成的知識(shí)片面化。

二、鄉(xiāng)土地理教學(xué)的意義

1.激發(fā)學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)熱情

地理是一門具有靈活性和趣味性的課程，但是傳統(tǒng)高中地理教學(xué)照本宣科，缺乏新意。一味地灌輸課堂知識(shí)，只會(huì)讓學(xué)生對地理知其然，不知其所以然，甚至對地理學(xué)科喪失興趣。有的地理知識(shí)比較抽象難懂，學(xué)生不能很好地理解，教師就可以借助鄉(xiāng)土地理進(jìn)行教學(xué)，將教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，從而使地理概念具體化和簡單化。舉現(xiàn)實(shí)生活中的例子會(huì)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，地理也是來源于生活的，生活中一些現(xiàn)象都蘊(yùn)含著有趣的地理學(xué)知識(shí)。高中生處于知識(shí)擴(kuò)充的關(guān)鍵時(shí)期，有著很強(qiáng)的求知欲，鄉(xiāng)土地理教學(xué)會(huì)激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，他們會(huì)為了求證自己的發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證教材的概念而不斷地對其進(jìn)行探索研究，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，讓他們真正熱愛上地理這門課程。

2.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感

我們常常教育學(xué)生要熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國，但真正的教育要落在實(shí)處。存在于生活周圍的地理事物和自然景觀，以及家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情和自然經(jīng)濟(jì)，其實(shí)都蘊(yùn)含著深刻的地理學(xué)知識(shí)。傳統(tǒng)高中地理教學(xué)只注重教師對知識(shí)的傳授，忽視教學(xué)實(shí)踐。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在閑暇之余出去走走，在放松身心的同時(shí)，留心觀察大自然的神奇景觀與地理現(xiàn)象。在感受祖國大好河山的同時(shí)，將所學(xué)的地理學(xué)知識(shí)帶到大自然，去發(fā)現(xiàn)更多的奧妙。在這個(gè)過程中，不僅鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力，還培養(yǎng)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想情感。

地理學(xué)科的地域性和綜合性，對于豐富高中生的知識(shí)儲(chǔ)備，拓寬高中生的學(xué)習(xí)視野有著重要的作用，雖然新課程對鄉(xiāng)土地理教學(xué)的實(shí)施提出了明確的規(guī)范和要求，但是在實(shí)際的高中地理教學(xué)中，鄉(xiāng)土地理教學(xué)存在一定的實(shí)踐限制，鄉(xiāng)土地理教學(xué)資源還未被充分地開發(fā)和利用起來。作為新時(shí)代的高中地理教師，我們肩負(fù)著不一樣的教學(xué)使命。我們要?jiǎng)?chuàng)新思想，努力開發(fā)與課程內(nèi)容有關(guān)的鄉(xiāng)土地理教學(xué)資源。在日常教學(xué)之余，積極學(xué)習(xí)新課程理念，適應(yīng)新課程對鄉(xiāng)土地理教學(xué)所提出的新要求，不斷改革創(chuàng)新教育教學(xué)方法，豐富鄉(xiāng)土地理教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，合理運(yùn)用鄉(xiāng)土地理教學(xué)，從而使高中地理教學(xué)取得應(yīng)有的成效，煥發(fā)不一樣的生機(jī)。我們要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)地理的同時(shí)愛上地理，并保護(hù)地理，樹立對地理學(xué)科的科研精神，并做好為地理科學(xué)奉獻(xiàn)一己力量的準(zhǔn)備。

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編輯 溫雪蓮