流行音樂與中職音樂教學(xué)的融合分析

摘 要：流行音樂是每個時代最明顯的標(biāo)志，有著廣泛的傳唱度，這種音樂方式甚至?xí)绊懸魳返恼w發(fā)展。在科技如此發(fā)達(dá)的今天，流行音樂的傳播變得更加廣泛，特別是在年輕人當(dāng)中能夠迅速流傳。在這樣的情況下，中職學(xué)校的音樂教學(xué)必須與流行音樂有效的融合在一起。本文根據(jù)中職音樂教學(xué)的實際情況，對流行音樂和中職音樂教學(xué)的融合進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：流行音樂；中職音樂教學(xué)；融合

在發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)的影響之下，目前流行音樂在某種程度上來講已經(jīng)成為了音樂的主流，甚至能夠促進(jìn)社會文化的發(fā)展。與起步時的純粹商業(yè)目的不同，今天的流行音樂已經(jīng)十分成熟且擁有獨特風(fēng)格，得到了社會各界的廣泛關(guān)注。中職音樂教學(xué)也是非常重要的一個方面，所以在進(jìn)行中職音樂教學(xué)的過程當(dāng)中，必須要把流行音樂有效的融合到其中。

一、將流行音樂和中職音樂教學(xué)融合在一起的意義

將流行音樂和中職音樂教學(xué)融合在一起具有重要的意義。一般來說中職音樂教學(xué)當(dāng)中教師一直是課堂教學(xué)的主導(dǎo)，有著非常重要的作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的領(lǐng)路人。也正因為如此，對于中職音樂教師教學(xué)能力和專業(yè)素質(zhì)也有著很高的要求。目前，流行音樂已經(jīng)發(fā)展成為一種重要的音樂形式，再也不能被隨意的忽視。因此，流行音樂和中職音樂教學(xué)融合到一起也是一種趨勢，如果中職音樂教師能夠?qū)⒘餍幸魳啡谌氲揭魳方虒W(xué)當(dāng)中，那么課堂教學(xué)也一定能夠變得更加豐富。不僅如此，現(xiàn)如今的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)發(fā)展得越來越先進(jìn)，流行音樂的發(fā)展也是日新月異，音樂形式也變得多種多樣，呈現(xiàn)出多元化發(fā)展的趨勢。在以上條件的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以輕而易舉的自己接觸到外界海量的流行音樂，雖然這對于學(xué)生的音樂鑒賞能力的提高有一定的幫助作用。但是不可否認(rèn)的是，學(xué)生自己接觸到的流行音樂有內(nèi)容積極向上的，但是因為學(xué)生年紀(jì)還很小，分辨是非的能力并不是很強(qiáng)，所以難免會接受那些低俗、不健康、消極的理念和內(nèi)容。因為學(xué)生的價值觀還沒有完全形成，所以對于這些不健康、低俗的理念和內(nèi)容并沒有極大的決心去抵制，很容易受到不良的影響，這對于學(xué)生提高其音樂素養(yǎng)有很大的阻礙作用。所以說，學(xué)生接受流行音樂的過程需要教師進(jìn)行正確的引導(dǎo)，教師在把流行音樂融合到中職音樂教學(xué)的過程當(dāng)中，一定要引導(dǎo)學(xué)生接受正確的流行音樂教學(xué)或流行音樂中積極、健康的內(nèi)容，樹立起正確的觀念，這樣流行音樂才能夠在中職音樂教學(xué)當(dāng)中起到積極的作用。有了這樣的基礎(chǔ)，學(xué)生的音樂鑒賞力才能夠有效提高。否則，缺少了教師的正確引導(dǎo)，那么學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)就會進(jìn)入一個誤區(qū)。

二、流行音樂與中職音樂教學(xué)有效融合的具體方法

1.使原有的教學(xué)方式和教學(xué)理念得到有效轉(zhuǎn)變

要使流行音樂與中職音樂教學(xué)實現(xiàn)有效的融合，教師就必須使原有的教學(xué)方式和教學(xué)理念得到有效的轉(zhuǎn)變。目前的流行音樂已經(jīng)走過了幾十年的發(fā)展歷程，將我們國家的民族文化當(dāng)中的優(yōu)秀元素很好的吸收到了其中，在日新月異發(fā)展的同時也實現(xiàn)了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，如今的流行音樂已經(jīng)不僅僅包含浮躁的流行因素，也具備了一定的文化底蘊和內(nèi)涵。所以說，在流行音樂全面發(fā)展的今天，教師如果對再像過去那樣對流行音樂持一種反對的態(tài)度并禁止流行音樂的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)入到課堂之上，那么就會得不償失。就目前來看，流行音樂如果能夠有效的融入到中職音樂的教學(xué)，那么一定是利大于弊的，教師要做的就是徹底消除自己心中對于流行音樂的那些錯誤的偏見，將流行音樂當(dāng)中積極、向上、健康的內(nèi)容正確的傳遞給學(xué)生。只有將流行音樂的積極內(nèi)容引入課堂并傳遞給學(xué)生，教師的音樂教學(xué)才不會被時代所拋棄。這就要求音樂教師有一個積極、健康、向上的音樂教學(xué)觀念，通過接觸大量的優(yōu)秀流行音樂去使自己的音樂水平得到一定的提高，教師獲得了更多的音樂方面的體驗，才可以將自己的感受和知識傳授給學(xué)生，這樣學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)就不會被時代所拋棄。

2.在對流行音樂進(jìn)行學(xué)習(xí)和鑒賞的同時一定要注重對于內(nèi)涵的理解

教師在將流行音樂引入中職音樂教學(xué)課堂的過程中，一定要在對流行音樂進(jìn)行學(xué)習(xí)和鑒賞的同時注重對于內(nèi)涵的理解。流行音樂因為旋律簡潔明快、朗朗上口，所以傳唱度很高，年輕人都可以隨口唱上幾句，然而流行音樂的內(nèi)涵一般來說不會有人去做深度的理解，在這樣的情況下，流行音樂在學(xué)生的心中不會留下深刻的印象，也不會使學(xué)生受到真正的積極影響。教師進(jìn)行音樂課堂教學(xué)的過程當(dāng)中應(yīng)該向?qū)W生介紹流行音樂多年來走過的發(fā)展歷程，將流行音樂發(fā)展過程中的故事以及其對我們的生活產(chǎn)生的影響講述出來，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量就會有一個質(zhì)的飛躍。例如周杰倫和方文山合作的歌曲，有很大一部分融入了中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，方文山寫出來的詞很大程度上借鑒了中國古典詩詞的寫作方式同時又有自己創(chuàng)新的部分。而周杰倫在對這類詞進(jìn)行作曲時也不會運用超快的節(jié)奏，但是還是有自己獨特的風(fēng)格，這樣的歌曲通常被人們稱作中國風(fēng)歌曲，例如《蘭亭序》、《東風(fēng)破》、《紅塵客棧》等等，有了一定內(nèi)涵的流行音樂就不再是普通的流行音樂，會產(chǎn)生一定的美感。

3.選擇與社會熱點有關(guān)的流行歌曲，讓學(xué)生感受到流行音樂的時代感

教師還可以選擇與社會熱點有關(guān)的流行歌曲，讓學(xué)生感受到流行音樂的時代感。因為能夠成為社會熱點的流行音樂一定離學(xué)生很近，傳唱度也必然很廣，學(xué)生就會有更多的興趣去學(xué)習(xí)。例如北京奧運會期間紅遍大街小巷的《北京歡迎你》就是社會熱點流行音樂的典范，通過歡快、大氣的詞曲節(jié)奏讓世界各國都能夠感受到中國和北京的熱情。學(xué)生通過教師正確的引導(dǎo)也可以獲得有價值的感受。

三、結(jié)語

綜上所述，流行音樂的地位非常重要，如果教師在進(jìn)行中職音樂教學(xué)的過程當(dāng)中能夠?qū)⒘餍幸魳酚行У娜谌氲狡渲校欢軌蚴怪新氁魳方虒W(xué)的質(zhì)量大大提高。如果教師流行音樂運用得好，那么學(xué)生就會有更大的興趣投入到中職學(xué)習(xí)音樂的過程當(dāng)中，學(xué)生也可以在廣泛接觸多種音樂的基礎(chǔ)上讓自身的音樂鑒賞力得到提高。所以說，中職音樂教師在教學(xué)過程中一定要將要流行音樂融入到教學(xué)當(dāng)中。

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作者簡介：劉嫻（1983-），女，湖南省長沙市人 ，民族：漢族 ， 職稱：中學(xué)中級教師 ，學(xué)歷：在職研究生，研究方向：幼兒教育課程的重要性。